小學(xué)英語貴在句子，只要能掌握一定的萬能句，就能在英語考試中游刃有余，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級上半學(xué)期英語重點(diǎn)句子，希望對你的英語學(xué)習(xí)有幫助。

　　小學(xué)五年級上半學(xué)期英語重點(diǎn)句子

　　1 .A: Who’s your art teacher ? 誰是你們的美術(shù)老師?

　　B: Mr Hu. 胡老師 .

　　2. A: What’s he like ? 他長什么樣?

　　B: He’s short and thin . 他又矮又瘦.

　　3. A:Is he quiet ? 他很文靜嗎?

　　B:Yes , he is . / No, he isn’t . 是的，他是。/不，他不是。

　　4. A: What day is it today ? 今天是星期幾?

　　B: It’s Monday . 星期一

　　5. A: What do you have on Mondays ? 你星期一上些什么課?

　　B: We have Enlish and science . 我們上英語和科學(xué)課

　　6. A: What do you do on Saturdays ? 你星期六在干什么?

　　B: I often do my homework . 我經(jīng)常做作業(yè)

　　7. A: What would you like for lunch ? 午飯你想吃點(diǎn)什么?

　　B: I ‘d like some tomatoes and mutton . 我想吃點(diǎn)西紅柿和羊肉

　　8. A: What do you have for lunch ? 你午飯吃什么?

　　B: I have tomatoes and fish . 我吃西紅柿和魚

　　9. A: What can you do ? 你能干什么?

　　B: I can sweep the floor . 我能掃地。

　　10. A: Can you do housework ? 你能做家務(wù)嗎?

　　B: Yes , I can . / No, I can’t . 是的，我能。/不，我不能。

　　11. A: What’s your bedroom like ? 你的房間是什么樣子的?

　　B: There is a big closet , a new air-conditioner .

　　有個大衣柜， 一個新空調(diào)。

　　C: There are two end tables and yellow curtains .

　　有兩個床頭柜和黃窗簾。

　　12. A: Where is the trash bin ? 垃圾桶在哪?

　　B: It’s near the table . 桌子旁。

　　13. A: Is there a river ? 那兒有條河嗎?

　　B: Yes ,there is . / No , there isn’t . 是的，有。/ 不，沒有。

　　14. A: Are there any houses ? 那兒有些房子嗎?

　　B: Yes, there are . / No ,there aren’t / 是的，有。/ 不，沒有。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法

　　一. 聯(lián)想教學(xué)法

　　Read and Write (讀和寫)是重點(diǎn)句型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立。

　　二. 情景教學(xué)法

　　在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

　　三. 音樂、律動教學(xué)法

　　Sing and Chant 英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說、唱”部分。以韻律式的 “說，唱” 形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。

　　四. 三維重現(xiàn)教學(xué)法

　　艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候 后，幾乎就不再遺忘了。針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)并且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少; 能記多少，就能用多少。

　　五. 直接母語式教學(xué)法

　　全英文教學(xué)：給學(xué)生一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維。

　　六. 語言經(jīng)驗教學(xué)法

　　如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會更好。調(diào)動學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經(jīng)驗教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個很自然的過程中由口頭語言進(jìn)步到書面語言。

　　七. 自然教學(xué)法

　　在學(xué)習(xí)英語中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計和演練與學(xué)生文化相近、便亍他們理解的教學(xué)活動。