六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>小學(xué)學(xué)習(xí)方法>小考輔導(dǎo)>

小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)說(shuō)明文如何做句子賞析

時(shí)間: 嘉馨975 分享

  小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)常常會(huì)遇到要對(duì)說(shuō)明文進(jìn)行句子賞析,掌握好正確的句子賞析方法必不可少。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的說(shuō)明文句子賞析的相關(guān)題型及方法,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文句子賞析的相關(guān)題型及方法

  題型一:辨析說(shuō)明文的說(shuō)明方法

  這種題型的特點(diǎn)是:在文中抽出一個(gè)或幾個(gè)句子,要求辨別這些句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法,并分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用.解答這種題型的方法是:首先,理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見(jiàn)說(shuō)明方法的定義;這樣才能正確判斷句子運(yùn)用的說(shuō)明方法.其次,分析說(shuō)明方法的作用時(shí)一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)行分析?因?yàn)槿魏握f(shuō)明方法的運(yùn)用都是為了說(shuō)明某一內(nèi)容服務(wù)的.

  題型二:分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)

  這種題型的命題形式為:文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因.而要求刪去的詞語(yǔ)多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語(yǔ),如“可能”、“一般”、“大約”等詞.解答這種題型可按三個(gè)步驟進(jìn)行:第一步,回答“否”或“不能”;第二步,解釋要?jiǎng)h去的詞語(yǔ)的意思;第三步,聯(lián)系原文分析刪去該詞語(yǔ)之后句子意思的改變.

  題型三:分析說(shuō)明文的句子作用

  這種題型的特點(diǎn)是:在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段,要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用.這種題型解法很簡(jiǎn)單:首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可.一般情況下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文;在文中,作用多是承上啟下;在文末,作用多是總結(jié)全文.

  題型四:提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法

  這種題型的特點(diǎn)是:開(kāi)放性強(qiáng),要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題,提出合理的解決辦法或應(yīng)對(duì)措施.命題的形式通常有:①應(yīng)如何正確看待或防范“……”?請(qǐng)你略作分析.②從上文對(duì)“……”的說(shuō)明中,你能得到什么啟示?③針對(duì)文中所提到的“……”問(wèn)題,請(qǐng)你提出幾條合理的建議.

  解答這種題型的方法有:(1)在原文中尋找答案.作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的.我們可以直接摘錄這些句子答題.(2)根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議.在說(shuō)明文中,一般情況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷.(3)依照常識(shí)回答.我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了.

  小學(xué)語(yǔ)文做句子賞析的通用方法

  1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義,往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子,是常用的可取的一種賞析句子的方法。

  2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用,能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。 修辭常見(jiàn)的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)),它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。

  如比喻,是根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象,給人以鮮明深刻的印象,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

  又如排比,把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致,意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用:增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡,條理清晰;用它抒情,能激發(fā)讀者的感情,增強(qiáng)文章的感染力;用它敘事寫人,能使描寫細(xì)膩深刻。

  3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

  4、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象,表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段,如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

  5、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有:長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句。排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。

  6、把握內(nèi)容及思想情感。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感 每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容,也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中,內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

  小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié),從而達(dá)到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動(dòng)。

  語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí),容易流于兩個(gè)極端:一是天天模擬考,逐人逐課、逐項(xiàng)過(guò)關(guān),教師忙于講、改、評(píng),學(xué)生忙于做、聽(tīng)、抄、背,成天圍著老師轉(zhuǎn),師生均有身心俱累,不堪重負(fù)之感;一是認(rèn)為復(fù)習(xí)就是將過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)溫習(xí)一遍,把所有做的作業(yè)重新抄一遍,學(xué)生非抄即背,非寫即讀,這讓學(xué)生機(jī)械枯燥,味同嚼蠟。上述兩種方法,由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)地位,雖然終日忙忙碌碌,但學(xué)習(xí)效率、效果難如人意。有鑒于此,在期中和期末的復(fù)習(xí)里,我注意做好下面兩方面:

