語法填空又稱之為開放式語篇填空。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于2018年高考語法填空的解題技巧，希望對你有幫助!

　　高考語法填空的解題技巧1提示性填空的做題方法

　　1. 動詞

　　(1)如果所給詞是動詞，空格前是名詞或代詞，比較復(fù)雜的時候是動名詞、不定式或者主語從句，那么這個空一定是缺謂語，所以要根據(jù)上下文判斷句子的時態(tài)和語態(tài)。如the young man ________(present)the water to the old.根據(jù)上下文可以判斷是一般過去式。

　　(2)如果句子不缺謂語，而所給詞又是動詞，如果能排除是詞形轉(zhuǎn)換題的話，那么這個空一定是非謂語動詞。學(xué)生要清楚的知道非謂語動詞包括動詞不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞以及他們的被動式和完成時等。同時讓學(xué)生記住動詞不定式在句子中可以充當(dāng)除了謂語之外的所有句子成分，多數(shù)情況下，動詞不定式表示動作還未發(fā)生;動名詞可以在句子中做主語、賓語、表語和定語;現(xiàn)在分詞和過去分詞做定語、狀語、補語和表語。同時，現(xiàn)在分詞通常表示動作正在進行，和邏輯主語是主謂關(guān)系，而過去分詞表示動作已完成或者和邏輯主語是動賓關(guān)系。

　　基本知識掌握后，還要關(guān)注上下文中提供的關(guān)鍵詞來判斷是哪種非謂語動詞形式，比如watch,see, notice,hear等詞，那么有doing 和do 兩種情況，諸如此類的加動詞不定式和動名詞的單詞和短語學(xué)生都積累了不少，所以只要做題時加以關(guān)注，還是沒有問題的?，F(xiàn)在分詞和過去分詞的判定比不定式和動名詞要難，但是，只要記住固定句式結(jié)構(gòu)之外就是要找準(zhǔn)動詞和邏輯主語之間的關(guān)系，尤其是主句之前或者之后出現(xiàn)了逗號這種情況，尤其要引起注意。如he spit it out, ______(say)it was awful.

　　2. 形容詞和副詞

　　首先，要讓學(xué)生確切的知道，形容詞在句子中充當(dāng)?shù)木渥映煞趾退幬恢谩.形容詞可以放在名詞前面做定語;b.形容詞可以在系動詞后面作表語;c.形容詞可以放在賓語后做賓語補足語。副詞在句子中所充當(dāng)?shù)木渥映煞趾退幍奈恢?。a.副詞放在動詞的前后做動詞狀語;b.副詞放在形容詞前做形容詞的狀語;c.副詞放在副詞前面做狀語。這樣，學(xué)生會比較明確的判斷句子所缺的是什么。如，his teacher took a deep drink, smiled______(warm),and thanked his student very much for the sweet water.

　　其次，要明確形容詞和副詞之間的詞性和詞形轉(zhuǎn)換。根據(jù)前文，學(xué)生能夠判斷句子卻的是形容詞還是副詞之后，根據(jù)上下文邏輯結(jié)構(gòu)和句子意思，通過加減前后綴的辦法把題目做正確。如2010年廣東卷考查了副詞warmly： ... His teacher took a deep drink, smiled ________(warm), and thanked his student very much for the sweet water...另外，2007年廣東卷考查了副詞merrily：...We drank together and talked _______(merry) till far into the night...

　　第三，注意形容詞和副詞的比較級別，同級比較用as...as...和not so...as...,其中要加形容詞副詞的原級。用形容詞和副詞取決于前面的動詞是系動詞還是實意動詞;比較級有比較連詞than或者根據(jù)上下文判斷有隱性的比較;最高級前面有標(biāo)志性的詞the。

　　3. 名詞

　　名詞在語法填空中出現(xiàn)的幾率比較低，但是名詞卻是做自由填空的一個非常重要的參照物。名詞在提示性填空部分，最可能出現(xiàn)的題就是動詞轉(zhuǎn)化成名詞這種形式。但是學(xué)生必須明確名詞的特點。單數(shù)可數(shù)名詞前面必須有三類修飾限定詞：a.必須有a/an,the;b.必須有形容詞性的物主代詞;c.必須有指示代詞this或者that以及不定代詞。三者是必有其一，互不兼容。不可數(shù)名詞最顯著的特點就是不能與a/an連用，但是英語中要注意一詞多義的情況。

　　高考語法填空的解題技巧2自由填空題的做題方法

　　1. 介詞

　　介詞包括表時間、方位、方式的介詞on，in，at，with，by，through等。介詞最大的特點可以和動詞、形容詞等構(gòu)成固定短語，通常都是介詞在后，再就是和名詞構(gòu)成固定短語，尤其是要注意是否加冠詞的情況。同時，學(xué)生要清楚介詞后通常都是加名詞、代詞(賓格、名詞性物主代詞、反身代詞)、動名詞和賓語從句等。

　　如2010年高考英語(廣東卷)考查了with表伴隨的用法：... The young man went home _______ a happy heart...;2009年廣東卷考查了介詞on和at: ... Jane stopped where a small crowd of men had gathered. She found some good quality pipes ______ sale... When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already _______table having supper...

