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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十課景陽(yáng)岡教案(2)

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  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十課《景陽(yáng)岡》教案3

  【教材內(nèi)容】

  《景陽(yáng)岡》人教版五年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元第20課(需一課時(shí))。

  【教材分析】

  本課通過(guò)武松醉酒后在景陽(yáng)岡上打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、無(wú)畏而又機(jī)敏的英雄性格。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是分清事情的前因后果,因此,讀懂課文,把握事情的發(fā)展過(guò)程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  【學(xué)情分析】

  武松打虎的故事學(xué)生都不會(huì)陌生,在學(xué)習(xí)課文之前,就已經(jīng)通過(guò)各種渠道建構(gòu)了相關(guān)的知識(shí),但是,學(xué)生對(duì)于武松打虎的一些細(xì)節(jié)并不十分了解,所以學(xué)生文本,了解作者是怎樣描寫(xiě)的顯得很重要。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解武松是個(gè)勇敢無(wú)畏、豪邁倔強(qiáng)的人。

  2、能夠分清事情的前因后果。

  3、能有感情的朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  武松赤手空拳打死老虎的部分。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解武松的英雄性格。

  【教學(xué)理念】

  在本課的教學(xué)中,我們主要選用“自讀、自悟、自得”和“合作探究”式的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生“讀中自學(xué)”,并討論、交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當(dāng)中,從而學(xué)會(huì)讀書(shū)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  師:同學(xué)們,你們讀過(guò)《水滸傳》嗎?這本書(shū)里描寫(xiě)了許多英雄,其中有一位大家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)卻一定聽(tīng)過(guò),他就是打虎英雄武松。你們想了解這位英雄嗎?那好,今天咱們就共同學(xué)習(xí)20課《景陽(yáng)岡》。

  二、初讀課文,理清結(jié)構(gòu)

  1、自讀課文,看看自己哪些是讀懂了的,哪些沒(méi)讀懂?

  思考問(wèn)題:

 ?、耪n文主要講了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙?

 ?、颇阏J(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最精彩?用橫線劃出來(lái)。

  三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

  1、說(shuō)說(shuō)課文講了什么事,并指出是按飲酒──上岡──打虎──下岡的順序?qū)懙摹?/p>

  2、交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的部分。并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  四、學(xué)習(xí)武松打虎的部分,小組討論交流

  1、你從哪些地方看出老虎很威猛?

  2、那些地方看出了武松的武藝高強(qiáng)?

  3、大蟲(chóng)主要用__、__、__三個(gè)動(dòng)作來(lái)抓人,而武松面對(duì)大蟲(chóng)連續(xù)用了三次__的動(dòng)作,表現(xiàn)了武松的__和__。你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人?

  五、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀武松打虎這部分

  1、同桌之間相互朗讀。

  2、指名比賽朗讀。

  六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)其他段落,分小組討論

  1、從其他段落描寫(xiě)中,你能體會(huì)到武松還有哪些性格特點(diǎn)?

  2、你是從哪些地方看出來(lái)的?

  七、評(píng)價(jià)武松

  復(fù)述故事的前因后果。你喜歡武松嗎?為什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

  八、升華拓展

  激勵(lì)學(xué)生閱讀《水滸傳》,學(xué)習(xí)小說(shuō)中的精華。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  20、景陽(yáng)岡

  武松打虎

  閃、抓、踢、撲、掀、剪

  機(jī)敏無(wú)畏兇猛

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