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蘇教版語文五年級下冊1春光染綠我們雙腳

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蘇教版語文五年級下冊1春光染綠我們雙腳

  蘇教版語文五年級下冊第1課《春光染綠我們雙腳》主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變,表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。學習啦小編在此整理了蘇教版語文五年級下冊第1課《春光染綠我們雙腳》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  蘇教版語文五年級下冊第1課《春光染綠我們雙腳》原文

  踏一路春風,

  撒一路歡笑,

  向荒山野嶺進軍,

  春光染綠我們雙腳。

  锨鎬丁丁當當,

  奏響了植樹歌謠;

  清水嘩嘩流淌,

  滋潤著棵棵樹苗。

  我們走到哪里,

  哪里便披上綠袍;

  千年裸露的山巖,

  結(jié)束了烈日的煎熬。

  寂寞多年的荒山,

  如今已枝繁葉茂,

  當風兒吹過的時候,

  便涌起陣陣林濤。

  小鳥抖動彩翼,

  來這里搭窩筑巢;

  松鼠有了美麗的家園,

  快活得嘰嘰直叫。

  撐起綠的大傘,

  小兔再也不用害怕天上的老雕;

  在茂密的樹叢中,

  小猴開心得又蹦又跳。

  山下的河水不再渾濁咆哮,

  蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。

  待到金色的秋天,

  我們把豐收的果園擁抱。

  踏一路春風,

  撒一路歡笑,

  走遍青山碧嶺,

  春光染綠我們雙腳。

  蘇教版語文五年級下冊第1課《春光染綠我們雙腳》教材解讀

  “體裁”二字,對于小學生來說,往往是弄不清楚的,但作為一名語文教師必須懂得:體裁的不同,描寫的側(cè)重點的不同,表現(xiàn)文章的目的亦的差異,讀者從中汲取的知識、悟得的語感,提升的能力也不可相同,尤其是語言上的側(cè)重點,這就需要教師“以本為本”,依從文章的本性進行教學,而不篇篇一樣,一刀切。

  我們懂得:散文講究詞匯的豐富多彩,說明文條理清晰、思維環(huán)環(huán)相扣,詩歌含蓄而富有意境,議論文則思維性更強,真是由于這些文章,才使文章各不相同,百花齊放,豐富而令人神往。

  在蘇教第十冊《春光染綠我們雙腳》是一首現(xiàn)代詩,學生不常見,其文章內(nèi)涵,詞匯的意境更需挖掘。學生品讀、玩味,方體現(xiàn)文章的本來面目。在學生熟讀之后,啟發(fā)學生你喜歡詩句的什么?在討論交流中點撥出詩的意境之美,并配上樂,讀出來,一種詩歌的文字美,音律美,含蓄美,索繞在學生周圍,蕩漾著詩歌之美。

  此過程,文章豐富了,意境充實了,情感也會隨之迸發(fā),也順應了文章的基本規(guī)律,還文章以本性。

  蘇教版語文五年級下冊單元習作范文:白云

  大自然中自然景象這么多,有那皎潔的夜光,和那在天空中閃閃發(fā)光的繁星多么美啊!不過我最欣賞的還是那漂浮不定的白云了!

  那是在一天下午,我做在樹下看著藍天上那一朵朵漂浮著的白云,快看浮云要變了,變成了大象,變成了龍,變成了形態(tài)不一的形狀太可愛了,我最欣賞的就是變成了馬的白云了,因為它可以用在《觀潮》這篇文章的其中一句話就是:那浪潮猶如千萬匹駿馬齊頭并進朝我們滾來!現(xiàn)在應該這樣說:“那白云猶如千萬匹白馬漂漂蕩蕩的飄了過來!

  瞧!那一片片白云又要變了,變什么呢?哦!原來是我們的國寶大熊貓啊!兩個黑眼袋,白絨絨的身子,兩只黑乎乎的爪子,還有那兩只黑腳,被我稱為“黑白雙剎”還有腳底下的白圈,在旁邊還有竹子呢!

  又變了,這回不是馬,也不是熊貓而是“龍”。是被人們放在神話里的的“龍”!只見這龍的“龍須”高翹。彎著身子,看起來十分傲氣,開昂首挺胸,威風凜凜真傲氣啊!“龍”是我們中華人民的象征,也是祖國崛起的象征!

  大自然你太神奇了!

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