小學(xué)的生活時(shí)光總是令人難忘的，你可以將這些難忘的事情寫進(jìn)散文里。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理難忘的小學(xué)生活散文以供大家學(xué)習(xí)!

　　難忘的小學(xué)生活散文(一)

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的旋律時(shí)總會(huì)想起難忘的小學(xué)生活。

　　從一個(gè)懵懂的“小朋友”到一個(gè)日積月累的“大學(xué)生”。我不知走過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，從一年級(jí)到六年級(jí)我不知走過(guò)了多少個(gè)困難。是老師教我誠(chéng)信;是老師教我努力;是老師教我成功。是母校撫育我長(zhǎng)大，六年了，我一直不肯忘懷您。

　　在最后第一個(gè)多月，我該踏進(jìn)“可怕”的初中生活我好懷念小學(xué)生活。小學(xué)是個(gè)充滿童趣的知識(shí)天地，它非常的美好、快樂(lè)?？偸腔匚稛o(wú)窮、無(wú)獨(dú)有偶。俗話說(shuō)得好“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。”小學(xué)生活是很有趣的。我們只要永生記住它，就再也不會(huì)忘掉。

　　小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有很多課程，作于又少。到了初中，就像龍卷風(fēng)一樣快，躲閃都來(lái)不及。唉，從今往后，座位要重新編排，同學(xué)也無(wú)法見(jiàn)面，只能寫作業(yè)……

　　我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹;我們?cè)敲篮玫耐?我們?cè)怯懈Ｍ?，有難同當(dāng)?shù)暮没锇?當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最好的祝福。難忘的小學(xué)生活無(wú)法時(shí)光逆轉(zhuǎn)的，“光陰似箭，日月如梭。”我們將告別純真的童年、難忘的生活，進(jìn)入枯燥的初中生活。

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”

　　童年的腳印在校圓的小路上，歡聲笑語(yǔ)留在花壇的馨香中……小學(xué)生活的道路上珍藏著我們的友誼，珍藏著我們的夢(mèng)想。

　　難忘的小學(xué)生活散文(二)

　　生活已賦予我十五個(gè)春秋，從無(wú)憂無(wú)慮的童年，到面對(duì)生活的深沉浮淺，我走向生命的花季。經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，我從中感悟到怎樣生活的真諦。

　　記得，在我上三年級(jí)的時(shí)候，看到鄰居小紅抱著一個(gè)非常標(biāo)致的布娃娃，她搖來(lái)晃去，在我面前炫耀。我羨慕的不得了，就跑回家哭喊著向媽媽要。媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)調(diào)緩緩地說(shuō)：“你不能看見(jiàn)別人有什么，你就要什么，再說(shuō)，也不是媽不給你買……”下半句話，媽沒(méi)有說(shuō)，我依稀記得媽當(dāng)時(shí)無(wú)可奈何的神情。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再哭要。晚上，我躺在床上，難以入睡，白天的奉情烙印般的刻寫在我幼小的心靈上，抹也抹不去。是啊，在物質(zhì)方面，別人擁有的，我不一定擁有，爸媽總是這樣嚴(yán)格約束我。其實(shí)，爸媽對(duì)我的疼愛(ài)，是任何物質(zhì)的東西所無(wú)法替代的。

　　生活，第一次告訴了我，人的快樂(lè)不能靠貪幕虛榮或追求物質(zhì)的享用。

　　歲月如流，十五歲的我，雖未完全脫盡孩提時(shí)的幼稚，但已不再為一件兒童玩具哭鬧了。生活不斷提醒我：要格守做人的準(zhǔn)則，要有一種嚴(yán)于律己的意志。

　　有一件小事，我至今記憶猶新，那一天，老師布里了作業(yè)，結(jié)果，我的作業(yè)本用完了，可作業(yè)還沒(méi)寫完，我正著急的時(shí)候，后邊的同學(xué)急忙遞給我一本，我感激地接過(guò)本子，像得到了救星，準(zhǔn)備馬上就寫。正在這時(shí)，那同學(xué)叫了我一聲：“喂，先別用，你得讓我抄作業(yè)才行。”哦，我這才明白，他還有附加條件呢。他很調(diào)皮。又是我班學(xué)習(xí)最差的同學(xué)，抄襲作業(yè)，是他的拿手好戲，我才不讓他抄呢?？刹蛔屗u，我又寫不成作業(yè)，真是左右為難。這時(shí)，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的條款閃念在腦際，照亮了我的心田。“認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。”我向他講明了理由，把作業(yè)本退還給他。生活，是你又給了我行為的準(zhǔn)則。

