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語文s版五年級下冊神鳥生字

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  五年級語文老師在教學《神鳥》時,應指導學生默讀課文,把握課文主要內容,體會課文所表達的思想感情,感受民族文化的魅力。學習啦小編在此整理了語文s版五年級下冊《神鳥》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  語文s版五年級下冊《神鳥》生字

  1【伶】

  讀音:líng

  巧記:下命“令”的人(亻)。

  字義:伶人,舊稱以唱戲為職業(yè)的人

  組詞:名伶 伶人

  造字:形聲法

  造句:周信芳是一代名伶。

  筆順: 右部撇、捺到位,末點有力,穩(wěn)住重心。

  字歌:伶俐小姑娘 輕搖小鈴鐺 一手拎著筐 漫步上山嶺

  2【俐】

  讀音:lì

  巧記:不謀私“利”的人(亻)。

  字義:[伶俐]聰明,靈活

  組詞:伶俐

  造字:形聲法

  造句:鄰居家的小弟弟聰明伶俐,我們都喜歡他。

  筆順: 右部“”的橫短,豎畫要正。

  字歌:犁田用耕牛 梨花綻枝頭 小孩很伶俐 茉莉香滿樓

  3【婉】

  讀音:wǎn

  巧記:“宛”如沒了口()。

  字義:①和順,溫和 ②美好 ③柔順

  組詞:①婉轉 婉謝 婉言謝絕 ②婉麗 ③婉順

  造字:形聲法

  造句:他婉轉地謝絕了對方的邀請。

  筆順: 左窄右寬。右部筆畫較多,注意與左部穿插迎讓。

  字歌:女音聲婉轉 月下揉手腕 豌豆花開美 石器像飯碗

  4【唉】

  讀音:ài

  巧記:“知”戴三角帽(厶),口在腦后叫。

  字義:嘆詞,表示傷感或惋惜

  組詞:唉,書弄丟了。 唉,時間過得真快。

  造字:形聲法

  造句:唉,這么簡單的題你怎么錯了。

  筆順: 左小右大。右邊捺畫伸展,橫畫勻稱。

  字歌:口唉表惋惜 去者長已矣 伸手挨邊坐 土來塵埃起

  5【傍】

  讀音:bàng

  巧記:上任之前(亻),落榜之后(旁)。

  字義:①臨近(多指時間)②靠 ③依靠,依附

  組詞:①傍晚 傍晌 傍亮兒 傍黑兒 ②傍依 依山傍水 ③傍人門戶

  造字:形聲法

  造句:晚霞燒紅了西天,傍晚的小城分外美麗。

  筆順: 左窄右寬。“方”橫折鉤向內收,鉤與點對齊。

  字歌:傍晚客人來 肩膀緊相挨 走到板報旁 光榮榜還在

  6【賊】

  讀音:zéi

  巧記:付出寶“貝”,棄筆從“戎”。

  字義:①偷東西的人,盜匪 ②邪的,不正派

  組詞:①盜賊 做賊心虛 ②賊眉鼠眼

  造字:會意法

  造句:最近我家門外總有個人轉來轉去,他賊眉鼠眼的,不像好人。

  筆順: “貝”左豎不宜長,橫折高于左豎;“戎”舒展。

  字歌:天氣賊冷 做賊心虛 勇擒工賊 來者不拒

  7【吩】

  讀音:fēn

  巧記:“八”“口”“刀”。

  字義:[吩咐]口頭指派或命令

  組詞:吩咐

  造字:形聲法

  造句:父親吩咐大哥務必把這件事辦好。

  筆順: 左窄右寬。右部上下相等,要勻稱。

  字歌:吩咐把花分 漫天雨紛紛 粉紅桃花開 芬芳滿園春

  8【咐】

  讀音:fù

  巧記:先吃(口)再“付”。

  字義:[吩咐]口頭指派或命令

  組詞:吩咐

  造字:形聲法

  造句:我們按照老師的吩咐把教室打掃得干干凈凈。

  筆順: 左窄右寬。“付”的撇伸展,點稍往左靠。

  9【燥】

  讀音:zào

  巧記:“火”燒干洗澡水( 喿 )。

  字義:干

  組詞:燥熱 干燥 枯燥 山高地燥 天氣太燥 口干舌燥

  造字:形聲法

  造句:盛夏驕陽似火,讓人燥熱難耐。

  筆順: 左部窄些;右部三個“口”宜緊湊,撇捺舒展。

  字歌:室外去做操 天氣真干燥 焦躁汗水流 浴室洗個澡

  10【澈】

  讀音:chè

  巧記:轍中積水(氵)車不通(澈字去掉三點水)。

