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五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課絲綢之路同步練習(xí)題

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五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課絲綢之路同步練習(xí)題

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《絲綢之路》重點(diǎn)介紹了我國(guó)古代最重要的對(duì)外交通線(xiàn)──絲綢之路。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《絲綢之路》同步練習(xí)題,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《絲綢之路》同步練習(xí)題1

  一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求歸類(lèi)。

  精神( )滿(mǎn) 豐富多( ) 不( )其數(shù) ( )( )如生

  綾( )綢緞 ( )綢之路 ( )山( )嶺 五彩( )( )

  形容人物神態(tài)的:

  形容數(shù)量多的:

  形容山勢(shì)特點(diǎn)的:

  二、句子呼啦圈。

  望著這座雕像,我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上,商旅不絕的景象,仿佛聽(tīng)到了大漠中的悠悠駝鈴聲。

  (1)畫(huà)出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用“ ”標(biāo)出。

  (2)照樣子仿寫(xiě)。

  望著高高的五星紅旗,我仿佛__________________ ________________

  望著那撿垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶,我仿佛__________________ _____

  三、課文廣角。

  1.有一條路,東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安,向西一直延伸到羅馬。這條路,承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅;這條路, ;這條路, 。它是東西方文明交往的通道。

  2.沒(méi)想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路。

  (1)讀讀這個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?

  (2)你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語(yǔ)的?

  四、讀下面的材料,完成練習(xí)。

  在航海時(shí)代來(lái)臨之前,絲綢之路是地球上唯一有效的東西方聯(lián)系之路。絲綢之路沿線(xiàn)有形和無(wú)形的文化遺產(chǎn)是全世界獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富,理應(yīng)得到全人類(lèi)的保護(hù)。將絲綢之路納入世界文化遺產(chǎn)名錄,才能得到更多人的關(guān)注和更好的保護(hù)。你支持絲綢之路成為世界文化遺產(chǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。

  ______________________________________________________________________

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《絲綢之路》同步練習(xí)題1參考答案

  一、精神飽滿(mǎn) 豐富多彩 不計(jì)其數(shù) 栩栩如生 綾羅綢緞 絲綢之路 崇山峻嶺 五彩繽紛

  二、聽(tīng)到了大漠中的悠悠駝鈴聲。 仿佛看到奧運(yùn)健兒奪取了桂冠 看到她清貧的生活。

  三、1.傳播了東方的古老文化 傳承了東西方的友誼與文明

  2.中國(guó)使者為安息國(guó)帶去了“綾羅綢緞”,而安息國(guó)則將自已國(guó)家的”駝鳥(niǎo)蛋”,以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國(guó)。

  四、支持。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道,還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)的、溝通西方文化的友誼之路。絲綢之路在中西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面有重大歷史意義。

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《絲綢之路》同步練習(xí)題2

  1、為什么稱(chēng)作絲綢之路?

  因?yàn)樵谶@條道路上,主要的貿(mào)易物品是絲綢。

  2、“絲綢之路”是一條怎么樣的路?在課文中尋找一句合適的話(huà)來(lái)說(shuō)明。

  ⑴“商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開(kāi)了眼界,正滿(mǎn)載貨物返回故鄉(xiāng)。”──這是一條運(yùn)送貨物的路。

  ⑵“望著這座群雕,就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”──這是一條繁忙的路。

  ⑶“沒(méi)想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!”──這是一條偉大的路。

  ⑷“從那以后,一隊(duì)隊(duì)駱駝上對(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)……變得更加豐富多彩,美輪美奐。”──這是一條商品流通,文化交流的路。

  3、說(shuō)說(shuō)“絲綢之路”的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的經(jīng)過(guò)。

  ⑴時(shí)間:公元前115年??梢詮默F(xiàn)在推算時(shí)間,讓學(xué)生感受年代的久遠(yuǎn)。

 ?、频攸c(diǎn):伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖,讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線(xiàn)和距離,感受到路途遙遠(yuǎn)。

 ?、侨宋铮喊蚕?guó)的將軍、中國(guó)使者。重點(diǎn)介紹博望侯張騫,可以從課文中的一句話(huà)“張騫在此之前,已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險(xiǎn)出使西域。”導(dǎo)入,聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過(guò)和貢獻(xiàn)。

 ?、仁虑椋喊蚕?guó)將軍熱情迎接中國(guó)使者,雙方交換禮物。

  4、想象:安息國(guó)的將軍和中國(guó)使者見(jiàn)面的時(shí)候,是怎樣的場(chǎng)面?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

 ?、怕≈?。

 ?、茻崆椤?/p>

  5、“沒(méi)想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路。”讀讀這個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語(yǔ)的。文中描寫(xiě)“我們”是怎樣“聯(lián)系”的?

  學(xué)生會(huì)找出中國(guó)使者和安息國(guó)互相交流的地方。找到中國(guó)使者為安息國(guó)帶去了“綾羅綢緞”,而安息國(guó)則將自已國(guó)家的”駝鳥(niǎo)蛋”,以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國(guó)。

  6、通過(guò)分角色朗讀,你體會(huì)到了兩國(guó)人民怎樣的心情?學(xué)生充分交流。

  在文中有安息國(guó)臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”,剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂(lè)”“歡騰”。中國(guó)使臣的”大跨步上前”“滿(mǎn)面笑容”;安息國(guó)將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等地方,可以看出兩國(guó)的友好與融洽。

  7、絲綢之路的作用是什么?請(qǐng)用畫(huà)下來(lái)。

  促進(jìn)亞歐交流和人類(lèi)文明發(fā)展的紐帶。

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《絲綢之路》課文知識(shí)點(diǎn)

  1、望著這座群雕,就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……

  絲綢之路的巨型石雕矗立在陜西省西安市玉祥門(mén)外,這里正是漢代古都長(zhǎng)安,也是絲綢之路的中國(guó),這座群雕是歷史的濃縮,是昔日繁華的見(jiàn)證。所以作者站在這里,“仿佛看到”“仿佛聽(tīng)到”,自然而然地遙想起絲綢之路兩千年前輝煌的歷史。這也是作者寫(xiě)作此文的動(dòng)機(jī)觸點(diǎn)。

  這句還與課文的尾句“兩千多年后的今天,每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕,無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  2、中國(guó)使者拱手致謝,高興地說(shuō):“沒(méi)想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!”

  中國(guó)使者的這句話(huà)點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國(guó)與安息國(guó)聯(lián)系在了一起,使兩國(guó)人民友好往來(lái),互贈(zèng)禮品,進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流,所以中國(guó)使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

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