小學(xué)三年級(jí)擴(kuò)寫句子
小學(xué)三年級(jí)擴(kuò)寫句子
三年級(jí)學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文擴(kuò)寫句子呢？擴(kuò)寫句子有什么方法技巧呢？學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了三年級(jí)語(yǔ)文句子擴(kuò)寫練習(xí)題和擴(kuò)寫方法和技巧，希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)三年級(jí)擴(kuò)寫句子方法
擴(kuò)寫是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章。擴(kuò)寫需要充分放開思路，展開想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造，可以訓(xùn)練發(fā)散性思維能力。
根據(jù)提供的故事情節(jié)展開豐富的想象，把故事的情節(jié)寫得具體生動(dòng)，并寫清事情的結(jié)果?？砂凑找韵虏襟E進(jìn)行。
1)人物的性格特點(diǎn)，去分析推敲他們所做的一切，老大猴聽話，或許會(huì)用猴媽媽給的100元錢腳踏實(shí)地干一番大事業(yè);老二猴機(jī)靈愛動(dòng)腦筋，可能會(huì)用猴媽媽給的100元錢創(chuàng)造出奇跡;老三猴美麗，由于愛美麗，或許幾天工夫，猴媽媽給的100元錢就會(huì)花光，甚至流浪接頭……同學(xué)們可以不受約束，編出更精彩的故事。
2)盡管是一篇擴(kuò)寫故事的文章，但也不能漫無(wú)邊際地憑空想象，最好能以現(xiàn)實(shí)生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會(huì)更合理些。
3)詳略和注意段落間的銜接。因?yàn)檫@篇文章是要我們?nèi)ハ胂蠛飲寢尩娜齻€(gè)孩子都分別去做了些什么。所以，應(yīng)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，確定把誰(shuí)所做的一切作為重點(diǎn)去寫，可以自己來(lái)確定。確定主次后，還要注意段是段之間的銜接問題，也就是做好段落之間的過渡，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事性更強(qiáng)。
小學(xué)三年級(jí)擴(kuò)寫句子技巧
1.局部擴(kuò)句法.
即把句子分成兩部分——主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分,先擴(kuò)前面部分,再擴(kuò)后面部分.如“小明讀書”,前面部分是“小明”,先補(bǔ)充小明是誰(shuí),與我的關(guān)系,這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”;后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”,這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”.全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”.
2.整體擴(kuò)句法.
就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充.如“紅旗升起來(lái)了”,按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來(lái),可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來(lái)”.
擴(kuò)寫時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的詞語(yǔ),不要前后重復(fù),也不要改變?cè)涞囊馑?在完成擴(kuò)寫作業(yè)或試題時(shí),如果對(duì)擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)寫,如沒作規(guī)定的,可進(jìn)行整體擴(kuò)寫.擴(kuò)寫后別忘了加標(biāo)點(diǎn).
小學(xué)三年級(jí)擴(kuò)寫句子練習(xí)題
1、小朋友唱歌。
2、小松鼠爬上樹。
3、王小麗跑過來(lái)了。
4、楊老師愛護(hù)我們每一位同學(xué)。
5、他接過接力棒向前跑去。
6、他跑得很快。
7、雪花飄落下來(lái)。
8、列車在奔馳。
9、山鳥唱歌。
10、太陽(yáng)升起來(lái)。
11、小魚在水里游。
12、北風(fēng)刮著。
13、田野里開著鮮花。
14、橡樹立在路邊。
15、海灘上有貝殼。
16、麗莎發(fā)現(xiàn)了小海豹。
17、同學(xué)們做操。
18、小動(dòng)物們研究問題。
19、空中布滿云。
20、同學(xué)們干活。
21、他把書遞給我。
22、太陽(yáng)照著大地。
23、爸爸正在工作。
24、一輛汽車開過來(lái)了。
25、草叢中開滿了野花。
26、我釣了一條魚
27、小猴子吃桃子。
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