小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析
通過試卷分析，能夠客觀地反映教師和學(xué)生的水平和效果，并可以幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的問題所在。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析，希望對大家有幫助！
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(一)
一、基本情況：
本次參考人數(shù)18人?？偡?734分，人平均96.33分，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率83.33 %，及格人數(shù)18人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。明顯學(xué)困生分太低。我認為要想提高平均分班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時還要提高中差生的成績，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。
二、試卷考察范圍：
包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學(xué)。本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。
三、試卷分析
從統(tǒng)計來看，這次抽測成績良好。說明絕大部分學(xué)生對基礎(chǔ)的知識的掌握較好。特別是對這部分知識的形成過程理解到位，認識深刻，對相關(guān)的方法也能熟練應(yīng)用。
第一題，填一填。5個小題。主要失分在1小題，2名學(xué)生找規(guī)律填數(shù)：9、11后就馬虎填錯。主要是馬虎、粗心造成
第二題，我是小畫家。2個小題。大部分學(xué)生都能掌握，只有個別的學(xué)生在計數(shù)器上“個”位，少畫一個珠子，學(xué)生太馬虎了，導(dǎo)致丟分。
第三題，判斷輕重。只有1名學(xué)生掌握得不好，基礎(chǔ)差。
第四題，我會算。共3小題。1題，有1名學(xué)生，把圈出來的列式寫在上面了，如：該用4+8=12，她用：4+6=10。2題，有1名學(xué)生對看圖列式掌握得不好，不會用題中數(shù)據(jù)列式。3題，在○里填上“+”、“_”。涉及的是算式與得數(shù)之間的關(guān)系，在平時的教學(xué)中，學(xué)生們根據(jù)得數(shù)先判斷，再進行填空，這樣就降低了題目的難度。大部分學(xué)生完成較好，2個別學(xué)生出錯，在以后的教學(xué)中還需加強練習(xí)。
第五題，共2道小題。1題，考查的學(xué)生對平面圖形和立體圖形的認識，還考查了學(xué)生的統(tǒng)計能力，這兩個題出錯的學(xué)生極多，也是此次考試中失分原因。究其原因是在平時的教學(xué)中訓(xùn)練不夠，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今后的教學(xué)中需重點注意。2題，認識時間。考查的是學(xué)生對整時和半時的認識，在平時的教學(xué)過程中，學(xué)生掌握得很好，所以錯誤的學(xué)生也比較少。
縱觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
四、改進措施：
結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(二)
一、試題整體情況：
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進行了滲透。
二、學(xué)生答題情況：
本次期末考試，我班參加考試人數(shù)46人，滿分2人，平均成績達到92分多，及格率97%，優(yōu)秀率：87%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
第一題，填空。其中包括了8個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成和20以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生對這類知識的掌握牢，故答題情況好，正確率幾乎是50%。
第二題，寫數(shù)讀數(shù)。大部分學(xué)生完成較好，少個別學(xué)生出錯，在以后的教學(xué)中還需加強練習(xí)。
第三題，認識時間。考查的是學(xué)生對整時和半時的認識，在平時的教學(xué)過程中，學(xué)生掌握得很好，所以錯誤的學(xué)生也比較少。
第四題，數(shù)一數(shù)填一填，考查的學(xué)生對平面圖形和立體圖形的認識，還考查了學(xué)生的觀察能力，這個題出錯的學(xué)生極多，也是此次考試中失分原因。究其原因是在平時的教學(xué)中訓(xùn)練不夠，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今后的教學(xué)中需重點注意。
