六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 五年級(jí)方法 > 五年級(jí)語(yǔ)文 > 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課古詩(shī)詞三首同步練習(xí)題

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課古詩(shī)詞三首同步練習(xí)題

時(shí)間: 嘉馨975 分享

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課古詩(shī)詞三首同步練習(xí)題

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《古詩(shī)詞三首》描寫的是古代兒童有趣的生活,表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《古詩(shī)詞三首》同步練習(xí)題,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《古詩(shī)詞三首》同步練習(xí)題1

  《古詩(shī)詞三首》

  1、《牧童》詩(shī)意

  _____________________________________

  _____________________________________

  2、《舟過(guò)安仁》詩(shī)意:

  _____________________________________

  _____________________________________

  3、《清平樂(lè)·村居》詞意:

  _____________________________________

  _____________________________________

  4、《牧童》是_________ 代詩(shī)人_________ 的作品。詩(shī)的第一句話寫 _________,第二句寫 _________,分別從 _________和_________ 上給人感受,詩(shī)的三四句寫 _________的情景,塑造了一個(gè)_________ 、_________ 的牧童形象,表達(dá)了 _________、_________ 。

  5、《舟過(guò)安仁》是宋代詩(shī)人_________ 的作品。詩(shī)中,前兩句話描寫的是作者的 _________,后兩句描寫的是作者的 _________。我們還學(xué)過(guò)他寫的_________

  6、《清平樂(lè)•村居》是一首詞。詞,又叫 _________。作者是_________ 代詩(shī)人 _________。(他是南宋詞人,字幼安,號(hào)稼軒,代表作《稼軒長(zhǎng)短句》。)

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《古詩(shī)詞三首》同步練習(xí)題2

  一、看漢字寫拼音。

  蓑 遮 醉 媚 鋤

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”表示。

  1.草鋪(pū pù)橫野六七里。

  2.收篙停棹(diào zhào)坐船中。

  3.清平樂(lè)(yuè lè)

  4.最喜小兒亡(wánɡ wú)賴。

  5.溪頭臥剝(bāo bō)蓮蓬。

  三、辨字組詞。

  牧( ) 哀( ) 醉( )

  枚( ) 蓑( ) 碎( )

  綠( ) 遮( )

  剝( ) 蔗( )

  三、選擇正確的義項(xiàng)填空。

  1.《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)•村居》的作者分別是 代 、 代 、 代 ( )

  A.宋 呂巖 宋 楊萬(wàn)里 宋 辛棄疾

  B.唐 呂巖 宋 楊萬(wàn)里 宋 辛棄疾

  C.唐 呂巖 宋 辛棄疾 唐 楊萬(wàn)里

  2.“笛弄晚風(fēng)三四聲”中“弄”的意思是( )

  A.做;干 B.逗弄 C. 耍:玩耍

  3.“最喜小兒亡賴”中“亡賴”的意思是( )

  A.放刁撒潑,蠻不講理

  B.游手好閑的人

  C.頑皮、淘氣

  五、填空

  1. ,收篙停棹坐船中。

  2. ,溪上青青草。

  3. ,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?

  4.“清平樂(lè)”是 ,我還知道這些詞牌名: 、 、 。

  5.讀了本課三首古詩(shī)詞,我體會(huì)到了 。

  六、課內(nèi)閱讀。

  1.默寫《牧童》,并用“/”在詩(shī)中畫出朗讀的節(jié)奏。

  2.讀一讀下面的詩(shī)句,想想它們的意思,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  (1)怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

  (2)大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

  七、課外閱讀。

  稚 子

  (宋)楊萬(wàn)里

  稚子①金盆脫曉冰,

  彩絲穿取當(dāng)銀鉦②(zhēnɡ).

  敲成玉謦(qìnɡ)穿林響,

  忽作玻璃碎地聲。

  [注釋]①稚子:小孩子。 ②鉦:古代行軍時(shí)用的打擊樂(lè)器,形狀像鐘。

  1.根據(jù)注釋,試著用自己的話說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。

  (1)稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

  (2)敲成玉謦穿林響,忽作玻璃碎地聲。

  2.讀了這首詩(shī),你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景?

