五年級語文下冊第14課再見了親人同步練習題
五年級語文下冊第14課《再見了,親人》感情真摯強烈，敘事抒情相互交織，語言親切感人，構思精巧別致。學習啦小編在此整理了五年級語文下冊第14課《再見了,親人》同步練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級語文下冊第14課《再見了,親人》同步練習題1
一、看拼音寫詞語。
zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí
xiāo yān qínɡ yì è hào
ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi
xuě zhōnɡ sònɡ tàn tónɡ ɡuī yú jìn shēn qínɡ hòu yì
二、按課文內(nèi)容填空。
1、大嫂，請回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。________ ，________您 ，已經(jīng)送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起________ ，也永遠不會忘記________ 。
2、是您帶著全村婦女，_______ ，_______ ，_______ ，送到陣地上來給我們吃。這真是_______ 啊!
3、我們還記得， _______，_______ ，_______ ，把傷員_______ ; 的時候，_______。
4、《再見了，親人》一課，分別敘述了_______ 同朝鮮_______ 、_______ 、_______ 告別的情景，表達了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民_______ 的情誼。
三、在你認為說法正確的括號里打“√”。
再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。
(1)這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時志愿軍說的話，表達了他們對朝鮮人民難舍難分的感情。( )
(2)這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時朝鮮人民說的話，表達了他們那種難以分舍的感情。( )
(3)這一句話既表達了志愿軍對朝鮮人民的深情厚誼，同時也表達了朝鮮人民對志愿軍的深情厚誼。( )
四、給下面的習作加個跟課文差不多的題目。
_____________________
外婆，我就要遠去他鄉(xiāng)了，您要保重啊!5年來，您給了我多少溫暖!記得有一次，那時的我還在上幼兒園小班，那天，又下了雪。厚厚的積雪沒過我矮小的身子，是您背著我，走了一小時的路，將我送到了幼兒園。但在半夜里，您卻凍著了。您真是凍著了自己，溫暖了別人啊!
還記得有一次，我發(fā)了高燒，全家人都在為我奔走。尤其是您，從城東跑到城西，又從城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。為了我的病，您都幾夜沒合眼了!
五年級語文下冊第14課《再見了,親人》同步練習題2
一、我會感受。
讀了課文，我感動于( );感動于( );感動于( )。
近義詞：擔心( )阻擊( )焦急( )供應( )
故意( )支持( )偵察( )崎嶇( )
反義詞：唯一( )溫暖( )困難( )支持( )
慌張( )傷心( )清楚( )暫時( )
三、辨別句式，再照樣子寫一句。
(陳述句 感嘆句 疑惑句)
(1)小金花，你是多么剛強呀!( )( )
(2)“小敏，你怎么還不回家呢?”( )( )
(3)您知道我們?nèi)鄙偎夭耍涂嬷@子上山去挖野菜。( )( )
(4)你說，我們會不會忘記你的恩情呢?( )( )
四、語文營養(yǎng)菜(填上不同的“yi”字)。
氣候( )人 心曠神( )化險為( )自信不( )
轉( )陣地 ( )惑不解 ( )然自得 禮( )之幫
五年級語文下冊第14課《再見了,親人》課文知識點
1、大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會。
課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧!”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來。“為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。”這句話簡明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛。“您這么大年紀，能支持得住嗎?快回家休息吧!”一個問句和一個感嘆句，表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關心體貼，其間的深情不言而喻。“為什么搖頭呢?”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情。“難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會。”一個反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。
2、是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊!
“雪中送炭”是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這段話表達了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。
3、同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報!”小金花，你是多么剛強呀!可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢?
這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼?
“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價──被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內(nèi)容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發(fā)，還是在語意的加重上，其表達效果都勝過了陳述句。
5、再見了，親人!再見了，親愛的土地!
登上回國的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬語千言，只能反復地用呼喚方式來表達。“再見了”，說明“依依惜別”;呼喚“親人”，表現(xiàn)“關系親密”;呼喚“親愛的土地”，強調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。
6、列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。
列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。這段話抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。
7、再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。
課文雖沒有直接去寫列車已經(jīng)開動，但透過字面，我們仿佛能夠看見此時此刻列車正載著志愿軍戰(zhàn)士離開了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的朝鮮人民。“再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起”這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。
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