六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課一夜的工作句子賞析
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課一夜的工作句子賞析
《一夜的工作》是一篇描述周恩來(lái)一夜的工作的文章，也是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課課文，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文時(shí)需要重點(diǎn)賞析哪些句子呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《一夜的工作》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《一夜的工作》句子賞析
1、我走進(jìn)的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。
國(guó)家的辦公室，卻只有寥寥幾件必不可少的辦公設(shè)備，的確“極其簡(jiǎn)單”，這與“高大的宮殿式的房子”形成了鮮明的對(duì)比。“如此而已”是“不過(guò)這樣罷了”的意思，在課文中的意思是僅僅這幾樣，再一次強(qiáng)調(diào)了設(shè)備極其簡(jiǎn)單。這個(gè)句子說(shuō)明周生活極其簡(jiǎn)樸。
2、招呼我坐在他的寫字臺(tái)對(duì)面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實(shí)是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。
首先，聯(lián)系前后句子來(lái)細(xì)讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的描寫客觀真實(shí)，毫無(wú)夸張修飾的成分。為什么說(shuō)是一句一句地審閱?因?yàn)槭强赐暌痪渚陀霉P在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈，句句如此。從哪里可以看出是一邊看一邊在思索?因?yàn)槭怯袝r(shí)停筆想一想，有時(shí)還要問(wèn)我一兩句。審閱文件的認(rèn)真、細(xì)致程度令人驚訝。其次，聯(lián)系上下文，查找資料之后我們可以進(jìn)一步得知，審閱的這一份文件是他自己寫的報(bào)告，大致有400多句。自己寫的報(bào)告審閱時(shí)卻是一句一句地審閱，認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，并且謙虛地征求別人的意見，以致于審閱這一份文件花了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。審閱文件的認(rèn)真、細(xì)致的程度可以說(shuō)令人震驚。從中我們可以看到一個(gè)做事一絲不茍、舉輕若重的。由此我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思索，為什么如此極其認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍地審閱一份文件?
3、花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。
這是周徹夜工作用來(lái)充饑的食物：一杯清茶、一小碟“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，實(shí)在簡(jiǎn)單到極點(diǎn)。周工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡(jiǎn)單，兩者形成了鮮明的對(duì)比。工作上不辭勞苦，生活上卻低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，周的高尚品德通過(guò)吃夜宵的這一細(xì)節(jié)，具體地表現(xiàn)出來(lái)了。
從上文的“兩杯”綠茶可以推斷，花生米也應(yīng)該是兩個(gè)人的，既然是兩個(gè)人的，當(dāng)然應(yīng)在一個(gè)人的基礎(chǔ)上有所增加。但是兩個(gè)人的花生米的量仍是少到“數(shù)得清顆數(shù)”，以致作者懷疑是否有所增加，因此在句中加了“好像”一詞。
4、在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過(guò)這樣的嗎?”
由于目睹了周一夜的工作，親眼看到了周工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡(jiǎn)樸，作者心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分，胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)想向人傾訴。在前一段中，作者首先想到的是中國(guó)歷朝歷代哪里有過(guò)像周這樣的。因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國(guó)的”的感嘆。在這一段中作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)到橫向的對(duì)比上，于是向全世界發(fā)出內(nèi)心的呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過(guò)這樣的嗎?”這里，一方面表達(dá)了作者為能有機(jī)會(huì)親眼看到周一夜工作而激動(dòng)、自豪的心情;另一方面，作者從周一夜的工作而想到了每個(gè)夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過(guò)這樣的嗎?”
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《一夜的工作》課文原文
周在“中國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會(huì)”上作了報(bào)告?！度嗣裎膶W(xué)》雜志要發(fā)表這個(gè)報(bào)告，由我作了整理，把稿子送人他審閱。
一天，辦公室通知我到中南海政務(wù)院去。我走進(jìn)他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。見了我，指著寫字臺(tái)上厚厚的一疊文件說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。”
我就到值班室去睡了。不知到了什么時(shí)候，值班室的同志把我叫醒。他對(duì)我：“叫你去。”
我立刻起來(lái)，揉揉矇眬的睡眼，走進(jìn)的辦公室。招呼我坐在他的寫字臺(tái)對(duì)面，要我陪他審閱我整理的稿子，這是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間他才審閱完，把稿子交給了我。
這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。站了起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧。”
我也站了起來(lái)，站起來(lái)的時(shí)候把小轉(zhuǎn)椅的上面部分帶歪了。他過(guò)來(lái)把我的轉(zhuǎn)椅扶正，然后就走進(jìn)后面去了。
在回來(lái)的路上，我不斷地想著，并且對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們新中國(guó)的。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!”
我這樣對(duì)自己說(shuō)了幾遍，我又想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像我的聲音全世界都能聽見似的：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過(guò)這樣的嗎?”
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《一夜的工作》知識(shí)點(diǎn)
瀏覽：粗略地看，不是仔細(xì)地看?？陕?lián)系“他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索”等語(yǔ)句來(lái)理解。
咨詢：了解情況，征求意見。“備咨詢”是一個(gè)詞組，在文中指“作者何其芳準(zhǔn)備接受周咨詢”。
《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來(lái)同志》。作者在文章中先簡(jiǎn)要交代了自己得以目睹工作的緣由，然后著重?cái)⑹隽怂阃軐忛喐遄訒r(shí)的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。
整篇文章具有以下特點(diǎn)：
1、文章簡(jiǎn)短，但內(nèi)容具體充實(shí)。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了一夜工作的片斷，來(lái)反映周一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)，選材方面具有以小見大、以點(diǎn)帶面的特點(diǎn)。
2、文章質(zhì)樸無(wú)華。所寫的事全是作者親眼所見之事，記敘過(guò)程沒(méi)加任何華麗的修飾，字里行間卻充滿了對(duì)的熱愛和敬仰，感情色彩十分濃郁。
3、文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無(wú)關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周偉大人格的熏陶;二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過(guò)生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。
課文的重點(diǎn)是陪同周審閱稿子這部分。這部分是從工作辛勞和生活簡(jiǎn)樸兩方面表現(xiàn)周崇高品質(zhì)的。
課文的難點(diǎn)，主要在最后兩個(gè)自然段。這兩個(gè)自然段，難在理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
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