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初中英語期末復習計劃怎么寫

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  我們在進行初中英語的備考階段時,需要規(guī)劃好自己的英語復習計劃,要有策略地進行。以下是小編給你推薦的初中英語期末的復習計劃,希望對你有幫助!

  初一英語期末復習計劃

  新目標英語七年級下冊,英語教學內容共有12個單元,教學內容涉及面廣,詞匯量大,學生學習自覺性差,所以教學進度較慢,所以五月底結束新課。有一個月的復習時間,共40節(jié)課。

  一、7.3、7.4 班學情分析

  1.有部分學生的基礎薄弱,學習成績不理想;

  2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

  3.兩班優(yōu)生人數較少;

  4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;

  二、重難點分析:

  1.單詞的復習

  七年級新教材的突出特點是詞匯量大,詞匯是英語學習的基礎,不熟練掌握單詞,英語的學習將無從說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習,在全面復習單詞(默寫)的基礎上,對每單元的重點單詞,按考試題型(根據中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空),按單元順序,以測試卷形式進行復習。對“單詞詞填空”這一題型進行強化訓練,在考試中保證大部分同學不失分。---狠抓后進生此塊內容。

  2、語法知識的復習  考試前需要復習的語法知識有:一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式等。計劃對語法知識進行全面的總結,并配合適量練習,讓學生達到懂語法并且會用語法。復習語法時,要注重引導學生記住結構,能靈活運用到實際生活中去,運用學過的語法寫句子,寫簡單的文章。對于錯題及時反饋(將錯題改正后重做),做到天天清,課課清。

  3.作文的復習

  每單元給學生提供兩篇與課文題材相關的作文,讓學生背誦,并提供類似題材,讓學生進行寫作訓練。

  三、復習目標:

  本次復習仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主,兼顧習題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項要彼此兼顧,提高學生的綜合能力。

  三、時間安排:

  6月1日 結束新課

  4日 Unit 12復習重點和作文默寫、復習Unit 12(單元測試卷)

  5日 Unit 11復習重點和作文默寫、復習Unit 11(單元測試卷)

  6日 Unit 10復習重點和作文默寫、復習Unit 10(單元測試卷)

  7日 Unit 9復習重點和作文默寫、復習Unit 9(單元測試卷)

  8日 Unit 8復習重點和作文默寫、復習Unit 8(單元測試卷)

  11日 Unit 7復習重點和作文默寫、復習Unit 7(單元測試卷)

  12日 Unit 6-5復習重點和作文默寫、復習Unit 6-5(單元測試卷)

  13日 Unit 4-3復習重點和作文默寫、復習Unit 4-3(單元測試卷)

  14日 Unit 1-2復習重點和作文默寫、復習Unit 1-2(單元測試卷)

  15日 Unit 1-12復習重點 檢測(測試卷)

  18-19日 Unit 1-12復習重點(單元測試卷)錯題卷

  21日 期末復習測試卷

  6月25日 單詞、詞組綜合復習卷

  6月26日 語法、句型組合復習卷

  6月27日 期末綜合復習卷

  6月28日 期末綜合復習卷

  6月29日 期末綜合復習卷

  7月1日 自由復習

  初二英語期末復習計劃

  一、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

  (一)過好單詞關。

  通過級部的單詞競賽,鼓舞學生的士氣,切實把單詞掌握好。

  (二)過好詞組關。

  我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

  (三)、過好句子關。

  句子是學習英語的重點。通過這一學期的學習,學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語,大多數學生現(xiàn)在已經能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

  1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

  3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

  4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

  (四)、過好閱讀關。

  閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

  (五)、過好檢測關。

  當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結后,有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解,另一方面能進行查漏補缺。

  以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。

  注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

  注意因材施教,采用分層分次教學,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。 五、注意做好學生的心理調試工作,對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導,從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力,還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛,一方面要想方設法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當地減壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。

  總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成這一階段的學習任務,爭取期末考試的全面勝利。

  初三英語期末復習計劃

  一、指導思想: 認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據,抓好每一環(huán)節(jié)復習,切實落實基礎,突出教材特點,爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

  二、復習目標:全組同志齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經驗。

  知識要求:1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。 2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練,幫助學生構建知識網絡。

  能力要求: 達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

  三、復習時間 及內容安排

  第一輪:強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪: 以中考指導用書為主加強復習,認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練,幫助學生構建知識網絡。

  進行綜合訓練,對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學生答題能力和技巧,進行查漏補缺。

  四、復習資料:

  1、初中英語學業(yè)指導用書

  2、初中英語詞匯表

  3、中考聽力和閱讀

  4、去年的中考試題

  五、措施

  1、備課組加強復習課的研究

  詳細做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進行評課,主要對需改進之處提出寶貴建議,共同探討復習教學策略,提高復習課的教學效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

  2、整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注重力,使其保持復習的積極性

  我們打算按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習,采取“先密后疏”進行教材內容的復習(初一內容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內容、初三內容按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點,在復習課中,我們要將平時數節(jié)課、數個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關內容有機結合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學生對所學習的內容進行梳理、歸納,總結出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進運用。

  復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水,輕易使學生感到“老生常談”,導致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學生的注意力,使學生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中,復習鞏固所學知識,語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時,他們會感悟到:復習課重要,復習課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。

  3、詞類復習中注意激發(fā)學生的復習愛好,使學生樂于參與復習活動,引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規(guī)律

  舉例:動詞復習的構思

  首先,應向學生再次復習動詞的基礎知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上,基本先檢查學生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提,再加以教師的補充。

  按照上述分類,給予學生適當的操練。在最初操練中,先放慢速度,要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

  其次,根據以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學生這一部分的命題特點。通過事例,告誡學生在這一部分各個知識點所占比重,讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設情境來命題,然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。

  最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

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