  3.“敲成玉謦穿林響,忽作玻璃碎地聲”運(yùn)用的修辭手法是( )

  A.夸張 B.比喻 C.擬人

  八、楊萬(wàn)里寫田園詩(shī)善于利用兒童稚態(tài),起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果,從以前讀過(guò)他的田園詩(shī)中選一首寫下來(lái),也可以寫其中印象最深的詩(shī)句。

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《古詩(shī)詞三首》同步練習(xí)題2參考答案

  一、看漢字寫拼音。

  蓑 遮 醉 媚 鋤

  ( suō ) ( zhē ) ( zuì ) ( mèi ) ( chú )

  二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”表示。

  1.草鋪(pū√ pù)橫野六七里。

  2.收篙停棹(diào zhào√)坐船中。

  3.清平樂(lè)(yuè√ lè)

  4.最喜小兒亡(wánɡ wú√)賴。

  5.溪頭臥剝(bāo√ bō)蓮蓬。

  三、辨字組詞。

  牧( 牧童 ) 哀( 哀痛 ) 醉( 陶醉 )

  枚( 一枚 ) 蓑( 蓑衣 ) 碎( 破碎 )

  綠( 綠色 ) 遮( 遮蓋 )

  剝( 剝花生) 蔗( 甘蔗 )

  三、選擇正確的義項(xiàng)填空。

  1.《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)•村居》的作者分別是 代 、 代 、 代 ( B )

  A.宋 呂巖 宋 楊萬(wàn)里 宋 辛棄疾

  B.唐 呂巖 宋 楊萬(wàn)里 宋 辛棄疾

  C.唐 呂巖 宋 辛棄疾 唐 楊萬(wàn)里

  2.“笛弄晚風(fēng)三四聲”中“弄”的意思是( B )

  A.做;干 B.逗弄 C. 耍:玩耍

  3.“最喜小兒亡賴”中“亡賴”的意思是( C )

  A.放刁撒潑,蠻不講理

  B.游手好閑的人

  C.頑皮、淘氣

  五、填空

  1. 一葉漁船兩小童 ,收篙停棹坐船中。

  2. 茅檐低小 ,溪上青青草。

  3. 醉里吳音相媚好 ,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?

  4.“清平樂(lè)”是 詞牌名 ,我還知道這些詞名: 摸魚兒、踏莎行、永遇樂(lè)。

  5.讀了本課三首古詩(shī)詞,我體會(huì)了 孩子無(wú)憂無(wú)慮,天真爛漫的天性,童年生活的情趣和快樂(lè)。

  六、課內(nèi)閱讀。

  1.默寫《牧童》,并用“/”在詩(shī)中畫出朗讀的節(jié)奏。

  牧童

  草鋪/橫野/六七里,

  笛弄/晚風(fēng)/三四聲。

  歸來(lái)/飽飯/黃昏后,

  不脫/蓑衣/臥月明。

  2.讀一讀下面的詩(shī)句,想想它們的意思,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  (1)怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

  略。

  (2)大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

  略。

  七、課外閱讀。

  稚 子

  (宋)楊萬(wàn)里

  稚子①金盆脫曉冰,

  彩絲穿取當(dāng)銀鉦②(zhēnɡ).

  敲成玉謦(qìnɡ)穿林響,

  忽作玻璃碎地聲。

  [注釋]①稚子:小孩子。 ②鉦:古代行軍時(shí)用的打擊樂(lè)器,形狀像鐘。

  1.根據(jù)注釋,試著用自己的話說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。

  (1)稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

  小孩子從金黃色的盆子里倒出一塊清晨結(jié)成的冰,然后用彩絲穿起來(lái),提在手上當(dāng)銀鉦。

  (2)敲成玉謦穿林響,忽作玻璃碎地聲。

  敲冰塊的聲音響徹林外,就像敲玉謦。敲著敲著,冰塊突然破裂,發(fā)出的聲音就像玻璃掉在地上一樣。

  2.讀了這首詩(shī),你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景?

  一個(gè)兒童玩冰塊的情景。

  3.“敲成玉謦穿林響,忽作玻璃碎地聲”運(yùn)用的修辭手法是( B )

  A.夸張 B.比喻 C.擬人

  八、楊萬(wàn)里寫田園詩(shī)善于利用兒童稚態(tài),起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果,從以前讀過(guò)他的田園詩(shī)中選一首寫下來(lái),也可以寫其中印象最深的詩(shī)句。

  小池

  泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,

  樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

  小荷才露尖尖角,

  早有蜻蜓立上頭。

  五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《古詩(shī)詞三首》課文知識(shí)點(diǎn)

  一、牧童

  1、“草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。”詩(shī)句給我們以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受,放眼望去,原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽(tīng),晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪”字,把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺(jué),表現(xiàn)出來(lái)了;一個(gè)“弄”字,更顯出了一種情趣,把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味,傳達(dá)出來(lái)了。草場(chǎng)的寬闊無(wú)垠為牧童的出場(chǎng)鋪墊了一個(gè)場(chǎng)景,笛聲的悠揚(yáng)悅耳,使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見(jiàn)牧童,先聞其聲,給人無(wú)限美好的想象空間。當(dāng)然,這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字,只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。

