如何備考公共英語四級
如何備考公共英語四級
公共英語四級是中上級，通過該級考試的考生，其英語水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語專業(yè)的需要，那么公共英語四級該如何備考呢?接下來學習啦小編為你整理了如何備考公共英語四級，一起來看看吧。
備考公共英語四級：掌握常用的寫作套路
通過分析近五年的11套四級考題，我們可以總結(jié)出作文部分的考查重點。其中，5套作文題目涉及社會熱點問題，其余6套涉及大學校園生活。體裁主要以議論文為主，11套題中有9套要求寫議論文，其他兩套要求寫應(yīng)用文。因此，在備考過程中，考生應(yīng)該多關(guān)注一些社會熱點問題，多閱讀相關(guān)的評論報道，以便為考試積累大量素材;而且，多考慮一些同自己學習生活息息相關(guān)的話題，只有這樣才能在考試寫作過程中做到有話可說，寫出內(nèi)容充實的文章。此外，掌握不同體裁作文的寫作模式也是非常重要的。下文將結(jié)合近五年的四級作文題目，重點介紹一下幾種議論文的寫作套路。
(一)對比選擇型
對比選擇型議論文的立意在于對事物“利”與“弊”的分析。這類作文通常是對一個觀點或事物的正反兩方面或者兩個不同的觀點或事物進行對比，從而引出主題，得出結(jié)論。這種作文可以采用如下寫作模式。第一段：簡單提及現(xiàn)象或事物，并闡述該現(xiàn)象或事物的甲方觀點;第二段：闡述乙方不同觀點;第三段：通過甲、乙兩種觀點或事物的對比得出結(jié)論，或提出自己的觀點。2006年12月的四級作文題目“On the Spring Festival Gala”，就可采用上面這種寫作模式。首先，考生應(yīng)該闡述甲方觀點(喜歡看春節(jié)晚會);然后，指出乙方觀點(取消春節(jié)晚會)，并簡要說明他們的理由;最后，考生應(yīng)該表明自己的觀點，并提出建議。然而，2008年6月的作文題目是“Recreational Activities”，要求考生闡述娛樂活動的利與弊，并提出自己看法。顯然，這篇對比選擇型作文就應(yīng)該采用不同的寫作模式。即：第一段簡單介紹現(xiàn)象或事物(采用例證方法說明娛樂活動多種多樣);第二段分析該現(xiàn)象或事物的好處和不利之處(娛樂活動可能使人受益，也可能有危害性);第三段通過對一種觀點或事物的利弊分析得出結(jié)論，或提出自己的看法。
(二)問題對策型
2009年6月的“Free Admission to Museums”、12月的“Create a Green Campus”和2010年12月的“How Should Parents Help Children to Be Independnet?”都屬于問題對策型的議論文。這種作文的立意在“how”，以“方法”“途徑”“怎么樣”為短文的核心，是重點落筆之處。這類題目通常先說明情況，提出問題，隨后提出解決辦法，最后給予評價。具體的寫作模式是第一段描述現(xiàn)狀、形式、困難，提出問題;第二段提出解決問題的方法，是重點段;第三段簡單評價提及的方法。例如，針對2010年12月的作文題目，考生應(yīng)該先采用例證法描述一下目前不少父母為孩子包辦一切，指出這一現(xiàn)象所產(chǎn)生的嚴重后果，進而提出應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨立能力這一問題;然后，考生重點闡述父母應(yīng)該如何做才能幫助孩子獨立，可提兩三種方法并簡單擴展;最后，簡單評價、總結(jié)一下。
(三)原因闡釋型
原因闡釋型作文的立意在于“why”，以探究產(chǎn)生某一社會現(xiàn)象或問題的原因或理由為短文主體。這類題目通常先描述某一社會現(xiàn)象或問題現(xiàn)狀，然后闡釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，最后對此做出評述或提出解決思路。具體的寫作流程是第一段對某一社會現(xiàn)象或問題現(xiàn)狀進行描述;第二段闡釋產(chǎn)生這一社會現(xiàn)象的深層次原因;第三段針對該現(xiàn)象發(fā)表個人看法或提出解決思路。最近五年的考題中，2007年12月的“What Electives to Choose”、2010年6月的“Due Attention Should Be Given to Spelling”都可歸為原因闡釋型議論文。例如，考生答2010年6月的作文題時，首先指出如今不少學生在英語學習中不重視拼寫這一現(xiàn)象非常普遍，可舉例稍微加以擴展;然后，重點分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的具體原因，一般給出2-3個原因;最后，結(jié)合原因，對癥下藥，提出改變這種狀況的措施。
(四)現(xiàn)象闡述型