第五題，我會算。多數(shù)學(xué)生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧，因此正確率較高。
第六題，填數(shù)，主要考察對數(shù)的組成學(xué)生是否掌握，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此題難度大，學(xué)生作答不理想。
第七題，用數(shù)學(xué)。包含5個小題，分別是用加法和減法解決的，對于訓(xùn)練較多的學(xué)生不存在難度，因此本題出錯的較少。
第八題，解決問題，包含3個小題，學(xué)生第一、二題做得較好，第三題難度大做得不理想。
縱觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較好，對于存在一定難度的問題，與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
三、今后教學(xué)措施：
結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(三)
本張試卷涵蓋了本學(xué)期的所有知識內(nèi)容：包括20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)的加減法及混合運算、比較與分類、認識圖形、解決問題，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。試卷比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況，而從成績來看，孩子們對考察知識點基本掌握，達到了預(yù)期的效果。
一、試卷各大題的考查目的分析：
題型分六大部分：
1、直接寫得數(shù)(16%)?？疾榱?0以內(nèi)加減法、20以內(nèi)加減法及加減混合、連加連減的計算。
2、填一填(43%)?？疾榱?0以內(nèi)數(shù)的認識，包括：數(shù)的組成、數(shù)位、相鄰數(shù)、數(shù)的大小比較、按規(guī)律填數(shù)(雙數(shù));圖形與位置;加減法各部分的名稱;算式比較大小。本題考查的知識點比較全面，其中20以內(nèi)數(shù)的認識占的比重較大，占本題的50%，圖形與位置占本題的20%，算式比較大小占本題的20%，其他占10%。
3、比一比(4%)?？疾槎嗌佟㈤L短、輕重、高矮等基本的比較知識。
4、把每行中不同的圈出來(3%)?？疾榉诸惖闹R。
5、看圖列式計算。本題中考察了學(xué)生看圖理解圖意、解決問題的能力，及對加法、減法意義的掌握?？磮D列式的類型較全面，加法、減法、連減、一圖四式各一道題目。
6、解決問題。本題考察了學(xué)生分析問題解決問題的能力。其中第1、3題是基本的加減法問題;第4、5題是變型加減法問題;第2、6題是連減及加減混合問題?？疾靸?nèi)容全面，難度適中。
二、試卷命題特點分析:
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。計算考查占24%，概念占42%，看圖列式占16%，解決問題占20%。對于一年級孩子來說，題量不算小，而且試卷中圖畫少，文字較多，題目難度：偏難。
2、試卷注重考察了學(xué)生的理解題意、分析問題的能力及靈活運用知識的能力。如第二大題第3題：在7、12、20、4、16、2、19中，①比12大的數(shù)有( )個。②從左數(shù)第三個數(shù)是( );從右數(shù)4排在第( )。③16的左邊是( )，右邊是( )。2在( ) 的左邊。這是一道大題下面有3道小題，第1小題是：有( )個，而不是有( )。既考查了孩子對知識的掌握情況，又考查了對題意的理解能力。
解決問題第4題：語文小組有10人，體育小組有6人，體育小組再來幾個人就和語文小組一樣多?本題是變型的減法問題，孩子們需要在腦中先畫圖進行分析：
語文小組：■■■■■■■■■■
體育小組：●●●●●●
求體育小組再來幾個人就和語文小組一樣多，也就從語文小組的10人中去掉體育小組的6人，是減法問題。
三、試卷的不足之處：
1、由于學(xué)生是一年級孩子，試卷中文字較多，孩子難免顧此失彼。第六大題：解決問題，全部以文字出現(xiàn)，如果改成圖文并茂的形式，會更適合一年級孩子的年齡特點，避免學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。
2、可以避免因為試卷排版問題增加孩子理解題意的難度。如：第二大題：填一填第3小題：
在7、12、20、4、16、2、19中，
?、俦?2大的數(shù)有( )個。
?、趶淖髷?shù)第三個數(shù)是( );從右數(shù)4排在第( )。
?、?6的左邊是( )，右邊是( )。2在( ) 的左邊。
一年級孩子對理解題意有一定的難度，特別是一道大題下面有幾個小題時，有的孩子不知道這幾道題是聯(lián)系的，很容易出錯。排版時，又把第②③小題排在了另一面，很多孩子把第3題理解為：在數(shù)數(shù)時16的左邊是( )，右邊是( )。2在( ) 的左邊。
第一大題：直接寫得數(shù);第三大題：比一比，也有排版不整齊的問題。
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