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小升初考試實用技巧:讀課文 重策略及識字方法

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  小升初是孩子最重要的起步方向,我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網(wǎng)小編告訴大家!

  小升初考試實用技巧:記詞語 識別字

  一、利用詞素的對應關(guān)系識別

  許多詞語的結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系,詞素之間形成對應關(guān)系。利用詞素的對應關(guān)系,是識別錯別字的有效方法。好比下面幾組詞語:

  好高鶩遠、興高彩烈、一張一馳、怨天憂人、紛至踏來、蘗根禍種、插科打渾

  上述幾個詞語都是并列關(guān)系,都有錯別字。"鶩"與"好"對應,當用表"追求"的"騖";"彩"與"興"對應,當用表"神色"的"采";"馳"與"張"對應,當用表"松開"的"弛";"怨"與"憂"對應,當用表"怨恨"的"尤";"踏"與"紛"對應,當用表"多而重復"的"沓";"蘗"與"禍"對應,當用表"最惡"的"孽";"科"指古戲曲中角色演出的動作,"渾"表現(xiàn)水污濁不清,顯然"渾"與"科"不克不及對應,當用表"在古戲曲中開玩笑"的"諢"。

  另一組詞語:

  輕歌曼舞、源遠流長、山清水秀、憤世嫉俗、旁征博引、珠聯(lián)璧合、峨冠博帶、遐思邇想

  上述幾個詞語也構(gòu)成并列關(guān)系,沒有錯別字。與"輕"對應的"曼",不克不及誤作"慢";與"流"對應的"源",不克不及誤作"淵";與"秀"對應的"清",不克不及誤作"青";與"憤"對應的"嫉",不克不及誤作"疾";與"引"對應的"征",不克不及誤作"證";與"珠"對應的"璧",不克不及誤作"壁";與"冠"對應的"帶",不克不及誤作"戴";與"邇"對應的"遐",不克不及誤作"暇"。

  二、依據(jù)詞素的含義代入驗證

  把平時積累掌握的詞素自己的含義,代入構(gòu)成的詞語中驗證,看是否適合詞語的表意要求,有時就能夠很明顯地找出詞語中的錯別字。好比下面幾組詞語:

  有志者事競成、拌腳石、國藉、惦量、凋蔽、氣沖宵漢、貪臟枉法

  "競"是"競爭"的意思,而"竟"是"終于"的意思,應為"竟";"拌"是"攪和、爭吵"的意思,而"絆"是"擋住或纏住,使跌倒或行走未便"的意思,應為"絆";"藉"是"墊、借"的意思,而"籍"有"書籍、籍貫"的意思,應為"籍";"惦"是"掛念"的意思,而"掂"有"估量東西輕重"的意思,應為"掂";"蔽"是"遮掩、掩蓋"的意思,而"敝"有"破敗"的意思,應為"敝";"宵"是"夜"的意思,而"霄"指"云霄、天空",應為"霄";"臟"從"月",表"不干凈或內(nèi)臟","贓"從"貝",指"貪污受賄或偷竊所得財物",應為"贓"。

  三、聯(lián)想詞語的含義判斷

  從詞語自己的含義出發(fā),推斷構(gòu)成詞語詞素的字形,也能夠有效地查處詞語中是否有錯別字。好比下面幾組詞語:

  毛骨聳然、穿流不斷、不徑而走、一愁莫展、人情變亂、百戰(zhàn)不殆、責無旁代

  毛骨聳然,意思是見到陰森或凄慘的景象時,感覺恐懼;"聳"是高或引人注意,應為"悚"(害怕)。穿流不斷,意思是像河流那樣不絕流淌,形容人或車、船來往不停;"穿"分歧詞義,應為"川"(河流)。不徑而走,意思是沒有腿卻能走,常指消息不待張揚就迅速傳播開來;"徑"指小路,應為"脛"(小腿)。一愁莫展,意思是一個籌碼也擺不開,沒有一點措施;"愁"是憂慮,應為"籌"(籌碼、謀劃)。人情變亂,意思是為人處世的經(jīng)驗、道理;"變亂"指不測災禍,應為"世故"(處世經(jīng)驗)。百戰(zhàn)不殆,意思是多次作戰(zhàn)也沒有危險情況發(fā)生;"怠"是松懈,應為"殆"(危險)。責無旁代,意思是責任不克不及往別處推,本身理所當然地應當把責任承擔起來;"代"是代替,應為"貸"(推卸)。

