適合六年級(jí)小學(xué)生讀的優(yōu)秀散文
教師們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該給他們尋找怎么樣的散文閱讀呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的適合六年級(jí)小學(xué)生讀的優(yōu)秀散文以供大家學(xué)習(xí)參考。
適合六年級(jí)小學(xué)生讀的優(yōu)秀散文：離別
在這個(gè)寒冷的冬天，也是認(rèn)識(shí)你幾個(gè)月以來的第一次分別，異地戀不是不可以接受，在這次分別之前，我做過很多幻想，曾幻想你會(huì)陪我一天，半天，寵著我，卻不曾想過是這樣，你只說一句，我走了，就把我丟棄在細(xì)雨紛紛人海茫茫的街上，看著匆匆行走的路上，我迷茫了，不知道要向什么方向，不知道有什么目標(biāo)，但我明白沒有一個(gè)路人會(huì)為我停留。
動(dòng)情的女人，結(jié)局都一樣，不是愛過頭就是被愛傷，一句話就會(huì)熱淚盈眶，動(dòng)情的女人，學(xué)不會(huì)說謊，很容易被花言巧語迷失方向。
不知道會(huì)從什么時(shí)候會(huì)習(xí)慣不在你身邊的日子，從什么時(shí)候?yàn)橥浽袀€(gè)人為我遮風(fēng)擋雨，在這次的分別中，會(huì)成長……
適合六年級(jí)小學(xué)生讀的優(yōu)秀散文：你是煙火，誰是淚滴
再一次別離，是不情愿的遠(yuǎn)去。遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，回首，那里是陌生又熟悉的城市。是痛苦造就了上一次的拼命逃離，這一次，卻只因你的身影，終究是不想離去——我怕，迷失在沒有你的黑夜里……
就像時(shí)間是痛苦的遠(yuǎn)方，走到了，就沒了。愛情的分水嶺，永遠(yuǎn)是那一河畔——我在此，你在彼，見你卻不得觸及。
多巧!夜空中突兀響起了煙火，深夜里一下子驅(qū)盡寂寞。是流金帶紫的煙花，是舞轉(zhuǎn)夜空的璀璨，可這一刻我心只剩寂寞與悲涼，緣何，只緣那燦爛轉(zhuǎn)身太早，黑夜回來得太快，可我，何時(shí)能追溯到遠(yuǎn)方的淚人，再次，回到，那柔弱的懷抱!
柔水的堅(jiān)固，是填滿了我的深情，今夜沒有康河，只有比康河更美的，我的，思念……
適合六年級(jí)小學(xué)生讀的優(yōu)秀散文：老屋
老屋依然矗立于世，低矮的屋脊沉默不語，一塊塊原始土磚，把風(fēng)燭殘年的日子壘積。
任憑雨滴,一顆顆洞穿茅檐屋頂，洞穿屋頂下蓬草堆砌的溫度，風(fēng)不再憐憫沒有一絲生氣的老屋。
吱嘎作響的木門，虛掩著一段坑坑洼洼農(nóng)民腳踩的足跡，裊裊而起的炊煙，在阿婆的白頭帕上徘徊不走，凝成粉末。
最后一聲嘆息，跌落在溝溝坎坎的稻田盡頭，與日出而作的汗水，被世代頂禮叩拜的土壤封存，被黝黑臉龐的后人封存。
一種溫暖，于荒廢的菜園里獨(dú)自生長，枝葉攀過竹籬笆，攀過厚重的土磚墻，在塞滿往事的縫隙里，俯看初春的氣息。
想帶回墻垛中一塊土磚的古老，卻發(fā)現(xiàn)兒時(shí)緊攥的一把稻種，在父輩遠(yuǎn)去的吆喝聲里，沉淀發(fā)芽。
適合六年級(jí)小學(xué)生讀的優(yōu)秀散文：相遇，猶如曇花一現(xiàn)
你我的相遇，猶如曇花一現(xiàn)，寂寥在深夜，孤獨(dú)著芳菲。
是什么刺痛我的感覺，猶如仙人掌尖銳的刺，深深扎進(jìn)我的夢里，讓恍惚的思念有種真實(shí)的記憶。
不敢觸摸記憶，就像不敢擺弄仙人掌，總怕記憶的針芒扎傷現(xiàn)實(shí)。夢里的曇花僅一現(xiàn)，便讓夜充滿生機(jī)，從此，夜開始失眠，留戀?zèng)]有蝶飛的一瞬。而那一現(xiàn)結(jié)出沉甸甸的果，像火像龍，密密實(shí)實(shí)孕育相思的希翼。
一現(xiàn)已足夠，窮其一生，足以傾城的凄美。
看過“適合六年級(jí)小學(xué)生讀的優(yōu)秀散文 ”的人還看了：
適合六年級(jí)小學(xué)生讀的優(yōu)秀散文
