蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文第九課海倫凱勒教案(2)
蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文第九課《海倫·凱勒》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文
2、了解海倫遭遇的不幸，走近海倫。
3、憑借課文具體的語言材料，感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司瘛?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：
有感情地朗讀課文，通過體驗(yàn)、感受、對(duì)話交流，感受海倫·凱勒非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，同時(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識(shí)的力量，精神的力量。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)情感
1、 請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個(gè)名字，一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字———海倫﹒凱勒。
2、 我們來看一看海倫﹒凱勒，(課件出示四幅海倫不同時(shí)期的照片)再請(qǐng)大家輕輕地滿懷尊敬地念這個(gè)名字——海倫凱勒。
二、整體感知，走近人物
1、 課前我們已讀了課文，了解了小海倫的不幸，也走進(jìn)了小海倫無聲無色的世界。同學(xué)們還愿意讀課文嗎?其實(shí)讀書就是走進(jìn)課文，與文中的人物對(duì)話，通過人物的語言、動(dòng)作走進(jìn)人物的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)人物的品格。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)，做到“字字入目，句句入心”，說說你對(duì)海倫有怎樣的體會(huì)?(學(xué)生自主讀書，整體感悟人物)
2、 由同學(xué)們讀書的神態(tài)看出海倫﹒凱勒深深地吸引
住了大家?，F(xiàn)在請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容一下海倫凱勒，你會(huì)一下子想到什么詞?學(xué)生交流。
3、 同學(xué)們，你們都對(duì)海倫有了屬于自己的感受。不過，
在你們的回答中，我注意到這個(gè)詞，大家請(qǐng)看(板書)——不屈不撓，這是課文結(jié)尾對(duì)海倫具有精神的概括，而且這個(gè)詞本身也值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
4、 請(qǐng)大家讀讀這個(gè)詞(兩遍)怎么來理解這個(gè)詞?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出能幫助我們理解這個(gè)詞的句子。
三、細(xì)讀課文，感動(dòng)內(nèi)心
1、 現(xiàn)在同學(xué)們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線。誰來說，你找到的第一處句子是什么?
2、 課件出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
(1)、請(qǐng)齊讀這段話。你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來。
(2)、你發(fā)現(xiàn)了什么詞?(根據(jù)學(xué)生回答，相繼紅色強(qiáng)調(diào)：不分晝夜 吮吸 拼命 不停地 如饑似渴)請(qǐng)大家讀讀這些詞，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(這些詞寫出海倫的不屈不撓)
(3)、你能讀好這段話嗎?請(qǐng)大家練習(xí)朗讀，讀出你的體會(huì)。指生讀，評(píng)議
(4)、 我建議，如果大家想著畫面來讀，一定能更好地讀好這段話。(生齊讀)你看到了什么畫面?指生交流。
(5)、 就看到了這些畫面嗎?來，我們閉上眼睛，用我們的想象走進(jìn)海倫的世界。
(音樂聲中)師語言描述：也許這是一個(gè)早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么?她是怎么做的?你看到了嗎?早過了吃午飯的時(shí)間，但海倫呢?她在做什么呢?我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，你看到了嗎?一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在做著什么?連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在……同學(xué)們，你還看到了些什么?
(6)請(qǐng)同學(xué)們睜開眼，看到了嗎?你看到了哪些畫面?請(qǐng)用你手中的筆，選擇你看到的一個(gè)畫面用文字寫下來，讓大家都來感受你心中的，讓你感動(dòng)的畫面吧!生動(dòng)筆。
(7)我們來交流一下你真誠(chéng)的文字。(多生讀自己描繪的畫面，師相機(jī)評(píng)價(jià))
(8)是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海倫她不分晝夜——(引生齊讀上面一段話)你感動(dòng)了，請(qǐng)你來告訴大家，海倫——(再讀)面對(duì)無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，海倫——(生齊)這才是不屈不撓啊!請(qǐng)全班再讀這段話。
3、 這段話幫助我們理解了“不屈不撓”，文中還有哪段話能幫助我們理解這個(gè)詞?
4、 課件出示：為使我的伙伴——即使是最親密的伙 伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……
(1)又有哪些詞跳入你的眼簾?(根據(jù)學(xué)生回答，突出：夜以繼日 反復(fù) 甚至 每天堅(jiān)持)
(2)學(xué)語文就要有這樣的敏感，通過關(guān)鍵的詞語來理解句子。這段話該怎么讀好呢?生練讀后齊讀。
(3)當(dāng)假期到來時(shí)，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了!誰來讀讀這句話?(3-4生讀)那個(gè)一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她說出的每一個(gè)字，難道不都是震撼人心的嗎?
四、深入感悟，升華認(rèn)識(shí)
1、正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會(huì)了“算術(shù)”、學(xué)會(huì)了寫字、學(xué)會(huì)了說話。
憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界。
憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué);
憑著不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛傾注在殘疾人上;
憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像!
2 、下面就讓我們一起來聽一聽，海倫文章中那些感動(dòng)世界的文字。(生讀，音樂漸起)
只要朝著陽光，便不會(huì)看見陰影。
——《沖出黑暗》
雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。
——《假如給我三天光明 》
不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺得也不會(huì)太傷心，但我堅(jiān)信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì)成功!
——《假如給我三天光明》
這些流露真情的文字終將成為我們指路的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路!
4、讀了這篇課文，感受了海倫的語言、行為，現(xiàn)在，
同學(xué)們，你有什么感受?你有什么話要說?你有什么啟發(fā)?請(qǐng)你仿照剛才讀的名言的形式寫一寫好嗎?生動(dòng)筆并交流、評(píng)價(jià)。
五、 拓展作業(yè)，課外積累
1、只讀了關(guān)于海倫的一篇文章，大家就有這樣深的感受，如果去讀一讀更多有關(guān)海倫的文章，或者去讀一讀海倫寫的書，相信大家一定有更大的收獲。老師為大家推薦幾本，相信大家一定都會(huì)去讀的。
課件出示書籍封面：《我生活的故事》
《假如給我三天光明》
對(duì)于一個(gè)生活在無邊無際黑暗中的女孩，假如給她三天光明，她會(huì)做些什么呢?
海倫生活的故事是否會(huì)繼續(xù)讓我們感動(dòng)呢?也許我們的心靈之光將由此被點(diǎn)燃! 課后請(qǐng)大家去選擇一本讀一讀!
2、課的最后讓我們?cè)賮砜匆豢?，記住這位感動(dòng)我們，感動(dòng)世界的人吧!(出示海倫圖片，并引讀)
讓我們記住一種精神 / 不屈不撓 /戰(zhàn)勝命運(yùn)的精神 / 請(qǐng)記住她的名字——海倫 ﹒凱勒
讓我們記住一種品格/ 熱愛生命/忘我付出的品格/ 請(qǐng)記住她的名字——海倫﹒ 凱勒
讓我們記住一個(gè)人/ 一個(gè)值得永遠(yuǎn)懷念的人/一個(gè)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷向前的人/ 請(qǐng)記住她的名字——海倫. 凱勒
六、板書設(shè)計(jì)
海倫·凱勒
不屈不撓+愛=成功
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