五年級語文下冊第8課童年的發(fā)現(xiàn)同步練習(xí)題
五年級語文下冊第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》的語言富有想象色彩，有思考的痕跡以及對話的真切。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級語文下冊第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí)題1
一、填空
( )不自( )默( )( )聲
( )盡腦( )隨( )所( )
二、把下面每組詞中，不是一類的詞用“—”劃出。
1.小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 學(xué)校
2.杏花 雪花 荷花 菊花
3.小稻 小麥 糧食 玉米
4.沙發(fā) 茶幾 衣柜 家具
三、修改病句。
1.我的家鄉(xiāng)是山東人。
2.麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。
3.經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點。
四、排列下列這段話，把序號寫在括號里。
( )牛頓見了，覺得很奇怪，他想：“這個蘋果為什么會掉下來呢?”
( )“那一定是因為它太熟了，”他自言自語地說：“可是為什么蘋果只向地上落下，而沒有向天上飛去呢?也不向左或右邊拋開呢?”
( )牛頓是世界上有名的發(fā)明家。
( )牛頓發(fā)現(xiàn)了這個問題，便專心研究。后來，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的秘密是因為地球有引力。
( )一天傍晚，他坐在蘋果樹下，忽然一個蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。
五年級語文下冊第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí)題1答案
一、(情)不自(禁);(絞)盡腦(汁);默(不)(作)聲;隨(心)所(欲)
二、1、學(xué)校2、雪花3、糧食4、家具
三、1、我的家鄉(xiāng)是山東。2、麥子已經(jīng)成熟了，真是個大豐收。3、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他改正了自己的缺點。
四、3 4 1 5 2
五年級語文下冊第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí)題2
一、填空。
( )不自( ) 默( )( )聲
( )盡腦( ) 隨( )所( )
二、把下面每組詞中，不是一類的詞用“______”劃出。
1.小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 學(xué)校
2.杏花 雪花 荷花 菊花
3.小稻 小麥 糧食 玉米
4.沙發(fā) 茶幾 衣柜 家具
三、修改病句。
1.我的家鄉(xiāng)是山東人。
2.麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。
3.經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點。
四、排列下列這段話，把序號寫在括號里。
( )牛頓見了，覺得很奇怪，他想：“這個蘋果為什么會掉下來呢?”
( )“那一定是因為它太熟了，”他自言自語地說：“可是為什么蘋果只向地上落下，而沒有向天上飛去呢?也不向左或右邊拋開呢?”
( )牛頓是世界上有名的發(fā)明家。
( )牛頓發(fā)現(xiàn)了這個問題，便專心研究。后來，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的秘密是因為地球有引力。
( )一天傍晚，他坐在蘋果樹下，忽然一個蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。
五、組詞。
梢( ) 妨( ) 構(gòu)( )
稍( ) 防( ) 溝( )
迷( ) 某( ) 胞( )
謎( ) 謀( ) 抱( )
六、讀句子，將帶顏色字的近義詞寫在括號里。
1.我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。( )
2.我對飛行是那樣迷戀。( )
3.我們?nèi)f分驚訝。( )
4.我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了。( )
5.我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。( )
七、下面一段話中有四處不符合實際的地方，用橫線標(biāo)出來并寫出錯誤的原因。
暑假里的一天，陽光燦爛，我和媽媽乘長途汽車到郊區(qū)奶奶家去。我從車窗向外望去，只見近處的田野跟著汽車飛速向前。路邊的柳樹已經(jīng)抽出了新芽，梅花競相開放。遠(yuǎn)處的天空中，一彎彩虹鮮艷奪目。景色真是美極了。
八、火眼金睛——找出廣告語中故意用錯的字并改正
百衣百順(服裝廣告)
牙口無炎(藥品廣告)
騎樂無窮(摩托車廣告)
領(lǐng)鮮一步(冰箱廣告)
自己寫出一則這樣的廣告：
五年級語文下冊第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí)題2參考答案
一、(情)不自(禁);(絞)盡腦(汁);默(不)(作)聲;隨(心)所(欲)
二、1.學(xué)校 2.雪花 3.糧食 4.家具
三、1.我的家鄉(xiāng)是山東。2.麥子已經(jīng)成熟了，真是個大豐收。3.經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他改正了自己的缺點。
四、3 4 1 5 2
五、發(fā)梢、稍微;妨礙、防止;構(gòu)造、溝通;迷戀、謎語;某些、陰謀;胞兄、擁抱
六、1.開始 2.依戀 3.驚奇 4.明白 5.慚愧
七、1.田野應(yīng)后退 2.春天柳樹才抽新芽 3.梅花在冬天開放 4.晴天沒有彩虹
八、衣——依;炎——言;騎——其;鮮——先;
五年級語文下冊第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》課文知識點
1、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。
進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進(jìn)化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。我們不能不注意作者的有意強(qiáng)調(diào)：“九歲”“完全”“獨立”等詞，這些詞語無不在顯示著“我”這個發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪!所以在讀這句話時，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會其中的情感。
2、聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。
作者這種想法不是沒有來由的，因為這樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，所以作者說“聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑”;而后面的句子，恐怕才是作者真正要說的意思，作者的語言不乏幽默，后面也有類似的句子(幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂!)，但我們明顯地感覺到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。這種復(fù)雜的感情，要反復(fù)地朗讀課文才能體會到。
另外，這樣的開頭，巧妙地利用了讀者的閱讀期待，制造了懸念，足以激發(fā)起讀者的讀書欲望，這是作者寫故事的高明之處。
3、老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。
當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程”時，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，我已經(jīng)為自己的發(fā)現(xiàn)而格外高興了，現(xiàn)在知道這發(fā)現(xiàn)果然是了不起的事情，簡直是心花怒放，情不自禁就在情理之中了，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。
那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?從課文中看，這位老師是一位“年輕的女教師”，講的又是“人的發(fā)育和進(jìn)化”，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時是“一本正經(jīng)板著面孔”。“一本正經(jīng)板著面孔”，顯然是要用這種表情控制學(xué)生不許胡思亂想，事實上也達(dá)到了這個目的，“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”。可就在這時，“我”笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意”。
4、我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。
這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇;其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。這句話可以作為作者對童年發(fā)現(xiàn)一事的評說吧。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。
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