一年級數(shù)學下冊期中試卷分析
一年級數(shù)學下冊期中試卷分析
試卷分析是教學反饋的重要環(huán)節(jié),剖析答卷情況了解學生對考查內(nèi)容的掌握程度,發(fā)現(xiàn)學生知識水準與教師教學策略之間的差異,以便查找問題提出對策。下面是學習啦小編為大家整理的一年級數(shù)學下冊期中試卷分析，歡迎大家參閱。
一年級數(shù)學下冊期中試卷分析(一)
一、試題整體情況：
本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)"數(shù)學即生活"的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
本次試卷共有九個大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。
二、學生答題情況：
本次期末考試，我班參加考試的有68人，滿分5人，90-99分的有47人，一人不及格，優(yōu)秀率為72%，及格率為98.5%，從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
1、試卷中也出現(xiàn)了許多失誤，如： ① 做題浮躁，不細心。
?、趯?ldquo;相鄰”的理解有誤。
如：與27相鄰的兩個數(shù)是( )。
?、劭紤]問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補寫。
?、軐σ痪湓挼睦斫庥姓`。
如：按從小到大的順序排列，理解為從大到小的順序排列。
因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。
2、問題的應用能力，學生在這部分失分比較多。 應用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關系。失分最嚴重的就是第1題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以在今后的教學中要加強該方面的訓練，才能使我們的學生高分高能。
三、自我反思及努力方向：
1、加強數(shù)學基礎知識的教學。
數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。
2、 精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習。 有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
3、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。
4、關注學生中的弱勢群體。
從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助后進生形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
一年級數(shù)學下冊期中試卷分析(二)
一、試題分析：
本次期中試題具有以下特點：本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計五個大題。分層次的考查了孩子對知識點的掌握情況。
二、學生試卷分析
整體存在的一些問題：
1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應該提醒我們低年級的數(shù)學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學思想。
2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求學生：第一，寫一個數(shù)就要養(yǎng)成回頭看一眼的習慣，這樣為結果的正確提供了保障，第二，要求學生每計算一個算式都要進行簡單的檢查。第三，整到大題寫完后檢查是否有漏題的情況，確定全部完成后在做下一題。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養(yǎng)成學習效率就會事半功倍。
答題情況：
1、第一題、算一算。對于這道大題學生都會寫，出錯的主要原因在于漏題，加減符號看錯亦或漏寫數(shù)字。
2、第二題、填一填?？疾閷W生的基本知識掌握。
3、第三題、數(shù)一數(shù)。考查對圖像的認識。
4、第四題、在合適的答案下面3“√”。本題主要考查對多得多、多一些、少得多、少一些的理解。出錯原因①看錯題、②不理解這些詞的含義。
5、第五題、解決問題。出錯原因：①漏寫單位;②不理解題意。③提的問題重復。
三、改進措施：
1、依據(jù)《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
3、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。
4、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等。
5、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應用意識，從而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。
6、根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
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