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五年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)

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五年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)

  五年級下冊語文《園地五》口語交際的內(nèi)容是讓名著中的人物走上舞臺──演演課本劇。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級下冊語文《園地五》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  五年級下冊語文《園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、演一演課本劇,學(xué)習(xí)課文生動(dòng)的情節(jié),鮮明的人物性格。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著,激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的、興趣。

  3、熱愛文學(xué),特別是中國古典文學(xué)。

  〖教學(xué)過程〗

  一、交流

  1、你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。

  2、小組商量,要演一部課本劇,你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個(gè)片段。

  二、出謀劃策,設(shè)計(jì)劇本

  1、所選的課文或片段中,有哪些人物?

  2、怎樣把敘述語言改變成人物的對話?

  3、表演時(shí)可以加上哪些表情或動(dòng)作?

  4、需要設(shè)計(jì)怎樣的服裝、道具、背景音樂等?

  5、怎樣上下場?

  三、編寫劇本,照本排練

  1、選出代表編寫劇本,劃定角色。

  2、排練。

  3、請同學(xué)、老師、家長等提出意見,選擇性修改。

  四、班級演出

  班級表演,評出獎(jiǎng)項(xiàng)若干(最佳男、女主角,最佳劇本獎(jiǎng)、最佳音樂獎(jiǎng)……)

  第二課時(shí)

  (習(xí)作縮寫訓(xùn)練)

  〖寫作要求〗

  《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫。要求內(nèi)容要完整,重點(diǎn)要突出,語言要簡練。字?jǐn)?shù)不要超過四百字。

  〖寫作指導(dǎo)〗

  1、仔細(xì)閱讀原文,想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。

  2、把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來,進(jìn)行縮寫,重要的內(nèi)容可以多說,次要的內(nèi)容要一筆帶過。

  3、語句要通順,上下文之間要有一定的聯(lián)系。

  〖教學(xué)課時(shí)〗

  兩課時(shí)。

  〖教學(xué)過程〗

  一、揭題,明要求

  1、今天我們進(jìn)行一次縮寫作文的練習(xí),請同學(xué)閱讀習(xí)作要求。

  2、指名說一說縮寫的要求。

  二、指導(dǎo)方法

  三、讀例文,對比了解縮寫的特點(diǎn)

  四、讀課文,分主次

  1、《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容?哪些是次要內(nèi)容?讀課文,然后說一說。

  2、討論:主要內(nèi)容。

  五、嘗試縮寫幾個(gè)自然段

  1、如縮寫第一自然段。

  2、試著縮寫第二自然段??s寫后評議。

  3、有的自然段內(nèi)容可完全舍去。

  六、嘗試縮寫全文,不要超過400字

  七、評議

  五年級下冊語文《園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  第一課時(shí)

  (口語交際)

  一、談話引入主題

  這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng),人物形象鮮明。今天的口語交際,我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現(xiàn)名著中的人物。

  二、角色選擇

  1、你最喜歡哪部名著?為什么?《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。

  2、哪個(gè)人物給你留下的印象最深?或者你最崇拜誰?你想通過自己的表演來當(dāng)一回你喜歡的人物嗎?

  三、感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn)

  1、你喜歡誰?你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的?

  (人物的語言、動(dòng)作、表情從。)

  2、人物的對話、表情、動(dòng)作等,可以通過書上的一些敘述性的語言轉(zhuǎn)化而成。

  四、分角色準(zhǔn)備

  1、如果讓你來演這個(gè)故事,你覺得需要哪些準(zhǔn)備?

  師生探討:

 ?、趴梢詫⑽闹械臄⑹鲂哉Z言改編成人物的對話。

  ⑵可以利用提示語加上表情或動(dòng)作。

 ?、强梢詼?zhǔn)備些簡單的服裝、道具。

  2、選擇一個(gè)自己喜歡的故事,可以自由組合,也可以以小組為單位進(jìn)行排練

  五、班級表演

  1、班內(nèi)表演。

  2、全班同學(xué)評議,評出“最佳表演家”:

  標(biāo)準(zhǔn):

 ?、耪_理解課文內(nèi)容,再現(xiàn)故事情景。

 ?、仆怀鋈宋镄蜗?。

  六、老師總結(jié)

  這些人物的形象通過同學(xué)們的演繹,真是生動(dòng)逼真。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中,還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事,等著我們?nèi)ジ惺?,去?xì)細(xì)品位。

  第二課時(shí)

  (習(xí)作指導(dǎo))

  一、明確縮寫目的

  我們以往的作文,都是要求寫把文章寫具體,這是一種作文能力,但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠,還要學(xué)會(huì)寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章,應(yīng)需要具體就具體寫,需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,是縮寫課文,就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。

  二、明確縮寫要求

  1、讀課文中的(習(xí)作要求),想想:縮寫要達(dá)到什么要求?

  2、引導(dǎo)板書:

  縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。

  文章的語句簡潔、通順、連貫。

  三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示,掌握縮寫方法

  1、怎樣縮寫課文呢?

  2、同桌互相討論。

  3、小結(jié):

  跟簡要復(fù)述一樣,保留原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

  4、看課文中的習(xí)作提示,邊讀邊想邊畫:

  怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“__”劃出句子。

  四、速讀例文,體會(huì)縮寫方法

  快速默讀《景陽岡》,分析例文哪些地方做了修改。

  1、刪減次要的人物、次要的事件,以及說明、交代等地方:

  如,《景陽岡》一文中,寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容,有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)??s寫時(shí),把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段,寫武松與店家的對話,也刪掉了。

  2、語言,去掉具體描寫的部分:

  例如,課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí),特別是對武松的動(dòng)作描寫,老虎撲剪的動(dòng)作,都寫得十分細(xì)致??s寫時(shí),簡化語言、削枝存干,進(jìn)行概括性的敘述,使語言簡潔明了。

  五、《草船借箭》片段練習(xí)

  1、回憶課文的主要內(nèi)容。(借箭的經(jīng)過)

  2、可以縮寫的內(nèi)容是什么?(為什么要借箭?結(jié)果)

  第三課時(shí)

  (習(xí)作講評)

  一、講評第一課時(shí)寫的片斷

  1、出示學(xué)生寫的縮寫片斷。

  2、重點(diǎn)講評以下幾方面:

 ?、判薷暮蟮亩温涫欠癖A粼牡闹饕獌?nèi)容?

  ⑵該壓縮的是不是都壓縮了?

 ?、钦Z句是否簡潔、通順、連貫?

  二、學(xué)生修改片斷

  1、聽老師、同學(xué)講評片斷后,修改自己寫的片斷。

  2、四人小組對照上面3點(diǎn)要求,評價(jià)同學(xué)的片斷。

  三、縮寫全文

  1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容,保留主要內(nèi)容。

  2、學(xué)生按要求縮寫全文,教師作巡回指導(dǎo)。

  3、展示與點(diǎn)評。

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