  四、借助詞語的來源推斷

  詞語的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化風俗,有些詞語來源于古代書籍或寓言故事并附帶著生動有趣的故事,若能記住其出處或故事大意并結(jié)合詞義鑒別,就能夠查處詞語中是否有錯別字。好比下面幾組詞語:

  默守成規(guī)、世外桃園、再接再歷、針貶時弊、名列前矛、黃梁美夢

  默守成規(guī),與墨子有關(guān),戰(zhàn)國時的墨翟以善于守城著名,后因稱善守者為墨守;應為"墨",不克不及誤作"默"。世外桃園,與陶淵明有關(guān),他曾寫下聞名的《桃花源記》;應為"源",不克不及誤作"園"。再接再歷,來源于古代斗雞游戲中的一個常見行為:為了使本身的斗雞獲勝,每次接斗時,都要在磨刀石上磨斗雞的嘴喙,使它鋒利;應為"礪",現(xiàn)"厲",不克不及誤作"歷"或"勵"。針貶時弊,與古時中醫(yī)治病的石針有關(guān),應為"砭",不克不及誤作"貶"。名列前矛,古時行軍時走在前面的士兵皆持茅草,遇到敵人或敵情有變革就舉起茅草作信號告訴后面的部隊;應為"茅",不克不及誤作"矛"。黃粱美夢,《枕中記》中的故事:一書生在夢中享盡榮華富貴,一覺醒來,一鍋小米飯還沒有煮熟;應為"粱",不克不及誤作"梁"。

  五、明確詞素的讀音確定

  字形的考查多是一些形近或形異而讀音相同、相近的字,但也涉及到一些形近而讀音差別的字。注意這一點,讀準字音,有利于我們對錯別字的識別。好比下面幾組詞語:

  戌邊、氣慨、繁冗拖杳、撲溯迷離、惦量、針貶時弊、貪臟枉法

  上述幾個詞語,能夠掌握它的形近字與其讀音的不同,就能夠迅速查處錯別字。戌讀wū,戍讀shù;慨讀kǎi,概讀gài;杳讀yǎo,沓讀tà;溯讀sù,朔讀shuò;惦讀diàn,掂讀diān;貶讀biǎn,砭讀biān;臟讀zàng,贓讀zāng。

  以上是識別錯別字的幾種方法。字形正確,不寫錯別字,需要平時勤于積累,用心識記;但當今這種考查方式,以詞推字,以意斷字,以音定字,對于錯別字的識別還是行之有效的。

  小升初考試實用技巧:讀課文 重策略

  第十九計:讀課文 重策略

  在學習中,有一句至理名言叫做"書讀百遍,其義自見"??梢娮x書的作用不容小覷。但是讀書并不是死讀書,要通過讀書把文章的意思弄明白,在一遍一遍的閱讀中,體會文章的意思和意義。今天就來說說讀課文的基本策略。

  預習時讀課文,首先要把生字詞標注出來。在讀一遍課文的時候,要對全篇文章有一個大致的把握,把生字詞帶進文章中去認識和理解。第二遍讀課文,要深入進去。能體會出文章的主題思想。

  做好預習工作,然后就是真正的學習階段。注意老師課堂上的意思講解,通融貫穿全篇文章,達到真正的理解。、

  課后復習,通過對課文的反復朗讀,可以體會到作品的感情,從而受到感染,印象深刻。

  同學們在誦讀課文的時候,千萬不可一味的機械的讀,要學會融入感情,體會意思。這樣學習起課文來既有趣又容易。

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