蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題
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蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題：
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (45)分
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
chù lì xuàn rǎn suō yī jīn piāo dài wǔ
lián peng jì mò jǔ jué jiǎo jìn nǎo zhī
二下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是( )。(2分)
A、樂(lè)( lè)趣 目的(dí)地 撥(bō)轉(zhuǎn) 不計(jì)其數(shù)(shǔ )
B、陷(xiàn)入 猙(zhēng)獰 效率(lǜ ) 勾勒(lè )
C、氈(zhān)帽 驅(qū)(qū)逐 喧(xuān)鬧 隨心所欲(yù )
D、柳(liǔ)絮 絞(jiǎo)盡腦汁 清平樂(lè)(lè) 花苞(bāo)
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇正確的詞填空。(8分)
( )不自( ) 默( )( )聲 ( )盡腦( )
( )心所( ) 一本( )( ) 運(yùn)轉(zhuǎn)( )( )
1、這是一道難題，我( )想呀想，終于有了眉目。
2、在老師面前，他總是( )，可在同學(xué)面前調(diào)皮得很呢!
四、找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。( )(2分)
A、嚴(yán)陣已待 稀簿 效率 B、美倫美奐 渲染 勾勒
C、駝鳥(niǎo) 不翼而飛 疾弛 D、摔跤 商貿(mào) 斗志高昂
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。(4分)
分辨 分辯 開(kāi)朗 明朗
1、兄妹倆在( )著白楊樹(shù)的個(gè)性特征。
2、你能( )出牧場(chǎng)上哪是領(lǐng)頭羊嗎?
3、這些蒙古族人們具有熱情、( )、豪爽的個(gè)性特點(diǎn)。
4、只有在草原上才能看到這樣( )的天空。
六.按要求改寫(xiě)句子。(4分)
1、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法?？s寫(xiě)句子： 。
2、櫻桃樹(shù)和李子樹(shù)都不大結(jié)果子。覺(jué)得它們并不存在。
將兩個(gè)句子連成一句話：_____________________。
3.楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”(改成轉(zhuǎn)述句)
4.你連這最簡(jiǎn)單的道理都不懂。(改成反問(wèn)句)
七、根據(jù)內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的在括號(hào)里打“√” 錯(cuò)的在括號(hào)里打“×”。(5分)
1、《草原》的作者是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品，老舍還寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《茶館》。( )
2、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，它既是互通有無(wú)的商貿(mào)大道，又是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)的友誼之路和文化之路。( )
3、信封的左上方應(yīng)寫(xiě)寄信人的郵政編碼和寄信人的地址。 ( )
4、《冬陽(yáng)•童年•駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者是高洪波。( )
5、《牧童》《舟過(guò)安仁》和《清平樂(lè)•村居》都是描寫(xiě)兒童生活情趣的詩(shī)詞。( )
八、課文回顧。(10分)
1、蒙漢情深何忍別， !
2、 ，浪淘風(fēng)簸自天涯。
3、天行健， 。 《周易》
4、路曼曼 ，吾將 。 《 》
5、 不積跬步， ;不積小流， 。《荀子》
6、《舟過(guò)安仁》和《清平樂(lè)•村居》這兩首古詩(shī)詞的作者依次是 、 。
7、本單元我們學(xué)習(xí)了一首唐代詩(shī)人呂巖的詩(shī)，詩(shī)的題目叫 ，全詩(shī)如下： ， 。 ，______。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。(30分)
一.閱讀《白楊》選段，回答問(wèn)題。(10分)
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。( )遇到風(fēng)沙還是雨雪，( )遇到干旱還是洪水，它( )那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，( )不動(dòng)搖。”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
他們只知道爸爸在x疆工作，媽媽也在x疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到x疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道x疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)，還要坐幾天汽車(chē)。
現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向x疆的路上，有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個(gè)孩子望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
1、“疆”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。(1分)
2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞(2分)
3、請(qǐng)用直線把爸爸介紹白楊的那段話畫(huà)住。這段話點(diǎn)明了白楊樹(shù)的的精神是: (3分)
4、文段中寫(xiě)到“爸爸一手摟著一個(gè)孩子望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入了沉思。”請(qǐng)發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)爸爸可能在沉思些什么呢?(2分)
5、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銖漠?huà)線的句子中體會(huì)到了什么?(2分)
二、課外閱讀(20分)
第 一 次
馬路旁的行(háng xíng)人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩，想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈、猛烈)，而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把。”而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著(鼓舞、鼓勵(lì))說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上!”“加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)(裂開(kāi)、綻開(kāi))了笑容。“好一個(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功!”
1、劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。(4分)
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4分)
失敗( ) 后退( ) 消耗( ) 容易( )
3、“堅(jiān)持就能勝利。”改為反問(wèn)句是： ?(1分)
4、概括寫(xiě)出下面四種人的態(tài)度：(4分)
(1)老奶奶的態(tài)度：
(2)媽媽的態(tài)度：
(3)小姑娘的態(tài)度：
(4)胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
5、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)?(3分)
6、你也經(jīng)歷許多第一次，如： 、 ，其中最令你難忘的是第一次 因?yàn)?。(4分)
第三部分：快樂(lè)作文(25分)
題目：童年憾事 童年樂(lè)事 童年往事
要求：選擇一則題目，展開(kāi)描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)童年的特點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
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