在初三英語復(fù)習(xí)階段，要運用哪些好方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初三英語復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　初三英語復(fù)習(xí)方法(一)

　　離中考將近只有二、三個月的時間，怎樣使學(xué)生在這么短的時間內(nèi)將初中階段所學(xué)的英語知識融會貫通，是一個急需解決的問題,采取科學(xué)的復(fù)習(xí)策略,掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法非常重要。以下智躍教育高考中心對今年英語中考采取的復(fù)習(xí)方法，做點粗略的淺談。

　　首先研究中考試題，了解中考信息，進(jìn)行有針對性的重點訓(xùn)練。 對近幾年的中考試卷認(rèn)真分析，找出我們學(xué)生的優(yōu)勢和存在的問題.在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項補(bǔ)上來。如加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準(zhǔn)備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。近幾年的中考題，聯(lián)系學(xué)生生活，選材豐富、新穎有趣、圖文并茂、語境多樣、時代感強(qiáng)、注意調(diào)動學(xué)生的多種思維能力，體現(xiàn)了人性化、個性化的特點，突出了學(xué)生的主體參與。為此，我們要及時了解中考信息，了解中考的命題原則及考查范圍，這樣才能更有效地搞好中考復(fù)習(xí)。

　　其次同學(xué)們要依據(jù)中考英語《學(xué)業(yè)考試說明》要求，應(yīng)掌握的單詞約1600個，詞組200-300個，有用句型近100個。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。同時，制定復(fù)習(xí)計劃應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進(jìn)度，最好與老師的復(fù)習(xí)計劃同步進(jìn)行，或稍微提前一點，使自己的復(fù)習(xí)計劃與老師的復(fù)習(xí)緊密聯(lián)系起來，能很好地幫助你提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識的重點和難點。同時，在老師的指導(dǎo)下完成三輪復(fù)習(xí)。

　　一、第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這一階段應(yīng)緊扣中考綱要，按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。復(fù)習(xí)方法主要是以點帶面進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。以一個單詞或語言點為中心，向四周輻射，找出與之相關(guān)的詞語和用法。比如，學(xué)習(xí)一個名詞，應(yīng)知道它是可數(shù)的還是不可數(shù)的;如果是可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式怎樣變化;是不可數(shù)名詞，又應(yīng)怎樣使用;它有沒有動詞形式或形容詞形式。再如一個動詞，其第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞形式是怎樣變化的?應(yīng)如何使用?有沒有固定用法?運用這個方法，可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時，他們會感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　二、第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí)，是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句)。這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)力求?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分，穩(wěn)住好學(xué)生，積極鼓勵并轉(zhuǎn)化差學(xué)生，重點抓中等生，要做好不同層次的學(xué)生的輔導(dǎo)工作。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成，中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中上等生的要求則不同，在?；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。排除錯題，減少錯誤率是復(fù)習(xí)語法的好方法，復(fù)習(xí)時要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個整理錯題本，把平時練習(xí)中經(jīng)常出錯的題目抄在本子上，反復(fù)琢磨，直到弄懂為止。

　　三、第三輪復(fù)習(xí)重在考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練，抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng)，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，同時要進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查有所加強(qiáng)。

　　今年聽力的分值任然是25分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，做到反復(fù)聽磁帶，考場重技巧?！〉谝徊?，應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。每天堅持聽錄音時要跟著磁帶模仿、操練，一句接一句，直到跟磁帶一模一樣。整盤磁帶十幾個來回后還有聽不懂的地方可以參照聽力原文。(每多重復(fù)一遍都有令人驚喜的新收獲呦!)原文、試題、答案、解析一起對照，找出做題思路、攻克每個不懂的語言點?？荚囍械膽?yīng)試技巧有1、快速讀題有目的“聽”。聰明的考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時間進(jìn)行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問題聽，帶著預(yù)測去搜索答案，也即有目的地“聽”。這是中考聽力測試中能否得到高分乃至滿分的關(guān)鍵，它使考生由被動轉(zhuǎn)為主動，打一場有準(zhǔn)備的仗。聽力答題的良好發(fā)揮，也將幫助考生更鎮(zhèn)靜、沉著，以飽滿的情緒進(jìn)行下面的答題。2、平心靜氣集中精力?？忌朴诳刂谱约旱那榫w，尤其要排除對聽力測試的恐懼感，坦然放松，靜心聆聽。不能因為一個單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。當(dāng)然聽力的提高不是一朝一夕的事。注重訓(xùn)練及時反饋“鐵杵非一日能磨成針”，因此在平時訓(xùn)練時需要認(rèn)真，如果出錯，一定要弄清楚錯誤的根源是什么，是聽的問題，是理解的問題，還是詞匯的問題，自己要做到胸中有數(shù)。通過及時反饋，才能不斷地提高自己的聽力能力。

　　單項選擇(10小題，10分)，注重基礎(chǔ)，突出語境，巧設(shè)陷阱

　　中考英語單項選擇試題，近年很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識;同時，將多個知識點置于特定的語境中進(jìn)行綜合考查。

　　復(fù)習(xí)對策：立足基礎(chǔ)，多實踐，重歸納、總結(jié)，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。

