五年級(jí)語文下冊(cè)第18課將相和同步指導(dǎo)
五年級(jí)語文下冊(cè)第18課將相和同步指導(dǎo)
五年級(jí)語文下冊(cè)第18課《將相和》是一個(gè)流傳千年的動(dòng)人故事,學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語文下冊(cè)第18課《將相和》同步指導(dǎo),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級(jí)語文下冊(cè)第18課《將相和》課文指導(dǎo)
本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動(dòng)為線索,通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述,寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過,贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見,也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。
本文的因果關(guān)系比較復(fù)雜。
從結(jié)構(gòu)上看,全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成,每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果,又是第3個(gè)故事的起因,合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。
再從內(nèi)容上看,將相“和”與“不和”,既有表面原因,又有內(nèi)在因素。藺相如的一升再升,官位居于廉頗之上,這是將相不和的表面原因,實(shí)質(zhì)上緣于廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我的頭上去了。”將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪,實(shí)際上是緣于他們共同的愛國思想,緣于他們共同的認(rèn)識(shí):將相不和,趙國危矣!藺相如幾次順利完成使命,也緣于多種原因,他的機(jī)智勇敢是重要原因之一,還有廉頗的緊密配合、當(dāng)時(shí)的斗爭形勢(shì)以及朝野的主導(dǎo)觀念等等,這些原因促成了藺相如的成功。把一個(gè)單一的事件置于復(fù)雜的社會(huì)背景中來敘述,這是《史記》敘事的一個(gè)重要特色,這一特色既增加了事件的歷史厚重感,又使故事曲折生動(dòng),引人入勝。
故事重點(diǎn)刻畫了藺相如和廉頗兩個(gè)人物形象。藺相如在文中是個(gè)熠熠生輝的人物,他有勇有謀,顧全大局,唇如槍、舌如劍。在關(guān)鍵時(shí)候,置個(gè)人生死于不顧,以性命來逼秦王。當(dāng)與廉頗產(chǎn)生矛盾時(shí),主動(dòng)避讓,言辭懇切。課文對(duì)廉頗的刻畫較藺相如而言,雖著墨較少,但廉頗作為一員武將的形象,也顯得十分鮮明。他威震朝野,秦王也懼他幾分,知道他屯兵邊界則不敢妄動(dòng)。他耿直暢快,當(dāng)藺相如的職位比他高時(shí),他毫不遮掩地表達(dá)了自己的怨氣。他勇于改過,一員老將脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,登門請(qǐng)罪,其精神令人敬佩。
選編這篇課文的目的,是要讓學(xué)生感受故事的曲折生動(dòng)和人物形象的栩栩如生。讀講故事,感受人物形象是本課教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)是把握3個(gè)故事之間的聯(lián)系。
五年級(jí)語文下冊(cè)第18課《將相和》教材指導(dǎo)
一、對(duì)句子的理解
1、這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看。
藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉,就上前一步,故意說璧上有瑕,巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。璧當(dāng)時(shí)在秦王手里,硬上去奪,既失禮,秦王左右也會(huì)上來阻攔;直接指出秦王的無信討還和氏璧,秦王非但不承認(rèn)不還璧,還會(huì)指責(zé)藺相如無理和小家子氣;此時(shí)的藺相如充分看透了秦王的心理,即對(duì)和氏璧的好奇和喜愛的心理,藺相如順其心理,做法又合情合理,利令智昏的秦王怎能不上當(dāng)。
2、藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他理直氣壯地說:“我看您并不想交付十五座城?,F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著,他舉起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直氣壯”,指理由充分,說話有氣勢(shì)。真是手中有璧,心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧,于是抓住秦王喜歡璧的心理,威脅秦王,嚇唬秦王。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏,也可看出他的才智過人。
3、藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶,要舉行個(gè)隆重的典禮,他才肯交出來。
在秦王假意答應(yīng)給城后,藺相如又提出舉行授璧典禮的主意,既贏得把璧送回趙國的時(shí)間,又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假,他說話是不是算數(shù)。由此看出藺相如做事考慮得非常周全,一點(diǎn)空子不留給秦王。
4、到了舉行典禮那一天,藺相如進(jìn)宮見了秦王,大大方方地說:“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話,先把十五座城交給我國,我國馬上派人把璧送來,決不失信。不然,您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”秦王沒有辦法,只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。
藺相如非常聰明,派人把璧送回趙國,先發(fā)制人。假如秦王一生氣,真殺了他,也保證了和氏璧完好歸趙。在這種場(chǎng)合,秦王不敢殺他,只好把他送回趙國。藺相如在趙國危難之時(shí),群臣無策之際挺身而出,面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫無懼色,由被動(dòng)變主動(dòng)與秦王進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭,從中看出他機(jī)智勇敢、做事果斷、不畏強(qiáng)暴的性格。
5、廉頗很不服氣,他對(duì)別人說:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!”
