人教版五年級(jí)上冊(cè)語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版五年級(jí)上冊(cè)語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)于五年級(jí)的語文老師而言，在教學(xué)語文園地的時(shí)候一定要事先準(zhǔn)備好五年級(jí)語文園地的教學(xué)設(shè)計(jì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!
五年級(jí)語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>
2、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 口語交際
一、引入新課，明確要求
1、同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!
2、請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。
3、明確要求。
說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。
二、自主選擇，分組交流
1、自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情;給你帶來啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來啟示的一幅漫畫。
2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。
3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題。
三、全班交流。師生評(píng)議
1、小組推薦代表在全班交流。
2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。
3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
四、教師總結(jié)。提示積累
看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。
第二課時(shí) 習(xí)作
一、談話導(dǎo)入
在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫。
二、閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
小組互說。打開思路
全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、試寫初稿。自行修改
1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
2、要求書寫工整，語句通順。
四、小組評(píng)議，互改
1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
五、佳作賞評(píng)
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。
請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。
六、作業(yè)
自行修改，并工工整整抄在作文本上。
五年級(jí)語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。
2.積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動(dòng)物的方法。
3.正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前觀察小動(dòng)物。
2.教師查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
課時(shí)：5
第 一 課 時(shí)(口語交際)
一、播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。
1.提問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎?有哪些動(dòng)物，它們長得什么樣子?
小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說給大家聽一聽。
二、提出說話要求。
喜歡什么動(dòng)物就說什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話說通順連貫。
三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。
1.喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。)
2.各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。(①說說動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)?②說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同?③說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。)
3.師生評(píng)議。
誰表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。)
第 二 課 時(shí) (習(xí)作指導(dǎo))
一、談話，引發(fā)興趣。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。
二、范例引路，指導(dǎo)寫作。
1.點(diǎn)擊課件：①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。(注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(注：帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)
1.復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動(dòng)物的方法。
2.學(xué)生作文。
?、偬岢鲎魑囊?。(怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢?)a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動(dòng)等。
②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
第 三 課 時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))
一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。
要充分肯定成績，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。
二、進(jìn)行習(xí)作交流。
1.選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里?
2.挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
3.學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫。
第四、五課時(shí)
一、談話激趣。
同學(xué)們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。二、完成“我的發(fā)現(xiàn)”
1.學(xué)生自由試讀。
2.討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.學(xué)生齊讀，思考：小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同?
4.教師總結(jié)。
三、完成“日積月累”
(教師過渡)咱們告別“我的發(fā)現(xiàn)”，我們又來到“日積月累”游覽區(qū)。
5.出示課件。
6.自由讀詞，讀準(zhǔn)字音，并說說這些詞語有什么特點(diǎn)。
7.指明讀詞，正音。
8.自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。
9.學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師補(bǔ)充，學(xué)生再讀。
10.鼓勵(lì)學(xué)生說說自己知道的有動(dòng)物名稱的成語。
三、完成“趣味語文”。
1.自由讀短文，說說你讀懂了什么?(明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。)
2.再讀短文, 讀準(zhǔn)字音, 掃清自詞。
3.默讀, 思考討論。
?、購亩涛闹心銓W(xué)到了什么?(學(xué)對(duì)對(duì)子等)
?、诼?lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 使學(xué)生從中明白待客之道, 不能以貌取人。
五年級(jí)語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
學(xué)情分析 ：
預(yù)設(shè)目標(biāo) 知識(shí)技能 結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事，在交流中受到方法的啟示。
過程方法：
引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語。
情感態(tài)度價(jià)值觀 懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。
教學(xué)難點(diǎn)：
交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些以前學(xué)過的課文和課外作品，以供交流。
主要環(huán)節(jié) 教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課
一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)
二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究
三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥
四、變式練習(xí)，拓展提高
五、課堂小結(jié)，單元回歸
1、老師引導(dǎo)：通過學(xué)習(xí)本組課文， 我們不僅認(rèn)識(shí)了許多人物形象，也知道了多種表達(dá)思想感情的方法：有在事情的敘述或環(huán)境的描寫之中表達(dá)思想感情的，也有在敘事的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)感情的。
2、請(qǐng)學(xué)生們自由大聲地讀讀小林和小東的對(duì)話，想想你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么?
