一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析
通過(guò)試卷分析,能夠客觀地反映教師和學(xué)生的水平和效果,并可以幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題所在,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析,歡迎大家參閱。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析(一)
一、試題整體情況:
本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。這張?jiān)嚲碜⒅厝宋男?,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示,每道題都要求很細(xì)致,避免非知識(shí)非智慧非數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的產(chǎn)生,還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動(dòng)活潑,給學(xué)生以親切感。
二、學(xué)生答題情況:
第一題,填一填。共有7個(gè)小題,包括20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成,數(shù)序,數(shù)的大小的比較,認(rèn)識(shí)鐘表,認(rèn)識(shí)位置幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),第2題和第5小題上出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要原因是讀題和審題能力不強(qiáng),第2小題按規(guī)律填數(shù),能答對(duì)的學(xué)生寥寥無(wú)幾,按規(guī)律填數(shù)不屬于本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容,只是作為練習(xí)出現(xiàn)課本里面的,可以說(shuō)是出題超出了范圍,也可以說(shuō)是老師的教學(xué)抓得不夠細(xì)才會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第5小題錯(cuò)的也較為嚴(yán)重,學(xué)生要先理解“20以內(nèi)”,再理解“個(gè)位和十位上的數(shù)字相同”,對(duì)于剛升上一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),理解能力是有限的,很難達(dá)到雙重理解題意的程度?;蛘咭彩歉蠋熎匠5慕虒W(xué)有關(guān),強(qiáng)調(diào)不到位不注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力就出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題這方面的能力訓(xùn)練。
第二題,填一填,連一連。第1小題要求數(shù)物品填數(shù),絕大部分學(xué)生都能按要求填寫,沒(méi)有不會(huì)寫或是寫錯(cuò)得0分的,只是第1、第3個(gè)空填錯(cuò)的較多,主要是學(xué)生沒(méi)認(rèn)真觀察數(shù)錯(cuò),也是老師平時(shí)教學(xué)要求不夠嚴(yán)格,沒(méi)注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察造成的。第2小題算式與得數(shù)相連。左邊一步計(jì)算的連對(duì)較多,右邊的算式是兩步計(jì)算的,連對(duì)的較少。
第三題,寫一寫,畫一畫。滿分率只有40﹪左右,第1小題寫出鐘面上的時(shí)刻,大部分學(xué)生都錯(cuò)在第一、第二的鐘面,第一個(gè)鐘面是12時(shí),第二個(gè)鐘面是6時(shí)。第2小題用珠子表示數(shù),錯(cuò)得較多的是第二個(gè)數(shù)20,失分的學(xué)生都是把珠子畫在個(gè)位上。
第四題,在( )里填上合適的數(shù)。本題答對(duì)率較高,主要失分在1+( )=3+7,很多學(xué)生填“2”,可能是學(xué)生不會(huì)理解等量關(guān)系,不懂理解前面得數(shù)應(yīng)該和后面的3+7相等,而只是看到了1+( )=3,可能也是因?yàn)槠綍r(shí)老師在這方面強(qiáng)調(diào)得較少造成的吧。
第五題,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。從答題情況看,滿分率達(dá)到75﹪左右,可見(jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力、計(jì)算技巧一般,特別是加減混合運(yùn)算,學(xué)生失分較多,甚至還有少部分學(xué)生加看成減,減看成加,因?yàn)榭村e(cuò)運(yùn)算符合而造成錯(cuò)誤失分。這可能是老師平時(shí)教學(xué)沒(méi)注重個(gè)性差異造成的。
第六題,看圖寫算式。滿分率達(dá)到90﹪以上,說(shuō)明平時(shí)老師用圖解法教學(xué)做得較好,學(xué)生掌握得較牢固。也有為數(shù)不多的幾人是0分。
第七題,我能解決問(wèn)題。滿分25分,雖然滿分率不是很高,只是小部分,但23,24分的學(xué)生能達(dá)到90﹪以上,失分的大多是第5小題學(xué)生不會(huì)理解題意造成的,問(wèn)原來(lái)有多少個(gè)?因?yàn)橛兴徒o媽媽7個(gè),所以有一部分學(xué)生寫成15-7=8,也有少部分同學(xué)錯(cuò)在計(jì)算結(jié)果的。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系,弄清答句和問(wèn)句的區(qū)別,以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、幾點(diǎn)反思
通過(guò)前面對(duì)試題的分析,在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析(二)
一、基本情況:
本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),緊扣新課程理念,體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo),從基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力,全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,增加靈活性,考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、試卷特點(diǎn):本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外,此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中,有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性,試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn),貼近生活實(shí)際。尤其是填空題突出了靈活性,能力性,全面性,人文性的出題原則,提高了測(cè)試水平。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂,題目比較靈活,淡化了死記硬背的內(nèi)容,加重了試題的思維含量,既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,又注重了基本技能的檢測(cè)。開(kāi)放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容??偟膩?lái)說(shuō),試卷難易適中,既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又有基本技能的訓(xùn)練,既有一定的深度,又有一定的廣度,沒(méi)有偏題、怪題,也沒(méi)有過(guò)難的題目,與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致,沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象,能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平。
三、存在問(wèn)題:
第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中,認(rèn)為試題簡(jiǎn)單,而產(chǎn)生麻痹思想,結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。
第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中,審題存在較大的問(wèn)題,有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題,但學(xué)生經(jīng)常大意。
第三、在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò)。
四、今后教學(xué)改進(jìn)措施。
通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作:
1、嚴(yán)格遵循課標(biāo),靈活處理教材。
在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源,善于駕馭教材,能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、營(yíng)造和諧的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解,引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。
3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中,教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng),反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。
4、做好幫差補(bǔ)缺工作。
5、加大學(xué)生的識(shí)字量,能獨(dú)立讀題、審題。
五、通過(guò)這次檢測(cè)的反思,使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:
1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。
2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。
看過(guò)“一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析”的人還看了:
1.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析
2.人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析