　　生活，是你告訴了我：做人要憑良知，要完善自已的人格，就要從委婉曲折中去體味感悟。法國(guó)作家羅受·羅蘭說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一個(gè)人做享違背自己的良心時(shí)，即使有實(shí)質(zhì)的收獲，也決不會(huì)快樂(lè)。”

　　生活給了我一次次的考驗(yàn)，一次次的教益。在生活的點(diǎn)撥、導(dǎo)引下，我交出了一份份人生命題的完美答卷。投身生活，銘記生活的諄諄教誨，沿著崎嶇的小路，永攀商峰，必將到達(dá)光輝燦爛的理想之巔。

　　難忘的小學(xué)生活散文(三)

　　時(shí)間就像流水一般隨著歲月的流逝飄然而去，一轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了，我馬上要畢業(yè)了。馬上將要離開(kāi)與我息息相通的朋友，離開(kāi)已經(jīng)生活了六年的校園，與伙伴們玩耍的身影，此時(shí)此刻已清晰地印在我的腦海里，在校園里生活的一幕幕也會(huì)讓我永遠(yuǎn)銘記于心。那些記憶的美好與心痛，如同漂浮在金色陽(yáng)光的彩色氣泡里，使我無(wú)法忘記!

　　我無(wú)法忘記，我們這個(gè)大家庭和每一個(gè)教過(guò)我們的老師說(shuō)道我們班的同學(xué)那是個(gè)個(gè)陽(yáng)光，個(gè)個(gè)可愛(ài)啊!還記得2008汶川大地震，那時(shí)正是下課時(shí)間，幾個(gè)頑皮的小男生，沖出了教室向乒乓臺(tái)擁去。教室里十分安靜，同學(xué)們正認(rèn)真地做著作業(yè)呢!突然，我們都感覺(jué)到了教室仿佛在晃動(dòng)，開(kāi)始都以為是鐵路上的火車經(jīng)過(guò)，所以才會(huì)感到一點(diǎn)點(diǎn)震動(dòng)。后來(lái)陳老師慌忙的跑過(guò)來(lái)，大聲地朝我們喊道：“孩子們!快，快到操場(chǎng)集合!”看到老師急急的，我們還笑嘻嘻的呢誰(shuí)知一下操場(chǎng)。哇!全校師生已經(jīng)匯集在了操場(chǎng)中央，幾個(gè)可愛(ài)的小女生跑去，奶聲奶氣的說(shuō)：“陳老師!怎么了呀!呵呵!”陳老師說(shuō)：“沒(méi)什么只是地震而已，快回班上去。”說(shuō)道，將那幾個(gè)女生送回了隊(duì)伍。這時(shí)幾個(gè)打完乒乓的男生回來(lái)了，笑著對(duì)老師說(shuō)：“嘻嘻!陳老師發(fā)生什么事了呀!”陳老師笑了，過(guò)了一會(huì)兒，陳老師便去開(kāi)會(huì)了，我們班的同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)到陳老師，便十分著急，當(dāng)陳老師走過(guò)來(lái)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)將老師圍著，甚至還有些同學(xué)抱著老師說(shuō)：“陳老師!你去哪里了呀，你一定要和我們?cè)谝黄鹋丁?rdquo;呵呵，我們班的同學(xué)多可愛(ài)呀，還十分依賴?yán)蠋熍?

　　陳老師：是您，給了我們無(wú)窮的知識(shí);是您，給了我們母親般的關(guān)愛(ài);是您，給了我們學(xué)習(xí)的方法。我萬(wàn)分感謝您。花開(kāi)的時(shí)候是那么絢麗，但終究敵不過(guò)歲月的磨礪，時(shí)間的流逝，難忘的小學(xué)生活，校園里留下了我們成長(zhǎng)的足跡，使我難以忘懷!