人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、《天路》引讀

　　1.師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《天路》這首歌嗎?它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來(lái)，隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們一起來(lái)了解一下青藏鐵路。(播放《天路》配樂(lè)的青藏鐵路施工畫(huà)面)

　　2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開(kāi)工，但是半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這條鐵路還沒(méi)有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國(guó)惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么?是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)?請(qǐng)同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫(huà)面，你看到了什么?你感受到了什么?(學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。)

　　二、初讀感受

　　1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個(gè)別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。

　　2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫(huà)面，你仿佛看到了什么?你心里有什么感受?(學(xué)生自由交流)

　　3.師：這是一條艱難的鐵路，(師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過(guò)海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過(guò)海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長(zhǎng)1142公里，要經(jīng)過(guò)550公里的永久性?xún)鐾羺^(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

　　4.(屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”)你們是怎么理解這句話的?

　　(1)為什么說(shuō)風(fēng)火山是只巨大的攔路虎?(因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧)

　　(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

　?、僖?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

　　②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

　?、垡?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

　　(3)你們說(shuō)這是一批什么樣的建設(shè)者?(勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……)

　　(4)是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰(shuí)想成為這樣的一名突擊隊(duì)員?我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來(lái)讀1～2自然段，要讀出你們的決心來(lái)。

　　(5)同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。(齊讀1～3自然段)

　　4.師讀：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事!”

　　(1)西方的媒體說(shuō)明了什么?

　　(2)他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎?

　　(3)我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情變成可能的?讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

　　三、讀后采訪

　　1.合作要求：

　　(1)自己邊讀邊畫(huà)，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

　　(2)根據(jù)采訪提綱上的問(wèn)題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員互相采訪。

　　(3)按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個(gè)事件，做三次報(bào)道。

　　2.采訪提綱

　　(1)你們遇到了什么樣的困難?

　　(2)這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?

　　(3)你們是如何克服這些困難的?

　　四、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

　　1.攻破“多年凍土區(qū)”。(結(jié)合看課件中的圖)

　　(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

　　(2)理解“下馬威”。

　?、偈裁词窍埋R威?

　?、陲L(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威?

　?、圻@些下馬威可能給工人和工程帶來(lái)什么危害?

　?、艿?，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎?為什么?

　　(3)是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)堅(jiān)定的信念：“把鐵路修到拉薩去!”(齊讀第7自然段)

　　2.克服“惡劣天氣”。(結(jié)合看課件中的圖)

　　(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

　　(2)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

　　(3)導(dǎo)讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用)

　　(4)看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣?

　　(5)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩!”(齊讀兩遍)

　　3.解決極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖)

　　(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

　　(2)什么是“杯水車(chē)薪”?為什么會(huì)杯水車(chē)薪?

　　(3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣?

　　(4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無(wú)力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊!但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么?他們的勝利依靠的是什么?

　?、偈枪と藗兊挠職夂鸵懔?。

　?、谑强萍既藛T的智慧。

　?、凼屈h中央的關(guān)懷。

　　④是西藏人們的支持。

　　……

　　(5)因?yàn)椋?ldquo;把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國(guó)人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀10～11自然段)

　　四、總結(jié)升華

　　1.(屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……)從最后的省略號(hào)里，你們讀懂了什么?(介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計(jì)鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)行列車(chē)試運(yùn)行。屆時(shí)將開(kāi)通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車(chē)。到那時(shí)，從拉薩乘座火車(chē)到北京，僅需48小時(shí)。)

　　2.想不想坐上這趟列車(chē)去拜訪神秘的青藏高原?來(lái)吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。(播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫(huà)面定格在一個(gè)西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。)

　　3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬(wàn)各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯趴赡軓氐赘膶?xiě)西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

　　4.面對(duì)著這樣一群鐵路工人，你想對(duì)他們說(shuō)什么?(寫(xiě)下來(lái))

　　附板書(shū)：

　　人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。

　　2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

　　3.體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，引入課題

　　觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

　　(大屏幕展示拉薩，師簡(jiǎn)介拉薩概況)

　　指名談拉薩印象。

　　師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：

　　(揭題，讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。

　　二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

　　1.自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

　　2.交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。

　　(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

　　(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

　　(3)將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。

　　三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意

　　1.自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

　　2.檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

　　3.整體感悟：你覺(jué)得閱讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)讀懂全文最重要?(第二問(wèn))有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!

　　四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

　　過(guò)渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的?自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流)

　　五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

　　出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。

　　(學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。)

　　1.研讀“困難1”

　　(1)了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”

　　(2)體驗(yàn)困難：

　?、俾?lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。

　　②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙?

　　(3)克服困難：

　　“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

　　①體驗(yàn)情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

　?、谘a(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí)：課件《生命禁區(qū)的早晨》。

　　(4)感情朗讀，激發(fā)情感。

　　戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話?(指導(dǎo)朗讀第5.6自然段)

　　師：所以，面對(duì)困難，誰(shuí)不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!”

　　2.研讀“困難2”

　　(1)了解困難;“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”

　　(2)體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

　　(3)克服困難：

　?、倮斫庠~語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛?

　　②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

　　(4)感情朗讀，升華情感

　　師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工!當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢?(讀第8.9自然段)

　　師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”!

　　六、拓展教學(xué)資源，豐富形象

　　1.拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。[補(bǔ)充資料：　青藏鐵路工程概況]

　　師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”?你從中感受到什么?

　　小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!”

　　2.聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時(shí)代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強(qiáng)音，他譜寫(xiě)了中國(guó)鐵路建設(shè)史上的新篇章!告訴大家一個(gè)好消息，在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，在2006年7月1日正式通車(chē).

　　七、總結(jié)