3、學(xué)生自由讀對(duì)話。
4、學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)。
教師將學(xué)生發(fā)言歸納為：
(1)要讓文章感動(dòng)自己必須設(shè)身處地地想，入情入境地讀。
(2)要讓文章感動(dòng)自己必須要寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。
(3)還要注意表達(dá)的方式。①把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中;②直接抒發(fā)感情;③借景抒情……
5、教師出示本單元課文中典型的句段，組織學(xué)生朗讀，體會(huì)表達(dá)思想感情的不同方式。
(1)“再見了，親人!再見了，親愛的土地……我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹?rdquo;(《再見了，親人》)──直接抒發(fā)感情。
(2)五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。(《橋》)──在故事的敘述中表達(dá)感情。
4.回憶學(xué)過的其它課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達(dá)感情的?(學(xué)生自由交流)
5.還有哪些其他的表達(dá)感情的方式?給出實(shí)例體會(huì)，比如借景抒情，詠物抒情……
1.師：看來同學(xué)們的收獲可真不少，聽說大家在課外也收集了一些感人的文章，請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流交流(學(xué)生出示自己平時(shí)閱讀是比較喜歡的文章)，老師提兩點(diǎn)建議：
(1)朗讀文章時(shí)，要入情入境地讀，用自己的朗讀打動(dòng)聽者。
(2)聽的同學(xué)要邊聽邊思考，這篇文章什么地方令你感動(dòng)?作者又是通過什么方法表達(dá)自己的思想感情的。
2.學(xué)生小組交流。小組派代表在班上朗讀文章，學(xué)生交流聽后感受與體會(huì)。 日積月累、成語故事
1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦16個(gè)成語，要求讀準(zhǔn)字音。
2、說說這些詞語分別是什么意思，都是描寫人物的哪個(gè)方面的?
3、組織學(xué)生把課前積累的一些成語，同大家一起交流、欣賞。
4、摘抄這些成語并識(shí)記。
1、自由讀《程門立雪》這個(gè)成語故事，說說講了一個(gè)什么道理?
2、交流不理解的內(nèi)容。
3、用自己的語言簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。
4、學(xué)生以小組的形式練習(xí)。
5、推薦代表在全班講故事。
6、你還知道哪些關(guān)于尊師重道的成語故事?先把成語寫下來，再把故事講給同學(xué)聽。
引導(dǎo)式的談話，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣。
在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納、概括。
由本課內(nèi)容延展到整本教材。
由課內(nèi)的內(nèi)容延展到課外。
引領(lǐng)學(xué)生在了解這16個(gè)成語大意的基礎(chǔ)上識(shí)記成語。
在了解了這一個(gè)成語故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生去了解更多成語故事的熱情。 分層作業(yè) 必做 講故事講給父母聽
選作 積累成語并能講一講故事內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì) 回顧•拓展四
1、交流平臺(tái)：我的發(fā)現(xiàn)
2、日積月累：16個(gè)成語
3、成語故事：《程門立雪》
課后反思
互助道小學(xué)教師授課計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容 《口語交際與習(xí)作》 本教學(xué)設(shè)計(jì)是第( 2)課時(shí)
學(xué)情分析
預(yù)設(shè)目標(biāo) 知識(shí)技能 1、生積極參與，敢于表達(dá)自己想法的習(xí)慣。2、一件事的來龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫的具體生動(dòng)。
過程方法 激情引入，交流感受，在交流中開拓視野，提高能力，選一件令人感動(dòng)的小時(shí)記下來，內(nèi)容要具體，語句要通順。
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