一年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
一年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
試卷分析對課程教學(xué)有非常重要的指導(dǎo)作用。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硪荒昙壣蟽詳?shù)學(xué)期末考試試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(一)
一、試題整體情況：
本次期末考試試卷從總體來看，抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計九道大題?？疾炝藢W(xué)生的數(shù)字組合、計算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，但是都很基礎(chǔ)。一是考察學(xué)生的計算能力。二是對學(xué)生<、>、=號的掌握。三是對學(xué)生列式、計算、畫圖的綜合考察。四是對學(xué)生綜合知識的運用進(jìn)行考察。總體來說，試卷較好地體現(xiàn)了層次性。，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
二、學(xué)生答題情況：
本次期末考試，本班共21名學(xué)生參加考試，平均成績達(dá)到83分，及格率100%，五名學(xué)生成績不太理想。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
第一題是填空。共9道小題。其中1、2、6、9小題丟分較多，失分原因是讀題和審題能力不強(qiáng)，這些現(xiàn)象也提醒了我低年級的學(xué)生，不但在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，而且還應(yīng)該注重培養(yǎng)聽讀能力。例如課堂上多給學(xué)生們說的機(jī)會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強(qiáng)學(xué)生聽、說的訓(xùn)練。
第二題是計算，此題完成的較好。但是還有九名學(xué)生丟分。有的學(xué)生把加看成減，本來會做，但由于粗心而丟分。
第五題，第六題?？磮D列式。此題課上訓(xùn)練的較多，丟分是因為學(xué)生沒認(rèn)真看圖，導(dǎo)致列錯算式而失分。
第七題畫圖，學(xué)生沒有按題目要求去做，少數(shù)學(xué)生把畫圓形畫成了三角，導(dǎo)致失分。
第九題是解決問題。此題是學(xué)生失分是最多的第4小題，要求學(xué)生提問題，并列式。部分學(xué)生寫提的問題和列的算式不一致。在今后的教學(xué)中此類型的習(xí)題加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清問題和算式的聯(lián)系，以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實踐活動，強(qiáng)化應(yīng)用意識。從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、勤學(xué)好問等。注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展。
一年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(二)
一、試題整體情況：
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。這張試卷注重人文性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細(xì)致，避免非知識非智慧非數(shù)學(xué)錯誤的產(chǎn)生，還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學(xué)生以親切感。
二、學(xué)生答題情況：
第一題，填一填。共有7個小題，包括20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和組成，數(shù)序，數(shù)的大小的比較，認(rèn)識鐘表，認(rèn)識位置幾個知識點，第2題和第5小題上出現(xiàn)錯誤，主要原因是讀題和審題能力不強(qiáng)，第2小題按規(guī)律填數(shù)，能答對的學(xué)生寥寥無幾，按規(guī)律填數(shù)不屬于本冊的重點內(nèi)容，只是作為練習(xí)出現(xiàn)課本里面的，可以說是出題超出了范圍，也可以說是老師的教學(xué)抓得不夠細(xì)才會出現(xiàn)錯誤。第5小題錯的也較為嚴(yán)重，學(xué)生要先理解“20以內(nèi)”，再理解“個位和十位上的數(shù)字相同”，對于剛升上一年級第一學(xué)期的學(xué)生來說，理解能力是有限的，很難達(dá)到雙重理解題意的程度。或者也是跟老師平常的教學(xué)有關(guān)，強(qiáng)調(diào)不到位不注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力就出現(xiàn)錯誤。因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力訓(xùn)練。
第二題，填一填，連一連。第1小題要求數(shù)物品填數(shù)，絕大部分學(xué)生都能按要求填寫，沒有不會寫或是寫錯得0分的，只是第1、第3個空填錯的較多，主要是學(xué)生沒認(rèn)真觀察數(shù)錯，也是老師平時教學(xué)要求不夠嚴(yán)格，沒注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察造成的。第2小題算式與得數(shù)相連。左邊一步計算的連對較多，右邊的算式是兩步計算的，連對的較少。
第三題，寫一寫，畫一畫。滿分率只有40﹪左右，第1小題寫出鐘面上的時刻，大部分學(xué)生都錯在第
一、第二的鐘面，第一個鐘面是12時，第二個鐘面是6時。第2小題用珠子表示數(shù)，錯得較多的是第二個數(shù)20，失分的學(xué)生都是把珠子畫在個位上。
第四題，在( )里填上合適的數(shù)。本題答對率較高，主要失分在1+( )=3+7，很多學(xué)生填“2”，可能是學(xué)生不會理解等量關(guān)系，不懂理解前面得數(shù)應(yīng)該和后面的3+7相等，而只是看到了1+( )=3,可能也是因為平時老師在這方面強(qiáng)調(diào)得較少造成的吧。
第五題，看誰算得又對又快。從答題情況看，滿分率達(dá)到75﹪左右，可見學(xué)生的計算能力、計算技巧一般，特別是加減混合運算，學(xué)生失分較多，甚至還有少部分學(xué)生加看成減，減看成加，因為看錯運算符合而造成錯誤失分。這可能是老師平時教學(xué)沒注重個性差異造成的。
第六題，看圖寫算式。滿分率達(dá)到90﹪以上，說明平時老師用圖解法教學(xué)做得較好，學(xué)生掌握得較牢固。也有為數(shù)不多的幾人是0分。
第七題，我能解決問題。滿分25分，雖然滿分率不是很高，只是小部分，但23,24分的學(xué)生能達(dá)到90﹪以上，失分的大多是第5小題學(xué)生不會理解題意造成的，問原來有多少個?因為有送給媽媽7個，所以有一部分學(xué)生寫成15-7=8，也有少部分同學(xué)錯在計算結(jié)果的。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清答句和問句的區(qū)別，以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。
三、幾點反思
通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
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