2017小升初小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法及學(xué)生家長如何陪考經(jīng)驗(yàn)
2017小升初小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法及學(xué)生家長如何陪考經(jīng)驗(yàn)
小升初是孩子最重要的起步方向,我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初經(jīng)驗(yàn)分享:學(xué)生家長如何陪考
【經(jīng)驗(yàn)篇】
經(jīng)驗(yàn)一: 重視孩子的考前“心理引導(dǎo)”
據(jù)心理醫(yī)生介紹,每年臨近“大考月”,心理門診的“學(xué)生病人”都會增多,有的是家長代孩子來診病。孩子們的病癥相似:緊張、焦慮、寢食難安,脾氣暴躁,做夢都是在考試,有的甚至出現(xiàn)失眠狀況。幾年前,就有媒體報(bào)道廣州有學(xué)生吃著抗抑郁藥進(jìn)入高考考場。廣州市教育部門對此高度重視,在2010年“大考月”來臨前一個(gè)月,市招考辦首次為中考、高考學(xué)生舉行“專家專場咨詢”活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行“考前生理與心理調(diào)適”,兩個(gè)多小時(shí)內(nèi),參與的學(xué)生、家長達(dá)2600多人次。之后每年“大考月”前一個(gè)月,都開展這一活動(dòng)。
每個(gè)考生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,心理需求也紛歧樣。家長們針對性地對孩子進(jìn)行“考前心理調(diào)適”,更利于孩子順利完成考試。下面是幾個(gè)家長對孩子進(jìn)行考前心理調(diào)適的經(jīng)驗(yàn):
周女士:我兒子去年高考前一個(gè)月,因?yàn)榉浅?dān)心考不出好成績影響進(jìn)入他心儀的大學(xué),出現(xiàn)了焦慮、失眠情況。我和他爸爸將他“平常最好和最壞的測試成績”拿出來和他分析:即使高考時(shí)他考出“最壞成績”,也能進(jìn)入二類大學(xué)的熱門專業(yè),也能算一個(gè)“能接受的好結(jié)果”。兒子想通后,逐漸恢復(fù)正常情緒,進(jìn)入正常復(fù)習(xí)狀態(tài),結(jié)果考進(jìn)了他心儀的華南理工大學(xué)。
方女士:我女兒從小就很獨(dú)立,所以平常她的飲食起居都不消我管。去年高考前看見另外父母請假為孩子做后勤辦事,我也學(xué)樣請了休假。沒想到一天清早她指著我做的豐盛早餐發(fā)脾氣:“早餐做這么多種類,就是想逼我考上好大學(xué)啊!”說著竟然哭起來。我被弄得莫明其妙,怕影響她的表情又不敢爆發(fā),她上學(xué)后我就去咨詢心理醫(yī)生,醫(yī)生分析說,我女兒正處于“高考高壓期”,心理非常敏感脆弱,我這時(shí)突然體現(xiàn)出的對她過于關(guān)心的舉動(dòng),被她誤讀為是“逼她考出好成績”,使她產(chǎn)生了很大心理壓力。我聽從醫(yī)生的建議,有意淡化我對這場考試的關(guān)注,一日三餐也是全家人一起吃,不再單獨(dú)為她而設(shè),結(jié)果她沒再發(fā)脾氣,高考發(fā)揮正常。
何先生:去年兒子中考前一個(gè)月,每天都十五六個(gè)小時(shí)埋頭在書本里。為了資助他換換腦子,我和他媽媽每天吃飯時(shí)都特意找些搞笑又不需要聯(lián)想的話題來講,幫他放松表情。好比,飯桌上看見電視里劉翔在角逐,我就問他媽媽,知道世界上誰跑得最快嗎?他媽媽答“當(dāng)然是劉翔。”我就說“錯(cuò)”,應(yīng)該是“曹操”——“說曹操,曹操到”。兒子聽了不禁也開懷大笑起來。他這一笑,表情自然就放松了。
經(jīng)驗(yàn)二:資助孩子“消化教育傷害”
臨近大考時(shí),老師和學(xué)生一樣,都處于非常疲累的狀態(tài),為此,也不免會出現(xiàn)煩躁情緒,甚至?xí)龀鲆恍┐直┑男袨椋瑐Φ綄W(xué)生。如果你的孩子受到老師的無意傷害,你就應(yīng)該用智慧資助孩子“消化傷害”。
去年中考二模試,文秀化學(xué)考了95分,在年級排第10名。她滿心期待著老師的表彰,老師卻對全班同學(xué)說:“文秀考了95分,我還不相信,以為是評卷有誤,但我查看了她的試卷的確沒有發(fā)現(xiàn)問題。她都能考到這個(gè)分?jǐn)?shù),你們其他同學(xué)也必然能做得到,加油!中考時(shí)給我拿出好成績來。”文秀聽了感到很受傷害,回家哭著把這一切告訴了媽媽,她表現(xiàn)不想再上化學(xué)課了,太丟臉了。媽媽張女士寬慰她說,老師講話的方法可能有問題,但她對你沒有惡意,她只是想借你取得的好成績來鼓勵(lì)其他同學(xué),因?yàn)槟阋郧盎瘜W(xué)成績一直不突出,現(xiàn)在提高得那么快自然就成了典型和模范啦。張女士又背著女兒與化學(xué)老師溝通,老師恍然大悟并報(bào)歉說:“因?yàn)樯硇钠@?,說話顧此失彼了。”第二天化學(xué)課上,老師很技巧地表彰了文秀,文秀回家后向媽媽檢討說本身昨天太小器了,老師是將她當(dāng)作模范來鼓勵(lì)其他同學(xué)的。從此,文秀學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情更加高漲,中考考出了更好的成績。
