小升初英語(yǔ)聽(tīng)力解題方法及熱點(diǎn)考察內(nèi)容應(yīng)對(duì)方法
小升初英語(yǔ)聽(tīng)力解題方法及熱點(diǎn)考察內(nèi)容應(yīng)對(duì)方法
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對(duì)孩子的未來(lái)有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞的熱點(diǎn)考查內(nèi)容及應(yīng)對(duì)方法
一、考查情態(tài)動(dòng)詞的推測(cè)性用法
考點(diǎn)說(shuō)明：may，must，can均可表推測(cè)。May表現(xiàn)“或許;可能”，may not表現(xiàn)“可能不”;must表現(xiàn)“必然;肯定”，可能性較may大，表推測(cè)時(shí)只能用于必定句;can表現(xiàn)“可能”，多用于否定句和疑問(wèn)句。
典型考題：
1. ?What are you going to eat for supper?
?I _______ have noodles.
A. need to B. must C. may D. can
析：C分析語(yǔ)境可知，該空表現(xiàn)“或許;可能”，且用于必定句，所以應(yīng)填may。
2. ?Look! Mr Hu is on the other side of the street.
?It _______ be him. He has gone to Lanzhou.
A. mustn”t B. can”t C. shouldn”t D. won”t
析：B He has gone to Lanzhou暗示該空表現(xiàn)“不行能”，所以應(yīng)填can”t。
3. ?Where”s Lucy?
?I”m not sure. She _______ in the school library.
A. maybe B. must be C. may be D. will be
析：C I”m not sure暗示該空表現(xiàn)“可能是”，所以應(yīng)填may be。
應(yīng)對(duì)方法：熟悉推測(cè)性情態(tài)動(dòng)詞的意義、表達(dá)可能性的大小和適用句型。
二、考查情態(tài)動(dòng)詞的“須要性”用法
考點(diǎn)說(shuō)明：情態(tài)動(dòng)詞must，have to，need均有須要性用法。must表現(xiàn)“必需;應(yīng)該”，強(qiáng)調(diào)責(zé)任或義務(wù)，意義否定式為needn”t，表現(xiàn)“不必”，形式否定式為mustn”t，表現(xiàn)“不準(zhǔn);禁止”;have to強(qiáng)調(diào)主觀上不肯意但客觀上不得不做某事，否定式為don”t have to，將來(lái)時(shí)的否定式為won”t have to;need表現(xiàn)“須要;需要”，否定式為needn”t。
小升初英語(yǔ)聽(tīng)力解題方法
第一步：聽(tīng)前(pre-listening)——閱讀題干，預(yù)估題意
小學(xué)英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力題多數(shù)是以圖畫(huà)的形式出現(xiàn)，這就要求同學(xué)們根據(jù)圖片猜測(cè)圖片中所蘊(yùn)含的潛在信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。如圖畫(huà)中出現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、數(shù)字、時(shí)間或動(dòng)作，同學(xué)們要比較各個(gè)圖畫(huà)的異同，從不同點(diǎn)入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，以便在聽(tīng)時(shí)抓住聽(tīng)取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對(duì)時(shí)間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽(tīng)錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。
第二步：聽(tīng)時(shí)(while-listening)——集中精力，聽(tīng)看想記
聽(tīng)音時(shí)思想要集中，但情緒不可過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息把握聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽(tīng)短文或較長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽(tīng)力測(cè)試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽(tīng)寫(xiě)。因此考生在聽(tīng)時(shí)，只需要用自己認(rèn)識(shí)的，最簡(jiǎn)便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫(xiě)、符號(hào)、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。
聽(tīng)錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽(tīng)的過(guò)程;既要集中精力聽(tīng)，又要注意用心記，緊扣話題把握說(shuō)話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對(duì)于不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。切不可因?yàn)橐粋€(gè)詞聽(tīng)不清，就停下來(lái)琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過(guò)了好幾句，弄得顧此失彼。在聽(tīng)音過(guò)程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽(tīng)，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽(tīng)與瀏覽相結(jié)合、聽(tīng)與思考及記憶相結(jié)合。這一過(guò)程必須在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。
如果聽(tīng)音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽(tīng)大意，邊聽(tīng)邊記，記錄要簡(jiǎn)明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。
第三步：聽(tīng)后(post-listening)——分析推理，修正答案
聽(tīng)完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)或有疑問(wèn)的信息，并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。聽(tīng)力測(cè)試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音機(jī)上聽(tīng)到的所有信息的短暫記憶，再次對(duì)整個(gè)聽(tīng)力試卷進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)修正錯(cuò)誤的答案。
總之，聽(tīng)力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我們應(yīng)該制定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言基本功，掌握良好的聽(tīng)力技巧，認(rèn)真體會(huì)，不斷實(shí)踐，這樣就一定能提高聽(tīng)力水平。