你了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞嗎?非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式、動(dòng)詞ing和過(guò)去分詞，是高考的必考題型。在高二我們更要打好基礎(chǔ)，對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)多加復(fù)習(xí)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高二英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家有幫助!

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)一、考點(diǎn)

　　1.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和語(yǔ)法功能及用法對(duì)比。

　　2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的完成式、被動(dòng)式的用法和特點(diǎn)。

　　3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)及否定形式。

　　4.不定式與動(dòng)名詞，動(dòng)名詞與現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞，分詞作狀語(yǔ)與獨(dú)立結(jié)構(gòu)等用法對(duì)比。

　　5.不定式和動(dòng)名詞在及物動(dòng)詞后作賓語(yǔ)的區(qū)別是考查的熱點(diǎn)。

　　6.過(guò)去分詞作定語(yǔ)，不定式和分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。

　　7.不定式標(biāo)志to和介詞to的用法判斷等。

　　8.帶to與不帶to的不定式的用法及區(qū)別。

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)二、考查謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞的識(shí)別

　　英語(yǔ)句子至少應(yīng)該包括主語(yǔ)與謂語(yǔ)兩部分, 而多數(shù)情況下謂語(yǔ)都由動(dòng)詞來(lái)充當(dāng)。如果對(duì)句子成分劃分不清，把謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞混淆, 做題效果可想而知。要克服這一毛病，關(guān)鍵在于正確判斷、識(shí)別動(dòng)詞在句中是否充當(dāng)謂語(yǔ)。如：

　　1. The children (play) _____ the violin over there will go on the stage next week.

　　根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，我們可以看出這是一個(gè)簡(jiǎn)單句。主語(yǔ)是The children，謂語(yǔ)部分是will go on the stage，動(dòng)詞play顯然在句中不作謂語(yǔ)，應(yīng)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。依據(jù)play與它的邏輯主語(yǔ)children之間的主動(dòng)關(guān)系以及拉小提琴動(dòng)作正在進(jìn)行，可以判斷用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾children，意為“正在那邊拉小提琴的小孩”，因而正確答案為playing。

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)三、考查作狀語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞的辨析

　　作狀語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞主要考查其各種形式的辨析，即是選擇動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞作狀語(yǔ), 不同的狀語(yǔ)對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的要求不同。 動(dòng)詞不定式主要作目的、結(jié)果和原因狀語(yǔ);現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞主要作時(shí)間、原因、條件、讓步、方式和伴隨狀語(yǔ)，兩者不同之處在于：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，現(xiàn)在分詞的動(dòng)作就是句子主語(yǔ)的動(dòng)作,即它的邏輯主語(yǔ)就是句子的主語(yǔ)，它們之間的關(guān)系是主動(dòng)關(guān)系，而過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，雖然它的邏輯主語(yǔ)也是句子的主語(yǔ)，但過(guò)去分詞表示的動(dòng)作是句子主語(yǔ)承受的動(dòng)作，它們之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系。請(qǐng)看下面例題：

　　1.____tired of Tom’s all-talk-no-action attitude, Julia decided to do the job all by herself.

　　A) To get B) To have got

　　C) Getting D) Have got

　　一般來(lái)說(shuō)，在句子中沒(méi)有連接詞的情況下, 逗號(hào)是無(wú)力連接兩個(gè)句子的。據(jù)此，首先可以確定 這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)放在句首作狀語(yǔ)。依據(jù)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)get tired of與其邏輯主語(yǔ)Julia之間的主動(dòng)關(guān)系，以及謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作幾乎同時(shí)發(fā)生，沒(méi)有明顯的先后順序，可以斷定應(yīng)用現(xiàn)在分詞一般式作原因狀語(yǔ),即“由于厭倦了Tom只說(shuō)不做的工作態(tài)度”，故正確答案為C。

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)四、、考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞邏輯主語(yǔ)的分辨

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞雖然在句中不作謂語(yǔ)，但仍然有自己邏輯上的主語(yǔ)。歷年各種考試的重點(diǎn)在于正確分辨非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ)是什么，兩者之間是主動(dòng)關(guān)系還是被動(dòng)關(guān)系，特別是非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的時(shí)候。我們知道，當(dāng)非謂語(yǔ)動(dòng)詞放在句首作狀語(yǔ)的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)，它的邏輯主語(yǔ)就是句子的主語(yǔ)，那么，當(dāng)它的邏輯主語(yǔ)不是句子的主語(yǔ)時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?請(qǐng)看下面例題：

　　1. The last bus (go)____, we had to walk home.

　　2. Weather (permit)____, the spaceship will be launched tomorrow evening.

　　這兩個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)都不是句子的主語(yǔ)，而是分別有它自己的邏輯主語(yǔ)，即“是 末班車(chē)開(kāi)走了，而不是我們走了”,“是天氣允許,而不是飛船允許”，這種現(xiàn)象或結(jié)構(gòu)就是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。依據(jù)非謂語(yǔ)動(dòng)詞與其邏輯主語(yǔ)的主動(dòng)關(guān)系,正確答案分別為having gone和permitting。

