五年級(jí)語文下冊(cè)第10課楊氏之子同步指導(dǎo)
五年級(jí)語文下冊(cè)第10課楊氏之子同步指導(dǎo)
五年級(jí)語文下冊(cè)第10課《楊氏之子》講述了梁國(guó)姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默，機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語文下冊(cè)第10課《楊氏之子》同步指導(dǎo)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級(jí)語文下冊(cè)第10課《楊氏之子》課文指導(dǎo)
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事大意是這樣的：
在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語言幽默，頗有趣味。
選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);二是理解古文的意思;三是使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子，體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。
五年級(jí)語文下冊(cè)第10課《楊氏之子》教材指導(dǎo)
一、對(duì)句子的理解
1、梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。
這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。
2、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個(gè)孩子。可見，孔與孩子很熟。
3、為設(shè)果，果有楊梅。
誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。
4、孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
這是故事中的重點(diǎn)部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。
句子中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思。
二、對(duì)詞語的理解
氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。
設(shè)：擺放，擺設(shè)。
五年級(jí)語文下冊(cè)第10課《楊氏之子》同步練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語。
liáng guó cōng huì zào yì nǎi zhì jiā qín dá yuē
二、比一比，再組詞。
{梁 粱 {惠 慧 {詣 指 {乃 奶 {禽 離
三、選擇正確的讀音。
梁國(guó)楊氏(sìshì)之子九歲，甚(shènshèng)聰惠?？拙皆?zhǐyì)其父，父不在，乃呼兒出。為(wéiwèi)設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬?ldquo;此是君家果。”兒應(yīng)(yīngyìng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽(qínqíng)。”
四、解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。
1.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
詣： 乃：
2.孔指以示兒曰。
示： 曰：
3.未聞孔雀是夫子家禽。
未： 聞：
五、按原文填空。
梁國(guó)楊氏子九歲，()聰惠。孔君平()其父，父不在，()呼兒出。為設(shè)果，果有()?？字敢?)兒曰：“此是君家果。”兒()答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
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