這是廉頗在藺相如位居其上后的認(rèn)識(shí),這一認(rèn)識(shí)是將相不和的原因,他言辭無禮,充滿不滿情緒。廉頗英勇善戰(zhàn),戰(zhàn)功赫赫,這是實(shí)情。在“澠池之會(huì)”中維護(hù)國家尊嚴(yán)也有他一半功勞,因?yàn)?ldquo;秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備,不敢拿趙王怎么樣,只好讓趙王回去”。但是,對(duì)于藺相如的認(rèn)識(shí),卻失之偏頗。藺相如雖沒有持刀作戰(zhàn),但他的唇槍舌劍,同樣為趙國保住了尊嚴(yán)。何況在“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”中,他都是以性命來逼秦王,置個(gè)人生死于不顧:“現(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”可以說,藺相如也堪稱一員猛將,只不過他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng),但戰(zhàn)斗同樣是驚心動(dòng)魄的。
6、秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!
這段話說了兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他,而是為了國家的利益,為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關(guān)系:將相和,國家則安;將相不和,國家則危。“武有廉頗,文有藺相如”,突出了廉頗、藺相如在趙國的地位,同時(shí)也表現(xiàn)了秦國不敢攻打趙國的原因。這幾句話,表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。
7、于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請(qǐng)罪。
廉頗聽到了藺相如說的話,知道了藺相如處處回避他,并非膽怯,而是以國家利益為重,自己卻居功自傲,一心只為自己著想,真不應(yīng)該,于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪,這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。
二、對(duì)詞語的理解
無價(jià)之寶:形容物品特別珍貴,用多少錢也買不到。
理屈:理虧。
絕口不提:因回避而不說。
失信:答應(yīng)別人的事沒做到,失去信用。
完璧歸趙:璧,古代玉器的一種,平圓形,中間有孔。本課的和氏璧,指的是用楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧完好無損地送回趙國。這個(gè)成語現(xiàn)在常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。
澠池:地名,在今河南澠池縣境內(nèi)。
示弱:表示比對(duì)方弱,不敢較量。
抵御:抵擋,抵抗。
推辭:謙讓不干。
瑟:古代的一種彈撥樂器。鼓瑟,就是彈瑟。
缶:古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器。
攻無不克:攻城奪地,沒有拿不下來的。
戰(zhàn)無不勝:形容強(qiáng)大無比。每戰(zhàn)必勝。攻無不克、戰(zhàn)無不勝這兩個(gè)成語多指善于打仗。
負(fù)荊請(qǐng)罪:負(fù),背著。荊,荊條,用來打人的東西。本課指廉頗光著上身,背著荊條,到藺相如家請(qǐng)罪。這個(gè)成語現(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。
同心協(xié)力:協(xié),合。團(tuán)結(jié)一致,共同努力。
五年級(jí)語文下冊(cè)第18課《將相和》同步練習(xí)題
一、看拼音,寫詞語。
zhào jí yǔn nuò jù jué
( ) ( ) ( )( ) ( )( )
zhū wèi hé shì bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按查字典知識(shí)填空。
1.“瑟”按部首查字法,應(yīng)查 部,再查 畫。組詞 、 、 。
2.“怯”按音序查字法,應(yīng)查音序 ,再查音節(jié) ,
“膽怯”的意思是 。
三、填字成詞。
( )口不( ) ( )無不( )
無( )之( ) ( )無( )勝
四、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1.完璧歸趙 ( )
A.全,完整 B. 完結(jié) C. 完成 D.消耗盡
2.負(fù)荊請(qǐng)罪
A.依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受
3.理直氣壯
A.挺直;使筆直 B. 公正的,正義的
C.直爽,直截 D. 簡直
4.同心協(xié)力
A.調(diào)和,和諧 B. 共同 C. 協(xié)助
五、照樣子寫句子,用上帶點(diǎn)詞語。
1.我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀!
