很多家長對于小學(xué)生學(xué)英語怎樣才能學(xué)好，學(xué)英語怎么樣才能效率高?怎么才能提高小學(xué)生英語水平?這些問題很關(guān)心。畢竟英語在學(xué)生各個年齡段都是必須要學(xué)習(xí)的知識。其實小學(xué)生想學(xué)好英語并不是一件十分困難的事情，關(guān)鍵是要掌握高效的學(xué)習(xí)技巧。只有掌握了合適的學(xué)習(xí)技巧和方法，小學(xué)生才能輕松的學(xué)好英語。

　　名師總結(jié)的小英語學(xué)習(xí)方法

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　小學(xué)生屬于初學(xué)英語階段，意識上對英語還是處于陌生狀態(tài)。家長和老師要多去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養(yǎng)小學(xué)生對英語的興趣，調(diào)動孩子學(xué)英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語并不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子堅持學(xué)好英語。

　　很多家長對于小學(xué)生學(xué)英語怎樣才能學(xué)好，學(xué)英語怎么樣才能效率高?怎么才能提高小學(xué)生英語水平?這些問題很關(guān)心。畢竟英語在學(xué)生各個年齡段都是必須要學(xué)習(xí)的知識。其實小學(xué)生想學(xué)好英語并不是一件十分困難的事情，關(guān)鍵是要掌握高效的學(xué)習(xí)技巧。只有掌握了合適的學(xué)習(xí)技巧和方法，小學(xué)生才能輕松的學(xué)好英語。

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　小學(xué)生屬于初學(xué)英語階段，意識上對英語還是處于陌生狀態(tài)。家長和老師要多去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過唱英文歌、畫畫、游戲等方式去培養(yǎng)小學(xué)生對英語的興趣，調(diào)動孩子學(xué)英語的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語并不枯燥，而是一件非常有趣的過程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子堅持學(xué)好英語。

　　4、提高聽課效率

　　小學(xué)生在聽英語課的時候，要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發(fā)音，加強練習(xí)，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學(xué)準(zhǔn)確。英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也便學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。小學(xué)生在聽課的時候也要注意學(xué)會不斷思考，注意養(yǎng)成用英語思考的這種思維習(xí)慣，邊聽邊思考，做到學(xué)以致用，從而真正掌握英語的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)生要學(xué)會用拼讀的規(guī)則來記憶單詞的音和形。并且還要學(xué)會自己去探索發(fā)現(xiàn)新單詞的特點，總結(jié)單詞的拼寫規(guī)律，不斷靈活有效記憶單詞。

　　5、擁有正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。

　　學(xué)習(xí)方法：(1)首先學(xué)會單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);(2)每個單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測試，檢驗學(xué)習(xí)成果，把不會的篩選出來，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點重復(fù)記憶學(xué)會的單詞，克服遺忘。

　　6、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會的單詞。

　　古代的人說過：書讀百遍，其義自現(xiàn)。誦讀英語課文是培養(yǎng)學(xué)生良好語感的重要途徑，朗讀英語課文也是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一，英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，通過朗讀課文，小學(xué)生可以增加對單詞的熟悉程度，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，加深對課文內(nèi)容的理解。同時也能掌握相應(yīng)的語法，培養(yǎng)小學(xué)生的書寫技能，只有擁有良好的讀寫英語的基礎(chǔ)，將來進(jìn)入中學(xué)之后小學(xué)生才不會感到吃力，畢竟中學(xué)英語還是比小學(xué)生英語有難度的。

　　7、學(xué)英語需要動腦筋和聯(lián)想

　　學(xué)英語并不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內(nèi)化的過程。只有學(xué)生把所學(xué)的東西化為自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。英語只有學(xué)以致用才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值。老師要鼓勵學(xué)生多動腦筋，多思考，多聯(lián)想，多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發(fā)音是不是有點相似?諸如此類的問題學(xué)生很樂于提，老師也要鼓勵他們問。

　　8、每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶

　　學(xué)語言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學(xué)英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗第一條是：學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學(xué)生有很大幫助。以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學(xué)英語。小學(xué)生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。

　　小學(xué)生英語處在基礎(chǔ)階段，只要善于總結(jié)技巧和方法，并且注意學(xué)以致用，那小學(xué)生學(xué)好英語并不是難事。家長也要注意引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生對英語的濃厚興趣，畢竟對于小學(xué)生來說，最重要的還是對英語學(xué)習(xí)的興趣。家長和培訓(xùn)師除了在聽說讀寫方面對語言進(jìn)行訓(xùn)練，還要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣。只有當(dāng)孩子養(yǎng)成了對英語的熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣才會在長期的發(fā)展中逐漸掌握英語這門語言。

　　英語大全小學(xué)英語部分內(nèi)容如下：

　　一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

　　2.以s。 x。 sh。 ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　3.以“輔音字母 y”結(jié)尾，變y為i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v， 再加-es，如：knife-knives 〕

　　5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， child-children ;foot-feet，。tooth-teeth ;fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

　　二、一般現(xiàn)在時

　　一般現(xiàn)在時基本用法介紹

　　【1】一般現(xiàn)在時的功能

　　1。表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue。天空是藍(lán)色的。

　　2。表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。如：I get up at six every day。我天天六點起床。

　　3。表示客觀現(xiàn)實。如：The earth goes around the sun。地球繞著太陽轉(zhuǎn)。

　　一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

　　1。 be動詞：主語 be(am，is，are) 其它。如： I am a boy。我是一個男孩。

　　2。行為動詞：主語 行為動詞( 其它)。如： We study English。我們學(xué)習(xí)英語。

　　當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)(he， she，it)時，要在動詞后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese?，旣愊矚g漢語。

　　【2】一般現(xiàn)在時的變化

　　1。 be動詞的變化。

　　否定句：主語 be not 其它。 如：He is not a worker。他不是工人。

　　一般疑問句：Be 主語 其它。 如：-Are you a student?

　　-Yes。 I am。 / No， I‘m not。

　　非凡疑問句：疑問詞 一般疑問句。如：Where is my bike?

　　2。行為動詞的變化。

　　否定句：主語 don’t( doesn‘t ) 動詞原形( 其它)。如：

　　I don’t like bread。

　　當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，要用doesn‘t構(gòu)成否定句。如：He doesn’t often play。

　　一般疑問句：Do( Does ) 主語 動詞原形 其它。如： - Do you often play football?

　　- Yes， I do。 / No， I don‘t。

　　當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，要用does構(gòu)成一般疑問句。如： 　　- Does she go to work by bike? - Yes， she does。 / No， she doesn’t。

　　動詞s的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　2.以s。 x。 sh。 ch。 o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　3.以“輔音字母 y”結(jié)尾，變y為i， 再加-es，如：study-studies

　　三、現(xiàn)在進(jìn)行時

　　1.現(xiàn)在進(jìn)行時表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，也可表示當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作。

　　2.現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be 動詞ing。

　　3.現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句在be后加not。

　　4.現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句把be動詞調(diào)到句。

　　5.現(xiàn)在進(jìn)行時的非凡疑問的基本結(jié)構(gòu)為： 疑問詞不達(dá)意 be 主語 動詞ing? 當(dāng)疑問詞當(dāng)主語時其結(jié)構(gòu)為： 　疑問詞不達(dá)意 be 動詞ing?

　　動詞加ing的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting

　　3.假如末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running， s-sping