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小升初語文復(fù)習(xí)資料:擴(kuò)句和縮句

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小升初語文復(fù)習(xí)資料:擴(kuò)句和縮句

  句子的訓(xùn)練,是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的小升初語文擴(kuò)句和縮句的復(fù)習(xí)資料,相信這些文字會給你帶來有用的幫助。

  小升初語文復(fù)習(xí)資料:擴(kuò)句和縮句

  備考點(diǎn)

  擴(kuò)句就是通過添加詞語,把簡單的

  句子擴(kuò)充為個具體、形象的生動的句子。

  縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。

  應(yīng)考點(diǎn)

  擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份,近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語,還可以抓住句子的主要成份,自己提一些問題。如果回答了提出的問題,也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。

  縮句可按三步進(jìn)行:

  1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。

  2、找每部分的主干部分。

  3、最后去掉修飾、限制詞語,把主干詞語連接成完整的句子。

  鏈接考題

  1、 媽媽買來了桔子。(擴(kuò)句)

  (分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。 方法:先提出問題,誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語,這就是擴(kuò)句的過程。

  2、 歌聲打破了沉寂。(擴(kuò)寫句子)

  (分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語。 (答案)

  3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)

  (分析)根據(jù)縮句的步驟,自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”,然后找每部分的主干詞語,去掉修飾成份,再把主干詞語連起來。

  4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個疑難的問題。

  (分析)根據(jù)縮句的步驟,提問“誰干什么”,自己回答便是縮句。

  專項突破

  一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更完整。

  例:他是一名少先隊員。

  他是一名(優(yōu)秀的)少先隊員。

  1、周聽匯報。

  周( )聽匯報。

  2、天空中掛著園月。

  ( )的天空中掛著園月。

  3、燕子掠過湖面。

  燕子( )地掠過湖面。

  4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。

  ( )戰(zhàn)士們( )守衛(wèi)( )邊疆。

  二、判斷下列縮句是否正確,對的打“√”,錯的打“╳”。

  1、“這不是偉大的奇觀嗎?”縮寫為“這不是奇觀。”( )

  2、“紅軍的主力渡過了天險大渡河,浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。”縮句為“主力奔赴最前線。”( )

  3、“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的,在寬闊而又筆直的公路兩旁排列。”可縮寫為“白楊樹在公路排列。”( )

  4、“風(fēng)景如畫的桂林山水,吸引了成千上萬的中外游客來此觀光。”可縮寫為“游客觀光。”

  三、擴(kuò)寫句子。

  1、微風(fēng)吹拂著柳絲。

  2、月亮升起來。

  3、雨花石像翡翠。

  4、游客登上了長城。

  5、屋里走出老人。

  6、湖面上漂著霧。

  7、時間溜走了。

  8、小女孩賣火柴。

  9、小鳥唱歌。

  四、縮句。

  1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。

  2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

  3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

  4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。

  5、童年的往事多得像天上的繁星。

  6、我們要努力探索大自然的奧秘。

  7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

  8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。

  9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。

  10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

  11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

  12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

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