  一、巧用復(fù)習(xí)方法

  在復(fù)習(xí)中,除了對(duì)知識(shí)的歸類復(fù)習(xí)外,我還嘗試了一種新的復(fù)習(xí)方法,效果也不錯(cuò)。這種方法分三個(gè)階段進(jìn)行,第一階段:教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項(xiàng)目,學(xué)生依據(jù)課文、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn),列出復(fù)習(xí)提綱,自行復(fù)習(xí),然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲,嘗試擬出模擬試題,做好擺陣和攻陣的準(zhǔn)備。此階段,學(xué)習(xí)支配權(quán)應(yīng)屬于學(xué)生,教師只是相機(jī)做一些提示:想一想,還有那些內(nèi)容該掌握。你還有哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)好。你估計(jì)誰(shuí)可能會(huì)疏忽什么內(nèi)容,會(huì)搞不透什么問(wèn)題,你能出個(gè)題目考考他嗎?(語(yǔ)文網(wǎng)中網(wǎng)摘錄,版權(quán)屬原作者)

  第二階段:學(xué)生之間開(kāi)展攻陣活動(dòng)。第一個(gè)陣主,由學(xué)生自薦上場(chǎng),根據(jù)自己所擬的測(cè)試題進(jìn)行擺陣,或由全班同學(xué)競(jìng)答,或指人作答,優(yōu)勝者為下一輪陣主,繼續(xù)擺陣。此階段,教師是導(dǎo)演,是參謀,是顧問(wèn),除維持好課堂秩序,調(diào)節(jié)好課堂氣氛,還要作出客觀的評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生不正確的問(wèn)法、測(cè)法要給以糾正;對(duì)沒(méi)有掌握好的問(wèn)題,要引導(dǎo)討論,明辨是非;對(duì)提問(wèn)巧妙、見(jiàn)解獨(dú)到、回答正確、表現(xiàn)突出的學(xué)生要給以熱情表?yè)P(yáng)。第三階段,師生共同總結(jié)、歸納本次復(fù)習(xí)要點(diǎn),交流、推廣先進(jìn)的學(xué)法,幫助確立正確的復(fù)習(xí)導(dǎo)向。教師針對(duì)學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  這種復(fù)習(xí)方法因?yàn)槭菐熒餐顒?dòng),打破了以往的課堂教學(xué)模式,既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生既是演員,又是觀眾,同時(shí)還是老師,是評(píng)議員,學(xué)生間人人平等,個(gè)個(gè)參與,人人都是主角,人人又都是配角。此外,整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,教師始終以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,鼓勵(lì)學(xué)生積極攻陣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決疑難問(wèn)題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵(lì)為主的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)中,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全由學(xué)生掌握,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí),而且培養(yǎng)了能力。學(xué)生通過(guò)看、讀、背、思、問(wèn)、聽(tīng)、議、答、辯、寫,調(diào)動(dòng)多種感官,手腦并用,既鞏固了知識(shí),又提高了能力。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請(qǐng)選擇正規(guī)刊物)

  二、上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課

  每到期末,枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,令學(xué)生厭煩。究其原因,一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù),無(wú)法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識(shí),強(qiáng)化記憶,因此忽視了對(duì)復(fù)習(xí)課的深入研究,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,復(fù)習(xí)效果差。其實(shí),就小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課來(lái)講,只要潛心設(shè)計(jì),同樣可以很好地體現(xiàn)大綱精神,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。要上好小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

  復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此,要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開(kāi)來(lái),切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的積累運(yùn)用和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思考題的類型、網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請(qǐng)選擇正規(guī)刊物訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來(lái)。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請(qǐng)選擇正規(guī)刊物訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。


猜你喜歡:

1.小學(xué)四年級(jí)簡(jiǎn)單圖畫作品有哪些

2.小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮

3.小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷及答案

4.小學(xué)趣味語(yǔ)文手抄報(bào)四年級(jí)簡(jiǎn)單版

5.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容

6.四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮

7.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)大全

小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)說(shuō)明文如何做句子賞析

小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)常常會(huì)遇到要對(duì)說(shuō)明文進(jìn)行句子賞析,掌握好正確的句子賞析方法必不可少。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的說(shuō)明文句子賞析的相關(guān)題型及方法,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助! 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文句子賞析的相關(guān)題型及方法 題型一:辨析說(shuō)明
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式
2345239