2.趙王和大臣們沒有別的辦法,只好派藺相如帶著和氏壁到秦國去。
六、課內(nèi)閱讀。
趙王到了澠池,會(huì)見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭( ),鼓了一段。秦王就叫人記錄下來,說在澠池會(huì)上,趙王對(duì)秦王鼓瑟。
藺相如看秦王這樣侮辱趙王,生氣極了。他走到秦王面前,說:“請(qǐng)您為趙王擊。秦王拒絕( )。藺相如再要求,秦王還是拒絕。藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”秦王被逼得沒法,只好敲了一下缶 。藺相如也叫人記錄下來,說在澠池會(huì)上,秦王為趙王擊缶 。
1.給文中加點(diǎn)的詞個(gè)詞語,意思不變。
2.按要求改寫句子。
(1)藺相如走到秦王面前,請(qǐng)他為趙王擊缶。
改成直接敘述:
(2)藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”
改成轉(zhuǎn)述句:
3.藺相如為什么逼秦王擊缶?
4.“澠池之會(huì)”突出了藺相如是個(gè)怎樣的人?
七、課外閱讀。
和氏璧
相傳在春秋時(shí)期的楚國,有個(gè)叫卞和的人,在楚山中拾到一塊玉璞(即未經(jīng)過加工的美玉),把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定,鑒定的結(jié)果說是石頭。厲王大怒,認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己,就以欺君之罪,砍掉了卞和的左腳。不久,厲王死了,武王即位,卞和又把這塊玉璞奉獻(xiàn)給武王。武王叫辨別玉的專家來鑒定,結(jié)果同樣說是石頭,武王以欺君之罪,砍掉了卞和右腳。武王死后,文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭,哭了三天三夜。眼淚哭干了,最后哭出了血。文王聽說后,就派人問他,說:“天下被砍掉腳的人很多,都沒有這樣痛苦,你為什么哭得這樣悲傷呢?”卞和回答說:“我不是為我的腳被砍掉而悲傷痛哭,我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭,給忠貞的人扣人欺騙的罪名。”文王于是就派人對(duì)這塊玉璞進(jìn)行加工,果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為 “和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇,加之來歷的不平凡,因此,便成了世間所公認(rèn)的至寶,價(jià)值連城。這也是秦王不惜以15座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。
1.聯(lián)系上下文,理解詞語。
(1)鑒定:
(2)罕見:
(3)至寶:
2.寫出下列詞語的近義詞。
奉獻(xiàn)( ) 欺騙( )
戲弄( ) 來歷( )
3.卞和把玉獻(xiàn)給厲王、武王,為什么他們砍掉他的腳?
4.為什么將這塊玉命名為“和氏璧”?
5.從卞和獻(xiàn)玉這件事,看出卞和具有怎樣的特點(diǎn)?
八、看人物,填成語。
漁人 項(xiàng)莊 司馬昭 東施 愚公 塞翁 夸父 江郞 沛公
( )才盡 ( )效顰
( )逐日 ( )移山
( )失馬,焉知非福
鷸蚌相爭,( )得利
( )之心,路人皆知
( )舞劍,意在( )
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