【教訓(xùn)篇】
教訓(xùn)一:制止孩子帶病進(jìn)考場
吳強(qiáng)去年高考一模時(shí)成績在一本線上,他堅(jiān)信本身能順利靠上心儀的大學(xué)。但高考第一天,他的下腹出現(xiàn)鉆心的疼痛,他立刻吞下隨身攜帶的止痛藥,咬緊牙關(guān)堅(jiān)持考試,但最終還是沒有完成答題。走出考場到病院急診,醫(yī)生為他開辟了“綠色治療通道”,使他很快得到了治療并能定時(shí)參加下午的考試。接下來幾天,吳強(qiáng)都是走出考場立刻去病院吊針,勉強(qiáng)完成高考。媽媽告訴記者,吳強(qiáng)高考前三個(gè)月就診斷出患有尿道結(jié)石,醫(yī)生建議進(jìn)行守舊治療,待高考完再去病院做手術(shù)。媽媽后悔說:“如果孩子考前做了手術(shù),憑他的實(shí)力必然能考上心儀的學(xué)校。這個(gè)教訓(xùn)太深刻了,家長千萬別讓孩子冒險(xiǎn)‘帶病’進(jìn)考場!”
教訓(xùn)二:考前飲食調(diào)理學(xué)問深
李女士去年專門休假一個(gè)月陪兒子參加高考,結(jié)果兒子卻在“腸胃炎”的熬煎下勉強(qiáng)完成了三天的考試。
吸取以往有的考生因疲勞過度出現(xiàn)頭暈、頭痛、焦慮、失眠的情況,李女士考前特別給兒子“食補(bǔ)”。為了增補(bǔ)鈣和蛋白質(zhì),每天早餐除了牛奶、酸奶、雞蛋,主食還不少于三樣,且天天差別。出于“抗疲勞”的需要,每天午餐、晚餐的菜式都是魚蝦雞鴨肉為主,搭配一兩個(gè)青菜,并且變更著各種烹飪方法。漸漸地,李女士發(fā)現(xiàn)兒子食量增大,一餐能吃進(jìn)一條一斤重的魚或者一斤蝦,她和丈夫?qū)?ldquo;這巨大的食量”理解成是“超負(fù)荷的腦力和體力支出”所致,看見兒子胃口好,還挺欣慰。每天兒子午睡起來,還逼他喝下一杯包羅奇異果、葡萄、香蕉、蘋果、菠蘿五種水果的鮮果汁,目的是預(yù)防因緊張過度出現(xiàn)失眠。晚上,兒子做功課到深夜,李女士又會給兒子端去一碗蓮子、紅棗、桂圓甜湯,希望能資助孩子安神,預(yù)防出現(xiàn)焦慮情緒。
整個(gè)備考期間,兒子身體一直很好。沒想到第一天進(jìn)考場,卻出現(xiàn)強(qiáng)烈的胃痛,強(qiáng)忍著考完到了病院,確診是急性胃腸炎,雖然立刻吊瓶止住了疼痛,但之后的每場考試,都是吃完藥才敢進(jìn)考場,這樣,就不免會影響考試效果。醫(yī)生分析,孩子是因?yàn)榭记耙粋€(gè)月每天過量吃魚蝦,腸胃長期受損而最終導(dǎo)致胃腸炎的。李女士說:“醫(yī)生認(rèn)為我給兒子吃的食品搭配是合理的,就是在用量上控制欠好,因此闖了大禍。”
教訓(xùn)三:不要打破孩子的復(fù)習(xí)節(jié)奏
王芳去年中考一模成績排在年級前100名,有望考進(jìn)廣州的“前六所”。為了不變成績,媽媽打聽到某補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)開設(shè)了“考前沖刺班”,集中了一批有經(jīng)驗(yàn)的老師“押題”,并且“押中率”很高。媽媽給她一口氣報(bào)了6科。王芳周六、日全在“沖刺班”上課和做題,同時(shí)還要完成學(xué)校老師安插的作業(yè),在這極為有限的自學(xué)時(shí)間里,她根本做不外來,因此總是顧此失彼。臨到中考前她才發(fā)現(xiàn):本身既沒跟上學(xué)校老師的復(fù)習(xí)步伐,也沒消化到“沖刺班”拿回來的一大堆標(biāo)題問題??紙錾?,王芳看到“押中”的標(biāo)題問題也變得束手無策。
媽媽總結(jié)教訓(xùn)說:“預(yù)考過后,孩子的復(fù)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)形成,也有了本身的復(fù)習(xí)節(jié)奏,家長不要隨便去打破,不然就會像王芳那樣,最終‘芝麻西瓜’都丟了。”
教訓(xùn)四:臨急抱佛腳容易顧此失彼
小王去年中考預(yù)考成績:數(shù)、理、化都在高分段,但語文、政治較差,拖了總分的后腿。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)老師分析,小王語文考低分的原因,是他平時(shí)缺乏對答題技巧的訓(xùn)練;政治僅考63分,是因?yàn)樗麑φ螘皇?。為了彌補(bǔ)這些缺失,他媽媽在考前三周為他請了一對一的語文、政治家教。為了配百口教老師的教學(xué),他在考試前兩周還向?qū)W校請假回家上補(bǔ)習(xí)課。結(jié)果,中考成績下來,雖然語文、政治兩科加起來提高了十幾分,但數(shù)、理、化各科都比預(yù)考降了十來分。小王后悔:“考前請假去補(bǔ)習(xí)語文、政治,落下了數(shù)理化老師的復(fù)習(xí)課,最終哪一科都沒考好!”
