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小升初英語作文書面表達(dá)方法和技巧

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小升初英語作文書面表達(dá)方法和技巧

  書面表達(dá)是考查六年級(jí)學(xué)生小升初英語綜合水平的一個(gè)重要途徑,那么有什么學(xué)習(xí)方法和技巧呢?學(xué)習(xí)啦小編整理了小升初英語畢業(yè)作文書面表達(dá)技巧和方法,希望大家有所收獲!

  小升初英語作文書面表達(dá)方法

  開頭萬能公式開頭萬能公式一

  名人名言有人問了,“我沒有記住名言,怎么辦?尤其是英語名言?”,很好辦:編!原理:我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來的,包括我們欣賞的文章也是,所以盡管編,但是一定要聽起來很有道理呦!而且沒準(zhǔn)將來我們就是名人呢!對(duì)吧?經(jīng)典句型:Aproverbsays,“Youareonlyyoungonce.”(適用于已記住的名言)Itgoeswithoutsayingthatwecannotbeyoungforever.(適用于自編名言)經(jīng)典句型:Aseveryoneknows,Noonecandenythat…

  開頭萬能公式二

  數(shù)字統(tǒng)計(jì)原理:要想更有說服力,就應(yīng)該用實(shí)際的數(shù)字來說明。原則上在議論文當(dāng)中不應(yīng)該出現(xiàn)虛假數(shù)字的,可是在考試的時(shí)候哪管那三七二十一,但編無妨,只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型:Accordingtoarecentsurvey,about78.9%ofthecollegestudentswantedtofurthertheirstudyaftertheirgraduation.

  看起來這個(gè)數(shù)字文鄒鄒的,其實(shí)都是編造出來的,下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣編造

  Honesty

  根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,大學(xué)生向老師請(qǐng)假的理由當(dāng)中78%都是假的。

  TravelbyBike

  根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,85%的人在近距離旅行的時(shí)候首選的交通工具是自行車。

  Youth

  根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,在某個(gè)大學(xué),學(xué)生的課余時(shí)間的70%都是在休閑娛樂。

  Five-dayWorkWeekBetterthanSix-dayWork?

  根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,98%的人同意每周五天工作日。

  句型:Arecentstatisticsshowsthat…

  小升初英語作文書面表達(dá)技巧

  1、格式:拿到作文題,一定要把握好題目的要求,看清是哪種類型的題目,確定好相應(yīng)的格式。

  ??嫉念}如日記,日記的格式就是需要在第一行左方頂格寫上日期和星期,右方寫上天氣,然后再開始寫正文。需要提醒大家的是,日記基本上都是描寫已經(jīng)發(fā)生過的事情,所以孩子們注意一定要用一般過去時(shí)哦!

  還有一類??嫉淖魑念}型就是書信,書信的格式更需要大家注意:

  3rd April 2008

  Dear Mr. I

  How are you these days? I will go to shanghai for my holiday.

  Yours truly,

  Nancy

  2、語法:這是現(xiàn)在孩子們?cè)谟⒄Z寫作中丟分最多的一項(xiàng)。

  (1)寫完作文后要記得檢查:語法知識(shí)需要靠我們平時(shí)一步步積累,但是孩子們要注意在寫完作文之后一定要細(xì)心檢查自己的作文,一些學(xué)過的語法點(diǎn)不要再錯(cuò)了。

  (2)避免使用自己拿不準(zhǔn)的句子:很多孩子喜歡用長句、復(fù)合句等??墒怯謱?duì)這些句子掌握得不是很牢固,所以很容易出錯(cuò)。一切拿不準(zhǔn)的詞和句子,都應(yīng)該使用自己會(huì)的簡(jiǎn)單句和簡(jiǎn)單詞,這樣才能給考官留下好印象。

  3、詞匯:如果在文章中能夠正確使用一些高級(jí)詞匯和詞組,而不再是簡(jiǎn)單詞匯,這會(huì)讓老

  師耳目一新。例如:如果要孩子們來寫holiday。很多孩子們一開始就會(huì)寫Iwentto……lastyear.用went就很大眾化了,但是如果用takeatrip這個(gè)詞組就會(huì)顯得你的英語水平跟其他人不一樣了!對(duì)于詞匯這個(gè)點(diǎn),我向孩子們提兩點(diǎn)建議:

