人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第10課楊氏之子
人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第10課楊氏之子
人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第10課《楊氏之子》講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默，機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第10課《楊氏之子》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第10課《楊氏之子》原文
10 楊氏之子①
梁國楊氏子九歲，甚② 聰惠③ ?？拙皆劉芷涓?，父不在，乃⑤呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅。孔指以示⑥兒曰⑦：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未⑧聞孔雀是夫子家禽。”
①本文選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。
?、谏酰汉?。 ③惠：同“慧”，智慧的意思。
?、茉劊喊菀?。 ⑤乃：就，于是。
?、奘荆航o……看。 ⑦曰：說。 ⑧未：沒有。
人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第10課《楊氏之子》教學(xué)建議
1、這是小學(xué)生初次接觸到的文言文。學(xué)習(xí)本文應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當(dāng)。舉例如下：
梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
2、本文雖行文簡潔，不足百字，但古今字義不同是學(xué)生閱讀理解的難點(diǎn)。建議采取以下步驟幫助學(xué)生理解短文的意思：
?、艑W(xué)生嘗試讀文，根據(jù)學(xué)生讀文情況教師示范讀文，幫助學(xué)生在把短文讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。
?、圃谧x通課文后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)注釋、插圖和聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。教師加以點(diǎn)撥，如：“為設(shè)果”是說誰為誰擺放水果?“家禽”是現(xiàn)在說的“家禽”嗎?使學(xué)生能貫通上下文。
3、在學(xué)生了解課文內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會(huì)九歲孩子的回答妙在什么地方，交流對(duì)這個(gè)問題的體會(huì)。教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比：“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”有什么不一樣，體會(huì)這個(gè)孩子回答的委婉和機(jī)智。
4、拓展閱讀：
《世說新語》上的其他關(guān)于言語表達(dá)的小故事。
5、課文中要求寫的字有三個(gè)比較容易出錯(cuò)，要格外注意，根據(jù)書寫的實(shí)際情況提醒學(xué)生注意：“曰”不能寫成“日”，“惠”和“禽”不僅要把結(jié)構(gòu)寫勻稱，還要注意把筆畫寫正確;有兩個(gè)多音字要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，一是“為設(shè)果”中的“為”讀“wèi”，二是“應(yīng)聲”的“應(yīng)”讀“yìng”。
6、關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”：
本課課后編排了綜合性學(xué)習(xí)的提示，目的是提示教師此次綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)從本課教學(xué)開始，把綜合性學(xué)習(xí)貫穿全組學(xué)習(xí)的始終。本次綜合性學(xué)習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生在課外去發(fā)現(xiàn)、搜集精妙的語言，通過多種形式的語文活動(dòng)，積累并學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言，感受祖國語言的豐富美好!
組織這次綜合性學(xué)習(xí)，首先要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)與方法，落實(shí)小組分工與活動(dòng)安排等。可以根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主確定某一活動(dòng)方式：如，搜集熟語、短文;搜集提示語和廣告詞，寫廣告詞;搜集相聲、評(píng)書或影視劇的精彩對(duì)白，并演一演等。其次，活動(dòng)過程中，教師要及時(shí)掌握信息，適時(shí)調(diào)控指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^與學(xué)生日常交流、召集小組長匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)程，與課文學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)小結(jié)等方法，使學(xué)生保持積極的活動(dòng)心態(tài)。并且要真正給學(xué)生一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，與“回顧·拓展”中的“展示臺(tái)”相配合，結(jié)合語文課、語文活動(dòng)積極創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感。
人教版語文五年級(jí)下冊(cè)單元作文：競選數(shù)學(xué)課代表
老師、同學(xué)們：
大家好!今天我站在這里，我有說不出的激動(dòng)，因?yàn)槲乙獱幃?dāng)數(shù)學(xué)課代表。
既然是花，就要開放;既然是樹，就要長成棟梁;既然是石頭，就要去鋪出大路;既然是課代表，就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
我競爭數(shù)學(xué)課代表是為了幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)成績，讓同學(xué)們?nèi)チ私鈹?shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)成績不再發(fā)愁。讓喜歡數(shù)學(xué)的人更加喜歡數(shù)學(xué)，讓不喜歡數(shù)學(xué)的人喜歡上數(shù)學(xué);并且在幫助同學(xué)時(shí)，是自己的數(shù)學(xué)成績更加優(yōu)異。
我在班里數(shù)學(xué)成績屬于中上等;數(shù)學(xué)，我有很大的興趣去研究它;而且多次獲得奧數(shù)方面的獎(jiǎng)。我相信：如果大家選我，我一定不會(huì)讓大家失望，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的班干部!
如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我一定嚴(yán)格要求自己，成為老師的得力助手。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)有求必應(yīng)，幫助同學(xué)，把我們五年級(jí)6班的數(shù)學(xué)搞好;如果我沒當(dāng)上我也不會(huì)氣餒,我會(huì)更加努力，爭取下次能夠競選成功。
不想當(dāng)元帥的兵不是好士兵!是的，說到不如做到，要做就做最好!今天，我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者!親愛的老師和同學(xué)們，請(qǐng)給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧!相信在我們的共同努力下，我們的班級(jí)將更加意氣奮發(fā)，蒸蒸日上!希望大家支持我!
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