  字義:水清

  組詞:清澈 澄澈

  造字:形聲法

  造句:這條小河的水真清澈。

  筆順: 左部窄,中部、右部略寬。第八筆為豎。

  字歌:老漢上山坡 伸手把布撤 低頭看車轍 見水真清澈

  11【袱】

  讀音:fú

  巧記:潛“伏”在衣(衤)服旁。

  字義:包裹,覆蓋用的布單

  組詞:包袱

  造字:形聲法

  造句:我們要放下包袱,輕裝前進。

  筆順: 左窄右寬。左部豎要正;右部“亻”縮緊些。

  字歌:包袱快甩掉 茯苓可入藥 前面有埋伏 不要嚇一跳

  12【蛇】

  讀音:shé

  巧記:右看它靠蟲,左看蟲靠它;像根彎曲繩,常在草中爬。

  字義:爬行動物,俗叫長蟲,身體細長,有鱗,沒有四肢,種類很多,有的有毒,捕食蛙等小動物

  組詞:毒蛇 虎頭蛇尾

  造字:象形法

  造句:我們無論做什么事都不能虎頭蛇尾。

  筆順: 左窄右寬。右部不宜過大。

  字歌:非洲有鴕鳥 沙漠有駱駝 陀螺地上轉 草叢有蟒蛇

  13【救】

  讀音:jiù

  巧記:“求”來文(攵)書。

  字義:幫助,使脫離困難或危險

  組詞:救護 救命 挽救 營救 救死扶傷

  造字:形聲法

  造句:接到電話,救護人員立刻趕往事故現(xiàn)場。

  筆順: “求”左右四筆要呼應;“攵”豎撇向左下伸。

  語文s版五年級下冊《神鳥》課外知識

  人民群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳,并在流傳中不斷得到人民群眾集體修改和加工的文學作品。不少神話、傳說、故事、寓言、歌謠、諺語等,長期在民間流傳,但無確定的作者,都屬于民間文學的范圍。

  優(yōu)秀的民間文學,直接反映勞動人民的愿望、要求和理想,表達勞動人民的思想、感情和意志。比如贊美善良、勤勞、勇敢等勞動人民固有的美德,表達對美好生活的向往;批判自私、懶惰、貪婪、兇殘等惡行。不少民間動物故事,則借助想象中的動物言行和動物之間的種種有趣關系,反映了勞動人民鮮明的愛憎和勇敢機智的品質。

  在表現(xiàn)形式上,民間文學大都以樸素的記敘為主,通過故事情節(jié)的自然展開,來揭示主題,發(fā)揮教育作用。由于民間文學多半是流傳在口頭的,要求便于記憶,所以多用反復、對比、重疊等修辭手法,使故事情節(jié)在反復、對比中產生扣人心弦、引人深思的藝術魅力。民間文學的語言樸素、清新、剛健,保留了勞動人民許多生動、形象、有表現(xiàn)力的詞語和句式。

  優(yōu)秀的民間文學,對各個時代文學的發(fā)展起著推動作用,許多優(yōu)秀的文學家,對于民間文學都非常重視,并認真地從中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)料。在舊社會,流傳于民間的文學,由于受到歷史局限或剝削階級思想影響,會夾雜一些不健康的東西,甚至存在著糟粕,必須注意鑒別。

  語文s版五年級下冊《神鳥》課文

  從前,在北邊的山林里,有一只聰明伶俐(línɡlì)、會說話的神鳥。

  不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它,他們有的派人去捉,有的親自出馬,可是誰也沒有捉到。那神鳥呢,哪兒也不去,就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松上婉(wǎn)轉地啼叫。

  據(jù)說,那些捉神鳥的人在山林里走來走去,都走出一條山路來了。

  神鳥的事傳到了依爾特戈(ɡē)爾可汗〔kèhán〕那里,他想:“好厲害的鳥哇,都說誰也捉不到它,我非把它捉回來不可!”

  依爾特戈爾可汗走進北邊的山林,來到萬年古松下。那神鳥不驚也不逃,老老實實地就讓他捉住了??珊狗浅8吲d。在順著山路回家的時候,神鳥說:“尊貴的可汗!您捉住我可以說沒費什么事,不過,您帶著我走的時候,既不許唉聲嘆氣,也不許悶[mēn]頭不語。不然,一眨眼我就會逃掉的。所以,一路上咱們倆總得有一個講點兒什么才成。”可汗說:“好吧,那你就講點兒什么吧!”

