西師大版五年級下冊語文第九課獻給守林人的女兒
西師大版五年級下冊語文第九課獻給守林人的女兒
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西師大版五年級下冊語文第九課《獻給守林人的女兒》
守林人的女兒達格妮梳著金色的長辮，淡綠色的眼睛閃著美麗的光芒。當她18歲的時候，第一次離開家鄉(xiāng)的大森林來到這個城市。
今天，姑父帶她參加一個在公園舉行的露天音樂會。菩提樹上的彩燈，莊嚴華麗的舞臺，交響樂的美妙旋律，使她陶醉了。
忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不相信自己的耳朵。因為，臺上的報幕人分明在向觀眾報告：“下一個節(jié)目是音樂大師愛德華·葛利格的得意作品：《獻給守林人的女兒達格妮——當她年滿18歲的時候》。”
“是給我的嗎?這是怎么回事?這么偉大的音樂家怎么會將一支樂曲獻給我呢?”由于激動，她起初無法靜聽音樂?？梢魳返男墒悄菢拥拿溃挥勺灾鞯爻两綐非腥?。她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的歌唱，牧童的笛聲……這一切是那么熟悉，那么親切，啊，她明白了，她想起了10年前的一件事……
那時，她還是個8歲的小姑娘。秋天，她提著籃子到森林中去撿樅果。在鋪滿金色落葉的林間小道上，她遇到了一個正在散步的高個兒先生。他頭發(fā)斑白，非常和氣。他們愉快地交談起來。她告訴他今天是她的生日，還告訴他許多關于她爺爺、守林人小屋、玻璃帆船和洋娃娃的事。最后，高個兒先生幫她提著裝滿了野果的籃子，送她回家。
先生微笑著說：“咳，真糟，今天是你的生日，可我沒有什么禮物送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說會唱歌的洋娃娃……”
達格妮打斷他的話說：“謝謝您。今天我很快樂，我不要您再送什么禮物了。”
“我一定要送的，但不是現(xiàn)在。”高個兒先生神秘地眨眨眼，微笑著說。
現(xiàn)在，她知道了，那個曾提著樅果籃子送她回家的人就是富有魔力的大音樂家愛德華·葛利格。他信守了10年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式來傳送這份禮物——他的樂曲會傳遍四方，也就將禮物送給了她!這是最好的禮物，是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
音樂在空中流淌，達格妮仿佛又看到了她的森林，她的高山。她仿佛聽到了玻璃船在水中掀起波浪的聲音，聽到了百合花在風中搖動著愉快的小鈴鐺，還有兒時游戲時的歡笑……
達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，把臉埋在雙手里。她從音樂的旋律里聽到了音樂家對她的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴著你。
西師大版五年級下冊語文第九課《獻給守林人的女兒》教材分析
教學要求
1. 自主學會本課生字。理解相關詞語的意思。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中蘊含的美，抄寫并背誦自己喜歡的段落。
3. 了解課文內容，發(fā)現(xiàn)課文在敘述上的特點，并體會這樣寫的好處。
教學準備
教師：選取幾段音樂，最好是愛德華·葛利格的作品。
學生：聽愛德華·葛利格的作品，搜集有關巴烏斯托夫斯基的資料。
教學建議
本文作者善于在生活中去捕捉美和發(fā)現(xiàn)美?！东I給守林人的女兒》一文使我們的心靈輕輕顫動，使我們在愉悅的心情中認識生活的美，感受心靈的美，激發(fā)了對生活的愛。
課文先寫了達格妮18歲的時候，得到了意外的生日禮物——挪威音樂大師愛德華·葛利格獻給她的樂曲。達格妮不敢相信這份珍貴而偉大的作品屬于她，盡管心潮澎湃，可美妙的音樂仍使她不由自主地沉浸其中，樂曲喚起了她的記憶，往事歷歷在目。
課文接著插敘了達格妮對往事的回憶，清楚地交代了樂曲創(chuàng)作的緣由。
然后講達格妮知道了10年前的允諾實現(xiàn)了，音樂家愛德華·葛利格信守了10年前的諾言，用奇特的方式，將最美好的禮物送給了長大成人的達格妮。為了使年輕人熱愛生活，音樂家心里具有對生活的愛，他敏銳地聽到生活中、大自然中的音響。他愛著勤勞的人們——包括這個提著一籃子沉甸甸樅果的小姑娘，愛那些平凡的人——即使她只是一個8歲的守林人的女兒，愛那些朝氣蓬勃的年輕人——他的音樂送給無數(shù)個像達格妮這樣對未來有美好憧憬的年輕人。
課文最后寫達格妮接受了禮物，她更從音樂的旋律中聽到了最深情、最美好的祝福：“你是黎明的曙光，愿幸福陪伴著你。”
本課教學要求教師能引導學生理解課文內容，結合重點詞句，感受文中蘊含的美，感悟心靈的美，激發(fā)對生活的愛;要引導學生去發(fā)現(xiàn)課文采用的插敘方式，并初步體會這樣寫的好處。
建議本課用1～2課時。
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