2017小升初小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法
一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說:"教育是什么,往單方面講,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"按照學(xué)科自己的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,這一層面,主要包羅以下內(nèi)容:
1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
有效的預(yù)習(xí),能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性,可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)際操作中,一開始可以通過安插預(yù)習(xí)提綱的方法來進(jìn)行,以后逐步過渡到只安插預(yù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生本身去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生課前對新知識有所了解。有些課上沒有條件、沒有時(shí)間做的活動(dòng),也可以讓學(xué)生課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí),就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。
2.認(rèn)真聽"講"的習(xí)慣。
這里的聽"講",應(yīng)包羅兩方面的意思:一是說課堂上,精力要集中,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作,要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo),要抓住新知識的生長點(diǎn),新舊知識的聯(lián)系,弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和須要的增補(bǔ)。
3.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
完成作業(yè),是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成:(1)規(guī)范書寫,連結(jié)書寫清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè),不要跟別人對算式和結(jié)果,更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題,仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。
二、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
進(jìn)入新世紀(jì),時(shí)代的發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求,以計(jì)算技術(shù)和解決常規(guī)問題為重點(diǎn)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不克不及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教育必需關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。從某種意義上講,養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起:
1.培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的習(xí)慣。
在參與、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動(dòng)中,善于發(fā)現(xiàn),提出有針對性、有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,質(zhì)疑問難,是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要。"問題是數(shù)學(xué)的心臟。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們想問、敢問、好問、會問。
學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng),也可從模仿開始,教師要注意質(zhì)疑的"言傳身教",教給學(xué)生可以在哪兒找疑點(diǎn)。一般來說,質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學(xué)習(xí)過程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)處,概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動(dòng)手操作的實(shí)踐中;還要讓學(xué)生學(xué)會變更角度,提出問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合,注重實(shí)踐的習(xí)慣。
皮亞杰認(rèn)為:"思維是從動(dòng)作開始的,切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展。"心理學(xué)研究告訴我們,小學(xué)生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段,特別是低年級兒童,他們的思維仍以具體形象思維為主要形式,他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進(jìn)行,因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育必需重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習(xí)慣,使學(xué)生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來獲取新知。例如在學(xué)習(xí)"角的初步認(rèn)識"時(shí),角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個(gè)問題就可以通過操作便宜的活動(dòng)角,邊操作、邊觀察、邊討論,從而得出正確的結(jié)論。開展類似的教學(xué)活動(dòng),就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合,勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣。
贊可夫有可名言:"教會學(xué)生思考,對學(xué)生來說,是一生中最有價(jià)值的資本。"在教學(xué)活動(dòng)中,要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)新"的實(shí)踐活動(dòng),如一題多解、一題多變、猜想、聯(lián)想、發(fā)散思維、推理、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問題的習(xí)慣,培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過"你能想出差別的方法嗎?""你還能想到什么?""你有獨(dú)特的見解嗎?"你能從另一個(gè)角度看問題嗎?"等言語,啟發(fā)和誘導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說,不怕出錯(cuò)、敢于頒發(fā)差別的見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣。如:一位老師在講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時(shí),要求學(xué)生把一張正方形紙平均分成4份,"請大家折一折,試一試,你能找到哪些方法?"學(xué)生很快找到了下面三種方法:老師給予了充分的必定,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,看看還能否找到其它的分法,學(xué)生經(jīng)過努力,又找到了下面的分法:這樣的教學(xué)活動(dòng),不但使學(xué)生掌握了知識,還發(fā)展了學(xué)生的求異思維習(xí)慣。