五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課走遍天下書(shū)為侶同步解析
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》篇幅短小精致，語(yǔ)言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》同步解析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》課文解析
品讀課文，腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書(shū)為侶，享受著閱讀的樂(lè)趣。面對(duì)漫長(zhǎng)枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。書(shū)如友，書(shū)似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感受：用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛(ài)的書(shū)，真像與一個(gè)朋友同船而行。
見(jiàn)多了博覽群書(shū)的高論，本文從一個(gè)全新的角度提出了將一本書(shū)讀精……”一遍又一遍地讀”。作者以獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只有選擇帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始，引出自己的觀點(diǎn)。然后以新鮮的比喻，即反復(fù)地讀一本書(shū)，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來(lái)說(shuō)明選擇的理由。然后繼續(xù)假設(shè)，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭。
這篇課文篇幅短小精致，語(yǔ)言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。
選編這篇課文的意圖：
一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者走遍天下書(shū)為侶的原因和方法，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并受到啟發(fā);二是體會(huì)作者是怎樣表明觀點(diǎn)的，他的說(shuō)明方法及表達(dá)方式，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累;三是進(jìn)一步開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本文教學(xué)的重點(diǎn)是：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。教學(xué)的難點(diǎn)是：理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》教材解析
1、對(duì)句子的理解：
?、拍阆矏?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。
作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。
?、七@真像與另一個(gè)人同船而行。
這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。
?、且槐灸阆矏?ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。
?、葟哪撤N意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。
2、對(duì)詞語(yǔ)的理解：
毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》同步練習(xí)
一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語(yǔ))。
biān xiěhū luèɡǎn tànpín wèi
()()()()
bēi sònɡdiū qìlínɡ xīnɡjià zhōu
()()()()
二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”)。
娛樂(lè)( yú wù ) 某人( mó móu )
環(huán)繞(ráo rào )似乎( sì shì )
三、填字組詞。
lǚ ：( )行 伴( ) 姓( )( )鍋
yú : ( ) 快 ( )樂(lè) 富( )( )船
四、漢字變臉(換偏旁組字組詞)。
桶( )____ ( ) ____( )
偏( )____ ( ) ____( )
五、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
一( )撲克 一( )口琴 一( )圖畫(huà)
一( )旅行 一( )戰(zhàn)船 一( )駿馬
近義詞：
熟識(shí)( ) 忽視( ) 思索( )
反義詞：
陌生( ) 放棄( ) 結(jié)伴( )
七、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。
環(huán)繞 圍繞 纏繞
1、我獨(dú)自駕舟( )世界旅行。
2、柵欄被瓜藤層層地( )著。
3、( )世博會(huì)的問(wèn)題，大家展開(kāi)了討論。
繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 陸續(xù)
4、會(huì)議快開(kāi)始了，大家( )走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。
5、這個(gè)夏天( )的高溫增加了城市的用電量。
6、你已經(jīng)( )三次遲到了，到底是怎么回事兒?
7、這個(gè)問(wèn)題不要再爭(zhēng)論了，我們( )開(kāi)會(huì)。
八、句子模仿秀(照樣子寫句子)。
你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?
你不會(huì)因?yàn)開(kāi)_______就__________吧?
一本你喜歡的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜歡的書(shū)就是________，也是________。
九、你知道嗎(文學(xué)常識(shí))?
1、本文的作者是________著名女作家________，生于1924年，曾獲英國(guó)《________》小說(shuō)獎(jiǎng)。本文是一篇________散文，“________ ”是本文的特點(diǎn)。作者以________的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。
2、課文中，作者認(rèn)為反復(fù)地讀一本書(shū)，如 ________，________，________，每一次閱讀總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，以新鮮的比喻來(lái)說(shuō)明了走遍天下選擇以書(shū)為侶的原因。
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