現(xiàn)象闡述型作文主要闡述某一現(xiàn)象或觀點。這類題目通常先指明一種現(xiàn)象或提出一種觀點，然后對這一現(xiàn)象或觀點進行闡述，最后得出結(jié)論或發(fā)表個人見解。這種作文的寫作流程是第一段為概述，簡要描述某一現(xiàn)象或觀點;第二段為具體闡述，詳細闡述現(xiàn)象或觀點的正確性或危害性等;第三段為個人見解，重申觀點或表明自己的態(tài)度、看法。此類作文題目只在2008年12月的四級考題中出現(xiàn)過一次，要求考生論述一次性塑料袋的使用和限用問題。撰寫這篇作文時，考生應(yīng)該先概述一次性塑料袋廣為使用這一現(xiàn)象;然后，闡述這一現(xiàn)象的危害性，即廣泛使用一次性塑料袋所產(chǎn)生的2-3個問題;最后，提出限制使用一次性塑料袋的意義。
(五)例證闡發(fā)型
例證闡發(fā)型文章的主要寫作手段是運用舉例法。舉例是最有效的說明和論證手段，通過
舉例說明和論證可以化抽象為具體，復(fù)雜為簡易，增強讀者的閱讀興趣，提高文章的說服力。舉例應(yīng)典型充分、切中主題、具體生動、安排恰當。例證闡發(fā)型作文的寫作流程是：第一段解釋諺語、成語等所蘊涵的道理并點明主題或直接點明主題;第二段運用實例闡述主題;第三段重申主題，呼應(yīng)開頭。這種類型的作文題目未在近五年的四級考題中出現(xiàn)。
備考公共英語四級：提高英語語言表達能力
文章的內(nèi)容和語言是一個統(tǒng)一體，作文應(yīng)該表達題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過語言來表達。要想寫出高分作文，考生除了掌握常用的寫作模式，還要提高自己的英語表達能力，將內(nèi)容清楚準確地表達出來。
(一)背誦、模仿經(jīng)典范文
在教學過程中，筆者要求學生背誦所學課文的經(jīng)典段落以及其他經(jīng)典美文。一年之后，學生的英語表達能力有了很大提高。因此，考生應(yīng)在平時多背誦一些高分作文或其他經(jīng)典范文。注意積累地道的詞、詞組和句型結(jié)構(gòu)，并經(jīng)常模仿使用，將其內(nèi)化為自己的知識。只有這樣，考生才能在考試過程中熟練運用所記的表達方式。
(二)多寫多練，熟能生巧
筆者曾多次參加全國研究生入學考試的英語作文以及全國大學英語四六級作文閱卷工作，深知一篇文章的語言面貌在評分過程中的重要作用。在教學過程中，每次精讀課的前十分鐘用來讓學生作“free writing”，題目不限、體裁不限，只要用英語表達就行。經(jīng)過兩個學期的練習，學生的英語表達能力有了顯著提高。因此，考生應(yīng)該抓住一切機會練習英語表達，比如可以用英語寫寫日記、讀書筆記等。在平時練習過程中，應(yīng)該注意養(yǎng)成良好的語言習慣。寫段落時，最好把主題句放在段首，開門見山，直接點明該段主題，這樣考生可以理清思路，使文章更加緊湊，同時也有利于閱卷人掌握作者的意圖。而且，應(yīng)該注意段落的一致性和連貫性。寫句子時，首先要避免出現(xiàn)主謂不一致、時態(tài)語態(tài)錯誤、句子成分殘缺等低級的語法錯誤。其次，寫作時適當使用并列句、主從句、倒裝句等句式，這樣可以使句子豐富多彩，加強文章的表達力，使文章不至于單調(diào)。選詞時，要學會選擇準確的詞來表達自己的思想。注意同義詞的文化色彩、感情色彩和習慣搭配等。
備考公共英語四級：重視從句連接詞、學會聯(lián)想
在四級聽力測試的題目中，出現(xiàn)從句的可能性是百分之百的。因此，考生們在進行聽力測試時，必須重視連接從句的諸多引導詞。如if、when、that、although、unless、because等。首先，在平時復(fù)習時考生就應(yīng)注意在從句引導詞的含義、應(yīng)用、發(fā)音三方面的積累，聽得懂引導詞是順利進行測試的基礎(chǔ)之一，學會聯(lián)想是提高答題準確率的有效保證之一。只有同時做到這兩點，考試時才能真正做到有的放矢?？忌胁豢芍竿牭降膬?nèi)容與選項完全相同，可以直接勾選。這樣的考題不會出現(xiàn)。因此，在考試時，如若選項中出現(xiàn)了類似because、if、although等表示原因、條件的單詞，考生一定要引起重視，重點聽此類引導詞后出現(xiàn)的句子，以便進行有效的分析與歸納。尤其注意，條件句往往會與表示說話人觀點、態(tài)度、建議的問題相伴出現(xiàn)，要特別重視。
不但在選項中考生可著重勾畫四個W：即What、When、Why、Where，在進行題目預(yù)測時根據(jù)選項中出現(xiàn)的不同的引導詞，也可從四個W中進行題目的推測。如四個選項中同時出現(xiàn)了because，問題極有可能是詢問why，這時就要重點注意對話中談及原因的內(nèi)容，聽清原因的關(guān)鍵點。
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