小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單元試卷分析
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單元試卷分析
試卷分析是一項復(fù)雜細致的工作，做好試卷分析工作對于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高都至關(guān)重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單元試卷分析以供大家參考。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單元試卷分析(一)
一、試題分析
在本次測試中，主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣簡單，圖型較多，都是生活中常見的實物圖，生動活潑，給學(xué)生以親切感。
二、試卷分析
一年級共有28人參加考試，其等級如下：
第一、二題是在規(guī)定的要求下畫“√、×、△或○”，第三題是把在水里生活的動物圈出來，第四題是把不同類的圈出來，第五題是根據(jù)物體個數(shù)畫○，以上幾個題中除楊淑嫻一人忘圈外，其他做的都很好。
第六題是在長的、短的、重的、輕的、多的、少的、高的、矮的后面畫“√、×、△或○，共六個小題，出錯多的是6題，主要是學(xué)生對最高的、最矮的不理解，誤把兩個矮的都畫上○，應(yīng)在最矮的動物小兔子后面畫。
三、今后要采取的方法與措施
1、多進行強化訓(xùn)練，重點抓課堂效果檢測。
2、教學(xué)中多結(jié)合生活實際，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，獨立完成作業(yè)
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單元試卷分析(二)
一、試題分析
在本次測試中，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級的小朋友對本單元所學(xué)的知識進行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
二、試卷分析
一年級共有28人參加考試，其等級如下：
第一題：連一連。此大題共有2個小題，由于平時訓(xùn)練較好，大部分學(xué)生做得較好，但是個別學(xué)困生做的仍不好。例如;高金璐，吳云菲仍出錯。
第二題;填空，部分學(xué)生由于忙亂沒有查清個數(shù)錯填，還有個別學(xué)生速度太慢跟不上，不去理解、分析馬馬虎虎，不認真造成的造成錯題。
第三題：比較。共有2個小題。第一小題填“>、<、=”，本題學(xué)生做得較好。第二小題比一比，填一填。是難點，學(xué)生普遍對誰比誰多，誰比誰少分不清楚，失分較多。
第四題：數(shù)一數(shù)，填一填。除了個別的同學(xué)出錯以外，大部分同學(xué)全做對。
第五題：寫一寫：從1寫到10。個別學(xué)生寫的欠規(guī)范，速度慢，如高金璐、羅俊耀、吳云菲。
第六題;圈一圈。本題失分較少，因為平時訓(xùn)練較多，學(xué)生對這部分知識確實理解了，做起來很順手。
第七題：畫一畫：請補上缺少的個數(shù)。共2個小題，由于平時訓(xùn)練較多，學(xué)生做得很好。 三、今后要采取的方法與措施
1、多進行強化訓(xùn)練，練習(xí)形式多樣化、靈活性、實用性，檢查批改及時，重點抓課堂效果檢測。 2、努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題，不東張西望，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。
4、逐步引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，獨立完成作業(yè)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單元試卷分析(三)
一、試題分析
在本次測試中，試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級的小朋友對本單元所學(xué)的知識進行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
二、試卷分析
一年級共有28人參加考試，其等級如下：
第一題：計算、第二題比較大小，主要比較算式和數(shù)的大小，學(xué)生都能按照先計算再比較的方法填寫。以上兩題做得都較好，個別出錯是因粗心。
第三題：在□填上合適的數(shù)，加法還可以，出錯較多的是□-3=3，由于平時訓(xùn)練減法做得少，大多學(xué)生不理解意思。
第四題：填“+、--”，出錯較多，主要原因是沒理解題意。 第五題、第六題較好，第七題、解決問題，看圖列算式、共5個小題，由于平時訓(xùn)練較多，學(xué)生做得較好。極個別出錯是因為錯心。
三、今后要采取的方法與措施
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。
2、注意對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績能漸漸趕上來。
3、對學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時，特別是課堂效果檢測，要有靈活性、實用性，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
4、平時多進行限時、限量訓(xùn)練，努力提高做題效率。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單元試卷分析(四)
在本次的考試中，一年級的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以基礎(chǔ)知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感，使一年級的小朋友對半學(xué)期以來所學(xué)的知識進行了比較全面的復(fù)習(xí)和鞏固。
一、試卷及學(xué)生答題分析：
本次的一年級數(shù)學(xué)試卷共有 9 題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
第一題，寫一寫：從 0 寫到 9 ，因為學(xué)生對于這類的題目沒有碰到過，而且本題是在田字格里寫數(shù)字，與我們往常在日字格里寫數(shù)字式不一樣的，學(xué)生寫的數(shù)字格式很多都不大對。第二題，涂一涂，看數(shù)字涂色共記 8 分，學(xué)生都能寫對。第三題，算一算，本題有 20 分，讓學(xué)生計算 10 以內(nèi)的加減法，學(xué)生基本都寫對，只有個別學(xué)生因為粗心計算錯誤，失了 1、 2 分。第四題填一填，第( 1 )小題按順序填數(shù)，考查學(xué)生對于 10 以內(nèi)的數(shù)序的理解，學(xué)生基本出錯在從大到小的順序上。第( 2 )小題填上合適的數(shù)，考查學(xué)生數(shù)的組成的掌握程度，學(xué)生都能做對。第( 3 )、( 4 )小題填上“ ”、“ - ”、“ < ”、“ > ”號，除了個別較粗心的學(xué)生買幾本也都能做對。第( 5 )小題是考查學(xué)生對于幾和第幾的了解，以及左右分別，只有個別學(xué)生對于幾和第幾分不清楚，基本都是正確的。第五題是畫一畫考查學(xué)生比多少，學(xué)生都能做對。第六題是把每行中不同類的圈出來，也是考察學(xué)生對于分類以及日常生活的了解，像第一題中學(xué)生要分出交通類的和不是交通類的，就出錯了。第七題比一比中，考察學(xué)生比長短和高矮，基本沒有問題。第八題中，數(shù)一數(shù)，考察學(xué)生對于平面圖形的了解，學(xué)生在數(shù)的過程中，特別是正方形有些都漏掉。第九題，看圖列式計算中，第一小題是一圖四式，個別學(xué)生對于減法的題意沒有理解透徹，所以出現(xiàn)了錯誤。第二、三小題是考察學(xué)生用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，但是學(xué)生對于大括號、問號出現(xiàn)的情況，而導(dǎo)致的數(shù)學(xué)信息的變化，所出現(xiàn)的解決方式的式子是不一樣的，即什么時候加什么時候減分的不是非常清楚。
綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
二、檢測結(jié)果分析
本次檢測參與兩個班， 3 班人數(shù) 48 人，其中最高成績?yōu)闈M分 100 ，有 10 人 , 最低成績?yōu)?77 分，只有一人，大部分都是 90 分以上的。 4 班人數(shù) 49 人，其中最高成績?yōu)闈M分 100 ，有 11 人 , 最低成績?yōu)?72 分，只有一人，大部分都是 90 分以上的。成績較好，但是還有進步空間，出現(xiàn)這樣的原因有客觀的，但我們必須立足于教學(xué)這一根本，來分析主觀原因，找到差距，并進行科學(xué)理性的反思，不斷改進自己的教學(xué)方法與策略。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
針對學(xué)生的實際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時給學(xué)生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。
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