  “行!我給您講個故事。”神鳥說,“聽說有那么一個地方,有個獵人,獵人有條狗。一天,他帶著狗出去打獵,在山谷里看到一輛裝滿金銀財寶的牛車。牛車壞了,停在那里,車主正坐著發(fā)愁。他們寒暄(xuān)了一陣,車主說:‘獵人老兄!我想到前面的村子里去請個車匠。請你和你的狗留在這里替我看會兒車吧!’獵人答應了。車主非常高興,就翻過山梁走了。

  “獵人一直等到傍晚,也不見車主人回來,他想:‘我的老媽媽眼睛不好,恐怕從早晨到現(xiàn)在還沒吃飯呢。’于是就對他的狗說:‘我回去給媽媽做飯,你在這兒看[kān]著,要一直等到車主人回來。別讓賊(zéi)偷了東西!’說完就走了。

  “狗忠實地按照主任的吩咐,照看著拉車的牛,不讓它離開,還繞著車來來回回地轉悠,就像一個好更[ɡēnɡ]夫那樣。

  “車主走了好幾個村子,一直走到半夜,才找著一個車匠?;貋硪豢?,獵人已經走了,只剩下他那條狗還忠實地看著車。車主說:‘真是條好狗!’就賞了一些銀子,打發(fā)它回去。獵人正在門口等著自己的狗。狗看見主人,就把叼著的銀子放到地上。獵人一見,心里火了,說:‘我本來讓你好好替人家看東西,可你反倒偷了人家的銀子!’說著,他拿起大棍子就把狗打死了。”

  “唉!多粗枝大葉呀!這么好的狗讓他錯殺了!”可汗嘆了口氣說。

  “得,您嘆氣了。”說完,神鳥就飛走了。

  可汗埋[mán]怨自己說:“唉!我怎么忘了不準嘆氣呢!”他折回北邊的山林,又從萬年古松上捉下神鳥。路上,神鳥說:“我再給您講個故事吧。聽說有那么一個地方,有個婦女,她有只好貓。一天,婦女到水井去打水。她對貓說:‘你好好看著搖籃里的孩子!’婦女走了以后,貓就趴在搖籃邊轟蒼蠅,趕蚊子。忽然,從門后邊跑出來一只大老鼠,想咬小孩兒的耳朵。貓非常生氣,就去追那只老鼠,一直追出了屋子。這時,又有一只大老鼠跑了出來,一口咬掉了孩子的一只耳朵。孩子痛得哇哇直哭。那只正在追趕老鼠的貓,心里一驚,趕緊跑回屋來,把老鼠咬死在門后。然后,坐到孩子跟前,給他舔耳朵上的血。婦女回來一看,不由大怒,說:‘我讓你看著孩子,你倒起了黑心,把我孩子的耳朵給吃了。’說完就把貓打死了。當她回頭看見門后躺著一只死老鼠,嘴里還叼著孩子的耳朵時,才知道自己錯殺了貓,不由得哭了起來。”

  “唉!真可憐!”可汗剛一嘆氣,神鳥撲棱(pūlenɡ)一聲又飛走了。

  可汗第三次走進北邊的山林,從萬年古松上捉下神鳥。路上,神鳥又講了一個故事:“有一年鬧旱災,有個名叫阿爾拜的人去逃荒。一路上,太陽非常毒,曬得他口干舌燥,于是,他就坐在一個挺高的石崖底下休息。忽然,他聽見旁邊滴滴答答直響,一看,原來石崖頂上正一滴一滴地往下滴水。阿爾拜趕緊掏出木碗去接水。好容易接了一碗,剛要喝,忽然飛過來一只烏鴉,用翅膀把他的碗打翻了。阿爾拜非常生氣,說:‘這壞烏鴉,把老天爺可憐我,一滴一滴賞給我的水全給弄灑了!’他撿起石頭,追上去,把烏鴉打死了。阿爾拜走到烏鴉跟前,發(fā)現(xiàn)就在前邊不遠的一個石崖的裂縫里,一道清澈(chè)的泉水淙(cónɡ)淙地流著。阿爾拜高興極了,把水足足喝了個夠。他回到剛才休息的地方,拿起包袱(bāofu),抬頭一看,只見石崖頂上躺著一條大毒蛇,正呼呼大睡,口水順著舌尖往下滴著。‘啊!原來我接的是毒蛇的口水!是烏鴉救了我的命!’阿爾拜后悔得哭了起來。”

  可汗說:“唉!烏鴉真可憐!為了搭救別人,反倒犧牲了自己!”

  神鳥說:“您又嘆氣了!”就飛走了。

  “唉,算了吧,確實沒辦法捉回它了。”可汗說完,就回家了。

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