　　完形填空(10題、10分)體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活

　　今年中考試題中完形填空、仍然是一篇短文，該短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文;題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情;試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解(海報、廣告、電子郵件、藥品說明、失物招領(lǐng)、車船飛機(jī)票、旅游手冊等)。這些材料后的所設(shè)計的題目，主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。完型填空是一項綜合性很強(qiáng)的題目。在平常練習(xí)中，大多數(shù)人都認(rèn)為完型填空很難應(yīng)付，其實，即使題目再難，答題也是有章可循的。我們不妨試試下面介紹的“三遍法”：

　　首先，完型填空的首句一般都是完整的，其目的是給答題者一個整體思路，我們順著這個整體思路進(jìn)行第一遍的“跳讀”，也就是不看選項通讀全篇。雖然文章已經(jīng)被“挖”的支離破碎，我們?nèi)阅艽蟾欧治龀鏊l(fā)生的語言環(huán)境是“hospital”，還是“cinema”或 是“farm”。知道了這些以后，思維就會變得具體起來。接下去進(jìn)行第二遍的諸題攻破，邊看邊選。這遍做起來是最費時間的，因為每選一個空，都要考慮到有關(guān)的語義搭配、固定句式、詞組、時態(tài)等各個方面。比如，如果選項是動詞，那么，考查的可能是時態(tài)，動詞過去式、過去分詞的規(guī)則、不規(guī)則變化;如果選項是介詞，考查的可能是固定搭配或詞組;如果選項是連詞，則考的可能是上下文的順承轉(zhuǎn)接等等。.這就要求答題者有較深的基礎(chǔ)知識功底，同時，要能做到上下呼應(yīng)，左右連接。在填完所有的空之后，就進(jìn)入到了第三遍的糾錯過程。這一步要求我們把所有的選項一一對應(yīng)到相應(yīng)的空中，把它作為一篇完整的閱讀文章來通讀、復(fù)查。許多學(xué)生經(jīng)常會忽略或意識不到這一步的重要，其實，通過最后一遍的通讀，可以通過語感分析出選項是否與語境相吻合，是否與原文協(xié)調(diào)一致，是否符合應(yīng)有的邏輯關(guān)系。這樣看來，這一遍絕對是重中之重、不可或缺的。

　　閱讀理解(包括任務(wù)閱讀)要大量閱讀，掌握方法，提高理解水平：在最后的復(fù)習(xí)時間里，主要采取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高學(xué)生閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時閱讀，在閱讀中，要注意抓住中心思想(Main idea)，以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect。”對于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養(yǎng)對閱讀材料進(jìn)行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容給予評價的能力。希望學(xué)生能通過大量閱讀和反復(fù)實踐，逐步提高自己的閱讀理解水平。此外，在閱讀方法上也要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。引導(dǎo)根據(jù)文章不同的體裁、題材，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。例如：敘述文以記敘為主必定有三個要素：情節(jié)、人物和背景，情節(jié)的發(fā)展主要以時間為線索。閱讀記敘文必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。又如：議論文和說明文中大多數(shù)段落都有主題句，快速尋找主題句，對整體把握語段有積極的作用。再如應(yīng)用文，學(xué)生應(yīng)學(xué)會常見的應(yīng)用文體格式，一讀就知道是書信、通知、廣告、報告或使用說明書等。通過多種文體的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握一些閱讀方法和技巧，提高閱讀速度，他們還可以學(xué)會根據(jù)文章不同的體裁、題材去把握中心。

　　利用書面形式考查學(xué)生的口語表達(dá)能力 對話情景真實地發(fā)生在學(xué)生身邊的事，與學(xué)生們的生活實際聯(lián)系緊密，材料選自發(fā)生在學(xué)生們身邊的實事。體現(xiàn)了英語的工具性、交際性和實踐性。

　　復(fù)習(xí)對策：初步考察查學(xué)生口語運用能力，難度不大，但應(yīng)注意結(jié)合整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然后選擇恰當(dāng)答案使對話完整、通順、意義正確。

　　書面表達(dá).除了大量閱讀外，還需要進(jìn)行許多寫的練習(xí)。同學(xué)們最好是找有范文的作文題目，先自己動寫，盡量做到用詞恰當(dāng)生動，然后再與范文進(jìn)行對比，以找出自己的不足，從而加以改進(jìn)。在寫作時，首先，要使內(nèi)容條理化，哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，都要有個合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和賜予，力求文理通順、語言準(zhǔn)確，要恰當(dāng)?shù)厥褂脮r態(tài)和語態(tài)，把握不大地詞語不要用。遇到一時想不起來地詞語，可以回避它，找同義詞、近義詞代替，也可以換個句子，改變說法，千萬不可鉆牛角尖。最后，還要注意字跡工整，以避免不必要的失分。在訓(xùn)練寫作時要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點、時態(tài)等方面的錯誤。高分作文要求：1. 用英語思維(正確的英語句子);2. 適當(dāng)順序;3. 注意關(guān)聯(lián);4. 書寫工整。5. 有閃光點。在訓(xùn)練寫作時要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會要求，不漏掉要點，用自己最有把握的語句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點、時態(tài)等方面的錯誤。

　　復(fù)習(xí)對策：書面表達(dá)要求同學(xué)們能夠運用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點。在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語言素材，復(fù)習(xí)時多練習(xí)譴詞造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復(fù)述課文等來加強(qiáng)英語寫作，注意關(guān)注社會熱點問題;學(xué)會一定寫作技巧，練習(xí)各類題材、體裁的英語作文。