五年級(jí)下冊(cè)語文將相和教案(2)
五年級(jí)下冊(cè)語文將相和教案
五年級(jí)下冊(cè)語文《將相和》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：召集、大臣、允諾、抵御、侮辱、拒絕、戰(zhàn)袍、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
過程與方法：
讀中品味，小組學(xué)習(xí)，在自讀自悟中體會(huì)人物品質(zhì);為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表演的欲望。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)主人公的愛國思想和他們的美好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生以大局為重，愛國的高尚情操。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會(huì)人物的愛國思想及美好品質(zhì)。
【教學(xué)用具】課件
【教學(xué)過程】
課前預(yù)習(xí)：
1、收集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
2、熟讀課文，掃清字詞障礙。
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入，引入正題
同學(xué)們，老師知道你們平時(shí)特別崇拜影視明星，說說你們都喜歡誰? 喜歡它的哪部作品?(生談)今天，老師給大家一個(gè)圓明星夢(mèng)的機(jī)會(huì)。那就是把我們今天要學(xué)的課文《將相和》改編成劇本，并表演出來。大家有興趣沒有?(板書：12將相和)
將相和是一個(gè)流傳了千百年的動(dòng)人故事。我覺得要把這個(gè)故事演好不是一件容易的事，請(qǐng)同學(xué)們說一說怎樣才能演好這個(gè)劇本呢?(生談感受)對(duì)，要演好劇中的每一個(gè)角色，必須深入理解課文，體會(huì)人物的思想感情，大家有沒有信心學(xué)好課文?
二、初讀尋疑，理解背景
1、自讀課文，提出不懂的問題。(主要是字詞方面)
2、學(xué)生交流收集到的資料。教師補(bǔ)充介紹，重點(diǎn)讓學(xué)生了解故事的背景，各國的位置關(guān)系，(用課件出示)及對(duì)主要人物的簡介。
3、學(xué)生談對(duì)預(yù)習(xí)3 的理解，讓學(xué)生理解將相之間原本是和睦的，后來發(fā)生了一些誤會(huì)，變得不和，最后將相之間消除隔閡，和好如初，共同為國家出力。
4、學(xué)生給文中的三個(gè)小故事加小標(biāo)題，只要意思對(duì)即可。教師板書：
完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪
5、由學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中感興趣的或不懂的問題。教師歸納整合，重點(diǎn)讓學(xué)生討論以下問題：(課件出示)
1、藺相如怎樣做到完璧歸趙的?秦王為什么不殺掉藺相如，還要客氣地送藺相如回國?
2、澠池會(huì)上，藺相如為什么逼秦王擊缶?秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣?”
3、將相和好的原因是什么?
三、精讀課文，研討問題。
1、選擇有關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)讀，小組交流。
2、全班交流。
第一個(gè)問題可以讓學(xué)生講述，重點(diǎn)讓學(xué)生了解藺相如的勇敢、機(jī)智。結(jié)合完璧歸趙這個(gè)故事的背景，讓學(xué)生了解秦王之所以不敢殺藺相如一方面因?yàn)槔砬?，怕天下人笑話，和氏璧沒有得到，就算殺掉藺相如又有什么用呢?另一方面，當(dāng)時(shí)秦國正在攻打楚國，不能集中精力攻打趙國，只想占些小便宜。所以只得送藺相如回國。
第二個(gè)問題要讓學(xué)生理解秦王叫人記錄趙王為其鼓瑟一事，是為了說明秦王可以指揮趙王，他們之間是不平等的，這對(duì)趙國是個(gè)奇恥大辱，藺相如冒死逼秦王擊缶是為了維護(hù)趙國的尊嚴(yán)。
秦王之所以不敢拿趙王怎樣是因?yàn)榱H早已在邊境上做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。
此處可讓學(xué)生討論：在這場爭斗中，是打成了平局，還是分出了勝負(fù)?
第三個(gè)問題可讓學(xué)生討論：將相因?yàn)槭裁窗l(fā)生矛盾?重點(diǎn)讓學(xué)生理解一句話：
我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。
討論：藺相如是不是僅靠一張嘴就得到了高位?
要讓學(xué)生理解在政治斗爭的戰(zhàn)場上，藺相也是隨時(shí)冒著生命危險(xiǎn)，出生入死。
將相之間和好表面上是由于藺相如的寬宏大量，廉頗的知錯(cuò)就改，更重要的是緣于兩人的愛國思想，這是將相和好的根本原因。
四、體會(huì)人物品質(zhì)。
說說你喜歡課文中的哪個(gè)人物?舉例說明。
尊重學(xué)生的感愛，能說出理由即可。
在討論的過程中，學(xué)生在談到藺相如的機(jī)智、勇敢時(shí)可讓學(xué)生表演“獻(xiàn)壁”及“逼秦王擊缶”的片斷，加深對(duì)人物品質(zhì)的了解。如有學(xué)生談到喜歡廉頗的知錯(cuò)就改時(shí)，可讓學(xué)生想象表演“負(fù)荊請(qǐng)罪”的場面。
五、理清三個(gè)故事之間的聯(lián)系。教師課件出示，小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了人物的特點(diǎn)，我想同學(xué)們一定會(huì)成功的塑造這些鮮活的角色的。請(qǐng)同學(xué)們課下自由結(jié)組，把這個(gè)故事表演出來，好嗎?最后老師預(yù)祝同學(xué)們演出成功。
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