　　2. 連詞

　　連詞的考查包括的內(nèi)容比較寬泛，主要區(qū)分開兩大部分，即并列句和復(fù)合句。這是做連詞題的關(guān)鍵。

　　并列句是由兩個或兩個以上的簡單句句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子，其基本結(jié)構(gòu)是“簡單句+并列連詞+簡單句”。并列句中的各簡單句意義同等重要，相互之間沒有從屬關(guān)系，是平行并列的關(guān)系。它們之間用連詞連結(jié)。包括表轉(zhuǎn)折的連詞but，while;表并列的連詞and，or;表因果的連詞because，so等等。如2008年廣東卷考查了連詞but： ... He was very tired after doing this for a whole day, ______ he felt very happy since the crop did “grow” higher...

　　從屬復(fù)合句由一個主句(Principal Clause)和一個或一個以上的從句(Subordinate Clause)構(gòu)成。用疑問詞作引導(dǎo)詞，主句是全句的主體，通?？梢元毩⒋嬖?從句則是一個句子成分，不能獨立存在。從句不能單獨成句，但它也有主語部分和謂語部分，就像一個句子一樣。所不同在于，從句須由一個關(guān)聯(lián)詞(connective)引導(dǎo)。主從復(fù)合句包括形容詞性從句(The Attributive Clause);副詞性從句(The Adverbial Clause);名詞性從句(The Noun Clause)三大類。

　　主從復(fù)合句和并列句最大的區(qū)別就是主句對從句有很大的影響，從句是從屬于主句的一個句子成分，有自己獨立的主謂等句子成分的同時，還要受到主句的制約和影響。同時學(xué)生要對三大類句子的基本特點特別清楚，比如，定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選用，非限制性定語從句的特點等;名詞性從句中同位語從句和定語從句的區(qū)別等。

　　3. 冠詞

　　冠詞的用法主要和名詞連在一起，根據(jù)上下文進行判斷是用定冠詞還是不定冠詞，亦或是不用冠詞的情況。

　　4.代詞

　　在語法填空里，考查比較多的有人稱代詞和不定代詞，人稱代詞要弄清楚所指代的性別和數(shù)，不定代詞要弄清楚所指代或修飾的詞是什么。

　　總而言之，學(xué)生在了解全文大意的基礎(chǔ)上，從語篇著手并聯(lián)系上下文，根據(jù)自己掌握的語法知識、詞匯知識、生活常識、固定詞組、句型搭配及對某一國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景的了解、行文的邏輯關(guān)系、語篇標(biāo)志等進行填空。

　　但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)不好，所掌握的的知識有限，融會貫通的能力又比較差，所以錯填、誤填現(xiàn)象層出不窮，如有的學(xué)生在需填主語的空上填了謂語動詞、副詞等詞，而在需填謂語動詞形式的空上填了名詞、介詞等詞。因此在平時的詞匯教學(xué)中，教師要求學(xué)生在記憶單詞詞義的同時，也要提醒他們記憶單詞的詞性，并讓學(xué)生明確不同詞性在句子中功能的異同。另外，讓學(xué)生記住常用的動詞短語、介詞短語和重要的句子結(jié)構(gòu)等是必要的。掌握解題技巧能有效地提高學(xué)生的解題效率，但如果沒有充足的詞匯量，讓學(xué)生掌握再多的解題技巧都只能是一句空話。

　　高考語法填空的解題技巧3專項訓(xùn)練

　　Once there lived a rich man 31 wanted to do something for the people of his town. 32 first he wanted to find out whether they deserved his help.

　　In the centre of the main road into the town, he placed 33 very large stone. Then he 34 (hide ) behind a tree and waited. Soon an old man came along with his cow.

　　“Who put this stone in the centre of the road?” said the old man, but he did not try to remove the stone. Instead, with some difficulty he passed around the stone and continued on his way. 35 man came along and did the same thing; then another came ,and another. All of them complained about the stone but not tried to remove 36 . Late in the afternoon a young man came along. He saw the stone, 37 (say) to himself: “The night 38 (be) very dark. Some neighbors will come along later in the dark and will fall against the stone.”

　　Then he began to move the stone. He pushed and pulled with all his 39 (strong) to move it. How great was his surprise at last! 40 the stone, he found a bag of money.

　　31. who 32. But 33. a 34. hid 35. Another 36. it 37. saying 38. will be 39. strength 40. Under