人教版語文五年級下冊第10課楊氏之子
人教版語文五年級下冊第10課楊氏之子
人教版語文五年級下冊第10課《楊氏之子》講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風趣幽默，機智巧妙地應答他人的故事。學習啦小編在此整理了人教版語文五年級下冊第10課《楊氏之子》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級下冊第10課《楊氏之子》原文
10 楊氏之子①
梁國楊氏子九歲，甚② 聰惠③ ?？拙皆劉芷涓?，父不在，乃⑤呼兒出。為設(shè)果，果有揚梅?？字敢允劲迌涸虎撸?ldquo;此是君家果。”兒應聲答曰：“未⑧聞孔雀是夫子家禽。”
?、俦疚倪x自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。
?、谏酰汉堋?③惠：同“慧”，智慧的意思。
?、茉劊喊菀?。 ⑤乃：就，于是。
?、奘荆航o……看。 ⑦曰：說。 ⑧未：沒有。
人教版語文五年級下冊第10課《楊氏之子》教學建議
1、這是小學生初次接觸到的文言文。學習本文應重點指導學生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當。舉例如下：
梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
2、本文雖行文簡潔，不足百字，但古今字義不同是學生閱讀理解的難點。建議采取以下步驟幫助學生理解短文的意思：
?、艑W生嘗試讀文，根據(jù)學生讀文情況教師示范讀文，幫助學生在把短文讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。
?、圃谧x通課文后，請學生根據(jù)注釋、插圖和聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。教師加以點撥，如：“為設(shè)果”是說誰為誰擺放水果?“家禽”是現(xiàn)在說的“家禽”嗎?使學生能貫通上下文。
3、在學生了解課文內(nèi)容后，指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會九歲孩子的回答妙在什么地方，交流對這個問題的體會。教師可相機引導學生對比：“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”有什么不一樣，體會這個孩子回答的委婉和機智。
4、拓展閱讀：
《世說新語》上的其他關(guān)于言語表達的小故事。
5、課文中要求寫的字有三個比較容易出錯，要格外注意，根據(jù)書寫的實際情況提醒學生注意：“曰”不能寫成“日”，“惠”和“禽”不僅要把結(jié)構(gòu)寫勻稱，還要注意把筆畫寫正確;有兩個多音字要指導學生讀準，一是“為設(shè)果”中的“為”讀“wèi”，二是“應聲”的“應”讀“yìng”。
6、關(guān)于“綜合性學習”：
本課課后編排了綜合性學習的提示，目的是提示教師此次綜合性學習應從本課教學開始，把綜合性學習貫穿全組學習的始終。本次綜合性學習的目的是引導學生在課外去發(fā)現(xiàn)、搜集精妙的語言，通過多種形式的語文活動，積累并學習運用有藝術(shù)性、有魅力的語言，感受祖國語言的豐富美好!
組織這次綜合性學習，首先要調(diào)動每個學生參與的積極性，引導學生明確任務(wù)與方法，落實小組分工與活動安排等。可以根據(jù)學習提示，自主確定某一活動方式：如，搜集熟語、短文;搜集提示語和廣告詞，寫廣告詞;搜集相聲、評書或影視劇的精彩對白，并演一演等。其次，活動過程中，教師要及時掌握信息，適時調(diào)控指導。可以通過與學生日常交流、召集小組長匯報活動進程，與課文學習有機結(jié)合，適時小結(jié)等方法，使學生保持積極的活動心態(tài)。并且要真正給學生一個展示學習成果的舞臺，與“回顧·拓展”中的“展示臺”相配合，結(jié)合語文課、語文活動積極創(chuàng)造展示的機會，增強學生學習的成功感。
人教版語文五年級下冊單元作文：競選數(shù)學課代表
老師、同學們：
大家好!今天我站在這里，我有說不出的激動，因為我要爭當數(shù)學課代表。
既然是花，就要開放;既然是樹，就要長成棟梁;既然是石頭，就要去鋪出大路;既然是課代表，就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
我競爭數(shù)學課代表是為了幫助同學們提高數(shù)學成績，讓同學們?nèi)チ私鈹?shù)學，喜歡數(shù)學，為數(shù)學成績不再發(fā)愁。讓喜歡數(shù)學的人更加喜歡數(shù)學，讓不喜歡數(shù)學的人喜歡上數(shù)學;并且在幫助同學時，是自己的數(shù)學成績更加優(yōu)異。
我在班里數(shù)學成績屬于中上等;數(shù)學，我有很大的興趣去研究它;而且多次獲得奧數(shù)方面的獎。我相信：如果大家選我，我一定不會讓大家失望，做一個負責任的班干部!
如果我當上了數(shù)學課代表，我一定嚴格要求自己，成為老師的得力助手。在學習中，我會有求必應，幫助同學，把我們五年級6班的數(shù)學搞好;如果我沒當上我也不會氣餒,我會更加努力，爭取下次能夠競選成功。
不想當元帥的兵不是好士兵!是的，說到不如做到，要做就做最好!今天，我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者!親愛的老師和同學們，請給我一次鍛煉的機會吧!相信在我們的共同努力下，我們的班級將更加意氣奮發(fā)，蒸蒸日上!希望大家支持我!
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