高三英語高考備考計劃
高三英語高考備考計劃
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)里的一個重要環(huán)節(jié)，如何有計劃的進(jìn)行備考呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高三英語高考備考計劃，一起來看看吧。
高三英語高考備考計劃(一)
準(zhǔn)備階段
利用半天時間，將自己在最后復(fù)習(xí)時間內(nèi)要用到的資料整理一下，如做過的高考真題，高考模擬題，學(xué)習(xí)筆記，錯題本，考綱詞匯、經(jīng)典例文以及好的范文等，對自己在這一階段的英語備考內(nèi)容做到心中有數(shù)，提前分配好自己每天復(fù)習(xí)的數(shù)量，防止眉毛胡子一把抓。同時準(zhǔn)備個筆記本，每天分類記錄復(fù)習(xí)中體會出的要點。
梳理階段
首先利用一天時間再將高考真題研究一下，并研讀一下考綱，尤其考綱變化之處，總結(jié)每年高考都會考查哪些考點。然后在五至七天里，針對自己較易失分的地方，重點進(jìn)行強化，找到做此類題的感覺。這個時期時間寶貴，一定要分清主次，不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該找一些經(jīng)典的題目，做少而精的練習(xí)。并且要充分發(fā)揮錯題本的作用，將以前的錯題重新再做一下，通過比較、延伸，真正做到做一題會十題。同時，在復(fù)習(xí)詞匯時，把詞匯手冊再快速梳理一下，重點聚焦在自己仍覺得有些陌生的詞，注意通過詞義辨析、詞組搭配、動詞用法等，并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類。最后，每隔2--3天按照高考的時間模式做一份模擬試題，自己進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)，找找考試的感覺。
緩沖階段
在考試的前一兩天，最重要的是放松身心。在這幾天，考生不必再去做很多題目，每天可以做一點中等的題目，增強信心，對考試保持感覺就行?？梢苑e題本及詞匯手冊，也可以看看自己平時總結(jié)的經(jīng)驗以及記錄的心得，一定會大有收獲。
在具體的操作中，除了常規(guī)的完形和閱讀時得分的關(guān)鍵所在，對于聽力、語法新題型，十一選十，寫作也不可忽視。考生要堅持每天安排一定的時間進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練和模擬，使自己保持良好的語言感覺和做題的敏銳思維。
聽力
考生可以把聽力訓(xùn)練作為一種調(diào)節(jié)劑，做到每天訓(xùn)練。訓(xùn)練時要把注意力集中在內(nèi)容的整體把握上，不要因為聽不清楚某些語句而慌了手腳。要訓(xùn)練自己邊聽邊在題邊做一些筆記的習(xí)慣，避免短期儲存的記憶變模糊。
語法新題型
語法部分雖然以新的形式進(jìn)行考察，但還是檢測一些最基本最常用的一些語法規(guī)則，考生不必過于緊張。因在一定的語境內(nèi)進(jìn)行考察，考生需要注意上下文間的邏輯聯(lián)系，而且特別要注意對于句子的成分進(jìn)行分析。
寫作
針對不同的寫作類型，選取一些經(jīng)典的題目，每天像寫日記一樣限時寫一篇，練練手感，考試時就會習(xí)慣而成自然，不會慌張了。寫作過程中，要對考題提供的材料仔細(xì)閱讀，認(rèn)真審題，注意要點齊全以及寫作格式和語法邏輯的正確性，并注意長短句結(jié)合，增加倒裝結(jié)構(gòu)，強調(diào)等的句式的變化。巧妙使用設(shè)問，排比，比喻，暗喻等修辭手法，增加文章的可讀性。值得強調(diào)的是，近幾年的高考作文中對于描述的要求明顯提高，但考生寫作時仍要注意描述和議論之間的適當(dāng)比例，一般來說議論的比例不應(yīng)低于50%。
最后要提醒的是英語考試一定要提早至少四十分鐘左右到達(dá)考場，考慮到任何交通或天氣方面的突發(fā)情況，因為遲到不要給自己帶來不必要的緊張情緒，甚至留下終身的遺憾。收音機(jī)電池及耳機(jī)最好準(zhǔn)備雙份?？刂坪米鲱}時間，如果感覺完形和閱讀較難的話，原則上回答問題，翻譯和寫作的難度不會太高，因此必要時要做出合理的取舍，留出足夠的時間完成后面的題目。要相信英語高考的難度在十幾年中都保持一個非常平穩(wěn)的水平，只要自己穩(wěn)定好心態(tài)，控制好每個部分的做題時間，看清楚題目的要求，并適當(dāng)圈劃文章中給出的信息，每一個同學(xué)都能考出自己應(yīng)有的成績，為最后的大學(xué)錄取奠定堅實的基礎(chǔ)。
高三英語高考備考計劃(二)
1、 要認(rèn)真回歸課本
英語考試中80%試題是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，而這一基礎(chǔ)就是課本。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀，即英語課文至少要達(dá)到念的通順。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是要先看課本。做題過程中就不能看課本和答案了。把一套題做完后再統(tǒng)一查找難題、錯題的解答方法，不要邊做邊改。
2、把握好自己的節(jié)奏
由于學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上不能根據(jù)單個學(xué)生制定，以至于很多學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分落下。在此建議同學(xué)們?nèi)绻麑嵲诟簧瞎?jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好標(biāo)記，周末有時間自己補回來。建議大家在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察、互相講解、互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上要記住兩個原則：一、第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題。二、不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要翻看答案，留到第二天把問題和同學(xué)們進(jìn)行交流。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案的過程中要盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，你不僅能提出更多的疑問，還能多一些時間來思考自己做題時的想法。同時，在基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，這樣練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比大量的做題效果好的多。
4、利用每一次考試
復(fù)習(xí)階段的每一次考試都非常重要。你需要做的是：一、根據(jù)你得分的部分整理當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、遇到丟分的內(nèi)容要立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、要努力回憶自己在考試時的想法，不會的題當(dāng)時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時的差距在哪里?？荚噺?fù)習(xí)階段的時間非常寶貴，所以每次考試的試卷都是老師們精心設(shè)計的，含金量很高，認(rèn)真對待每次試題，會使我們的復(fù)習(xí)事半功倍。
除此之外，英語學(xué)習(xí)的方法十分重要，回答問題的角度也很關(guān)鍵。但一種好方法不是每個人都適用，所以要根據(jù)自己的優(yōu)勢和不足，因地制宜，積極和老師、同學(xué)溝通，掌握適合自己的方法和解題技巧。
高三英語高考備考計劃(三)
一、指導(dǎo)思想
面向2016年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1.以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位, 將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。
2.將語言輸入和語言輸出截然分開, 忽略了讀與寫的結(jié)合。
3.復(fù)習(xí)過程中的"以教師講, 學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4.不注重學(xué)法指導(dǎo), 過分強調(diào)知識的傳授。
5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
6.只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對2016年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。 回顧近幾年高考英語試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進(jìn)行。 語言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則為:
(1) 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;
(2) 語言必須適合具體的交際行為;
(3) 考核焦點在于是否達(dá)到交際目的;
(4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則
針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時，堅持“用中學(xué)，練中學(xué)” 的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時應(yīng)堅持一些原則：
(1). 實踐性原則。
(2). 綜合性原則。
(3). 針對性原則。
(4). 學(xué)法指導(dǎo)性原則。
四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計及復(fù)習(xí)計劃安排：
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實用的方法。
2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個語法點。復(fù)習(xí)時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí);老師精講，只講疑難點，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
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