  (1)詞匯需要平時(shí)積累,但是大家積累的時(shí)候一定要注意靈活使用學(xué)過的詞。大家已經(jīng)學(xué)過很多詞組和單詞了,可是大家都不會(huì)拿出來用,原因就是在于大家學(xué)的時(shí)候只記得了它的意思,沒有認(rèn)識(shí)該怎么使用,該在什么情況下使用。所以大家以后學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候一定要翻翻詞典學(xué)習(xí)例句,自己也拿來造個(gè)句子,要知道自己以后該怎么用。

  (2)學(xué)習(xí)語言并不是紙上談兵,練習(xí)寫作也應(yīng)該要多加練習(xí)。熟能生巧,練得多了,自然也就會(huì)知道什么時(shí)候用什么詞,該怎么寫作文了。

  4、書寫:這一點(diǎn)看似不重要,卻最影響老師對(duì)你作文的整體評(píng)價(jià)。我們不要求要做到美觀,但那是一定要整潔、認(rèn)真。這樣老師也能很快讀懂你的文章,更能對(duì)你作文產(chǎn)生好的印象。

  小升初英語高分秘訣

  英語閱讀與寫作同時(shí)抓

  單詞要過關(guān),散亂的語法要?dú)w類整理,英語基礎(chǔ)不同的考生可用不同的方法備戰(zhàn)英語作文。

  聽說讀寫單詞必須過關(guān)

  4月底完成新課教學(xué),英語同樣需要1個(gè)多月時(shí)間總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)教材的范圍是4~6年級(jí)的6冊(cè)書,其中較偏向于5年級(jí)、6年級(jí)的課本。這些教材每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都要仔細(xì)梳理、回憶,做到心中有數(shù)。

  作為基礎(chǔ),小學(xué)階段的單詞、詞匯很重要,學(xué)生必須熟練掌握重點(diǎn)單詞、詞匯的拼讀、記憶。5年級(jí)、6年級(jí)的“四會(huì)單詞”(要求會(huì)讀、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫的單詞)一定要過關(guān),在復(fù)習(xí)時(shí)要注意記憶單詞的方法,一般學(xué)過的單詞回頭再次記憶并不難??梢詫卧~有意識(shí)地分類記憶,如顏色、食物、生活用品等,也可以嘗試同學(xué)之間進(jìn)行“單詞大比拼”,看看誰記得比較多等,這樣可以降低背誦的難度,同時(shí)增加記憶的趣味性。

  語法知識(shí)也要考

  有的家長誤以為小學(xué)生不用學(xué)語法,這個(gè)觀點(diǎn)是有些偏頗的。幾種基本的時(shí)態(tài)小學(xué)階段就會(huì)接觸到,小學(xué)英語會(huì)考到的無非是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、一般過去時(shí)4種時(shí)態(tài)和名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、冠詞、介詞等各類詞的運(yùn)用,還有句子特殊結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換等。

  上述這些知識(shí)點(diǎn)比較散亂,必須在復(fù)習(xí)階段梳理清楚,歸類做好比較練習(xí)。如區(qū)分不同時(shí)態(tài),區(qū)分一般疑問句和特殊疑問句等。

  閱讀與寫作備考同時(shí)進(jìn)行

  閱讀理解是英語卷的難點(diǎn),學(xué)生最好能利用好英語教材中的練習(xí)冊(cè),盡量加大自己的英語閱讀量。對(duì)待英語閱讀范文要做到精讀,帶著疑問去讀,邊讀邊找關(guān)鍵詞。閱讀的同時(shí),還要注意從文中搜集優(yōu)美、實(shí)用的句子,以便將來運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中,以達(dá)到閱讀、寫作齊提高。

  英語作文“3個(gè)本子”

  英語作文一般要求考生用50個(gè)單詞寫七八句話的短文,也是拉開距離的題。建議英語基礎(chǔ)不同的考生可用不同的方法備考英語作文。

  基礎(chǔ)較好的學(xué)生可準(zhǔn)備一本“寫作本”,根據(jù)課本各單元所涉及的話題自己搜集信息,將搜集到的內(nèi)容組織成一篇短文,寫完后還可以小組互相交流,豐富自己的詞匯與內(nèi)容。

  基礎(chǔ)中等的學(xué)生可準(zhǔn)備一本“抄錄本”,有意識(shí)地抄錄好的英語短文,記得越多,不斷重復(fù)、回憶,語感會(huì)慢慢變好。

  基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤,應(yīng)該準(zhǔn)備一本“糾錯(cuò)本”,多總結(jié)錯(cuò)誤原因可減少出錯(cuò)丟分。


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