  2、“歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。”詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn),開(kāi)始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床,以天為帳,饑來(lái)即食,困來(lái)即眠,無(wú)牽無(wú)掛,自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。沒(méi)有家人聚集的場(chǎng)景,沒(méi)有伙伴嬉戲的情景,吃飽了飯的牧童,連蓑衣都不脫,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下來(lái)好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色,想好好地欣賞一下?仰望明亮的月兒,牧童心里會(huì)想些什么?或者什么都沒(méi)想,就睡著了……詩(shī)人似乎只把他之所見(jiàn)如實(shí)地寫了下來(lái),卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。

  草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨畫,使我們的心靈感到寧?kù)o?!赌镣芬辉?shī),不僅讓我們感到了“日出而作,日落而息”的生活的安然與恬靜,也讓我們感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆,自然放松。白天有牛和牧笛為友,晚上有清風(fēng)明月相伴,真如世外桃源的生活。當(dāng)然,透過(guò)詩(shī),我們也看到作者心靈世界的一種追求,對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。

  二、舟過(guò)安仁

  1、“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。”這可能是詩(shī)人閑來(lái)一瞥發(fā)現(xiàn)的情景,當(dāng)然,兩個(gè)小孩很快引起了他的注意,為什么呢?因?yàn)樗麄冸m坐在船上,卻沒(méi)有劃船,竹篙收起來(lái)了,船槳也停在那里,這不是很奇怪嗎?由此可見(jiàn),此時(shí)作者的心情是閑適的,也是比較愉快的,所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。

  2、“怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。”這里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事,省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問(wèn),而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái)。怎么解開(kāi)的呢?可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為,就開(kāi)始更認(rèn)真地觀察、思考,結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟:哦,怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢,原來(lái)不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!也可能是直接就問(wèn)兩個(gè)孩子,孩子把原因講給他聽(tīng)的。不管怎樣,知道了原因,作者一定是啞然失笑,為小童子的聰明,也為他們的童真和稚氣,于是欣然提筆,記錄下這充滿童趣的一幕。

  楊萬(wàn)里寫田園詩(shī),非常善于利用兒童稚態(tài),起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。)《閑居初夏午睡起二絕句》(①梅子留酸軟牙齒,芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,閑看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔,偶欲看書又懶開(kāi)。戲掬清泉灑蕉葉,兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。)可以參閱。不同的是,《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上,全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表,對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然,從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯。

  三、清平樂(lè)·村居

  1、茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?

  詩(shī)人開(kāi)篇用素描手法,勾出“茅檐”“溪上”“青草”,只淡淡幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色,為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著講老公公和老婆婆,他們講話的聲音帶著醉意,愈加顯得溫柔、有趣,可以看出老年人生活的安詳,從“媚好”,可以看出他們精神的愉快。讀來(lái)覺(jué)得有無(wú)限溫情充溢胸中。

  2、大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

  這幾句集中寫這一農(nóng)戶。詩(shī)人眼前的畫面在繼續(xù)擴(kuò)展:整勞力在溪東的豆地里鋤草,半大的孩子在編織雞籠,最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩(shī)人著力于“小兒”的描繪,“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)。“最喜”表達(dá)了他對(duì)小兒的喜愛(ài)之情,這喜愛(ài)之情緣于小兒的可掬憨態(tài):在溪頭趴著,悠閑地剝著蓮蓬,何等的調(diào)皮,何等的自在啊!當(dāng)然,這里也不乏詩(shī)人看到這樣安詳?shù)霓r(nóng)家生活狀態(tài)后心里產(chǎn)生的愉悅之感。

  可以說(shuō),這是詩(shī)人偶然捕捉到的一個(gè)生活鏡頭,同時(shí)在不經(jīng)意間,流露了詩(shī)人那極富生活情趣、極富人情味的內(nèi)心世界。聽(tīng)到那低繞婉轉(zhuǎn)的南方口音,看到這樣一幅一家老小其樂(lè)融融的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景,詩(shī)人內(nèi)心一定充滿了無(wú)限的柔情和溫暖。這個(gè)普通的農(nóng)家,他們也許是清貧的,卻又是多么地幸福和快樂(lè)啊!老夫妻和和氣氣,孩子們盡自己所能地進(jìn)行勞動(dòng),心態(tài)是那么的平和,最小的孩子無(wú)憂無(wú)慮地玩耍,享受著童年美好的時(shí)光,這一切,是多么讓人心生感慨啊!當(dāng)然,詩(shī)人并沒(méi)有將內(nèi)心的這種感受直接訴諸筆端,可從他那看似客觀的描述中,感受到寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活給他帶來(lái)的精神上的享受。

猜你感興趣:

1.五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課古詩(shī)詞三首同步指導(dǎo)

2.五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五課古詩(shī)詞三首同步解析

3.五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課古詩(shī)詞三首教學(xué)建議

4.人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第5課古詩(shī)詞三首

5.五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課古詩(shī)詞三首句子賞析

2873038