　　請(qǐng)?jiān)倏聪旅胬}：

　　3. The work (finish) _____, they may go home.

　　4. The problem (discuss) _____ at the meeting- room now, the workers had to wait outdoors.

　　同樣，這兩道題的結(jié)構(gòu)也是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。依據(jù)非謂語(yǔ)動(dòng)詞與其邏輯主語(yǔ)之間的被動(dòng)關(guān)系以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間性，可以判斷正確答案分別為finished(已完成)和being discussed(正在進(jìn)行)。

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)五、考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的把握

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞雖然在句中不作謂語(yǔ)，但它仍然具有動(dòng)詞的特征，即可以有自己的主語(yǔ)(邏輯主語(yǔ)),也可以有時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)形式都是依據(jù)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式而變化的。一般情況下，如果非謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作在謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)或之后發(fā)生, 就用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一般式或進(jìn)行式(側(cè)重強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行);如果非謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作在謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之前發(fā)生，就用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的完成式(特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的先后)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)在于正確把握非謂語(yǔ)動(dòng)詞與其邏輯主語(yǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系還是被動(dòng)關(guān)系。例如：

　　____ that Bob had got promoted, his friends came to congratulate him.

　　A) Heard B) Having heard

　　C) Hear D) To hear

　　依據(jù)非謂語(yǔ)動(dòng)詞hear與其邏輯主語(yǔ)his friends之間的主動(dòng)關(guān)系，以及前后句的邏輯關(guān)系，可以斷定用現(xiàn)在分詞形式來(lái)作時(shí)間狀語(yǔ)，再根據(jù)現(xiàn)在分詞的動(dòng)作“聽(tīng)說(shuō)”發(fā)生在主要謂語(yǔ)動(dòng)詞“來(lái)”之前，由此判斷應(yīng)該用現(xiàn)在分詞的完成式(只用作狀語(yǔ)時(shí)使用)，意為“聽(tīng)說(shuō)Bob已得到提升，他的朋友都來(lái)向他表示祝賀”，故正確答案為B。

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)六、考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作主語(yǔ)時(shí)句式的轉(zhuǎn)變

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式或動(dòng)名詞)作主語(yǔ)主要考查其句式的轉(zhuǎn)變，習(xí)慣上通常把it作為形式主語(yǔ)放在句首，作題時(shí)要善于分辨這種形式上的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)看下面例題：

　　1. It is an honour for me (be) _____ your English teacher.

　　2. It is no use of us (wait) _____ at home like this.

　　根據(jù)對(duì)句式的分析，可以判斷出It是形式主語(yǔ),真正的主語(yǔ)由非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式或動(dòng)名詞)來(lái)充當(dāng)。依據(jù)表語(yǔ)的特性以及句式的特點(diǎn),我們可以斷定第1題應(yīng)該填動(dòng)詞不定式，即to be，第2題應(yīng)該填動(dòng)名詞，即waiting。

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)七、考查作定語(yǔ)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞的判斷

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)主要考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作后置定語(yǔ)的情況，這里關(guān)鍵要把握住非謂語(yǔ)動(dòng)詞與其邏輯主語(yǔ)之間是主動(dòng)行為還是被動(dòng)行為,以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間性，即是正在進(jìn)行或已經(jīng)完成還是將要發(fā)生。一般來(lái)說(shuō)，用現(xiàn)在分詞一般式作定語(yǔ)往往表示動(dòng)作是主動(dòng)行為且正在進(jìn)行當(dāng)中，如果動(dòng)作是被動(dòng)行為且正在進(jìn)行當(dāng)中，就用現(xiàn)在分詞一般式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài);用過(guò)去分詞作定語(yǔ)往往表示動(dòng)作是被動(dòng)行為且已經(jīng)完成; 用動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)表示將要發(fā)生的動(dòng)作，如果是被動(dòng)行為，就用動(dòng)詞不定式一般式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 例如：

　　1. The boy (cry)____ over there is my younger brother.

　　依據(jù)cry與它的邏輯主語(yǔ)The boy之間的主動(dòng)關(guān)系和cry的動(dòng)作正在進(jìn)行，所以用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾boy，因而正確答案為crying。

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)八、試題

1. Everyone in our class was working hard and doing what we could _______a good college.

　　A. enter。mB. to enter

　　C. entering。mD. entered

　　2He ran as fast as he could _____ to catch the early bus.

　　A. to hope。mB. hope

　　C. hoping。mD. hoped

　　3.He spent every minute he could _____ spoken English.

　　A. practise。mB. to practise

　　C. practising。mD. practised

　　4.Before going abroad he devoted all he could _______ his oral English.

　　A. improve。mB. to improve

　　C. improvingD. to improving

　　5. He knows nothing about it, so he can’t help _______ any of your work.