一年級數(shù)學(xué)下冊知識點整理

　　第一單元：數(shù)一數(shù)

　　本單元主要是讓小朋友結(jié)合現(xiàn)實情境中的物體或人，數(shù)出1-10各數(shù)，并能用相應(yīng)的點子圖來表示物體或人的個數(shù)。重點是說清圖中有些什么、各有多少;難點是根據(jù)物體或人的個數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點，根據(jù)提供的點的個數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體或人。在數(shù)數(shù)時要按一定的次序，可邊數(shù)邊打標記，及時檢查，不重復(fù)不遺漏，注意物或人的數(shù)量與點子數(shù)量的一致。

　　第二單元：比一比

　　本單元主要學(xué)習(xí)比較物體的長短、高矮和輕重。重點是掌握一般的比較方法，比如在比較物體的長短或高矮時，要把物體的一端對齊;比較物體輕重時，可以借助簡易天平進行判斷。難點是多個物體之間比較長短、高矮和輕重。

　　可以采用先分組比較，比出輕重，再將每組較重的物體進行比較的方法。

　　可以采用仔細觀察、適度推理的方法進行比較。

　　總之，比較時要結(jié)合具體情境，常用基本的方法，活用簡單的推理，巧用靈活的策略。

　　第三單元：分一分

　　本單元主要讓小朋友學(xué)習(xí)把一些常見的或熟悉的物體按一定的標準進行分類。重點是按照同一種標準對給出的物體進行分類。難點是把一些物體按不同標準依次分類，確定分類標準對小朋友來說是極大的挑戰(zhàn)。常用的分類標準有：顏色、形狀、用途等，當然，要根據(jù)實際情況靈活確定，進一步體會分類的意義和作用。

　　第四單元：認位置

　　本單元是讓小朋友在具體的情境中認識物體間上下、前后、左右等位置關(guān)系。重點和難點是辯認左右方位。要求把小朋友自己作為判斷的主體，用自己的左、右手為標準來說明相關(guān)情境中的物體哪個在哪個的左邊，哪個在哪個的右邊。

　　1.注意學(xué)會兩種表述方式。一種是“( )的( )面是( )”，另一種是“( )在( )的( )面”。如：○◎△☆□●，“△的左面是( )”，我們先盯準△，再伸出左手，看△的左邊應(yīng)該是(◎);“□在☆的( )面”，我們要盯準的是☆，再伸手看□的方位，□應(yīng)該在☆的( 右 )面。要學(xué)會根據(jù)題目確定觀察的標準物，適時伸出左手或右手比一比，多多思考與表達。

　　2.當人或小動物排成一隊時，臉所朝著的方向就是前面，而背對的方向就是后面，這是約定俗成的。

　　3.多留心生活中的上下、前后、左右的位置關(guān)系，多思多問，逐漸領(lǐng)悟。

　　第五單元：認識10以內(nèi)的數(shù)

　　本單元主要是10以內(nèi)數(shù)的認識，主要包括數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的大小比較等。小朋友通過學(xué)習(xí)要理解10以內(nèi)各數(shù)的意義，初步建立數(shù)的概念，為以后進一步學(xué)習(xí)數(shù)與計算打好基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重點是數(shù)的含義、寫數(shù)和大小比較;教學(xué)難點是在具體情境中正確區(qū)分一個數(shù)表示的是幾，還是第幾。

　　1.數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)可結(jié)合實際生活進行，使小朋友感覺到數(shù)就在我們身邊。如：一天上幾節(jié)課，第幾節(jié)是數(shù)學(xué)課;認識鐘面上的哪些數(shù);乘幾路公交車等。

　　2.熟練比較10以內(nèi)數(shù)的大小，會按從小到大或從大到小的順序排列10以內(nèi)的數(shù)。理解>、<和=的意義，會正確書寫>、<和=，在比較數(shù)的大小時能靈活選擇合適的數(shù)學(xué)符號，尤其是選擇>或<時，要特別注意“大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)”，及時進行檢查。

　　3.正確區(qū)分“幾”和“第幾”。“幾”一般是指物體的總數(shù)量，“第幾”一般是指從左數(shù)起或從右數(shù)起的其中一個物體。關(guān)于“幾”和“第幾”的問題經(jīng)常會結(jié)合著“左”“右”的話題。

　　4.聯(lián)系具體情境認識0的含義：0可以表示一個也沒有;0還可以表示起點，直尺上的數(shù)就是從0開始的。

　　第六單元：認識圖形(一)

　　本單元主要是長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識，使小朋友能正確識別常見的幾何形體。教學(xué)重點是判斷相關(guān)物體的形狀是長方體、正方體、圓柱，還是球。

　　1.正確識別形體。通過實際觀察，能正確識別長方體、正方體、圓柱和球，還要能分辨日常生活中的物體是屬于哪類形體。如：冰箱是長方體，魔方是正方體，籃球是球，羽毛球盒子是圓柱等。

　　2.區(qū)分長方體和正方體。正方體六個面都是完全一樣的方方正正的圖形，即正方形;而長方體是上下面相同，前后面相同，左右面相同。

　　3.了解形體的特性。通過拼搭，要明白在長方體、正方體、圓柱和球中，球滾得最快，圓柱其次，長方體和正方體不容易滾;長方體和正方體容易堆起來，圓柱不太容易堆，而球最難堆。

　　4.解決綜合問題。根據(jù)形狀的特征，正確識別并進行統(tǒng)計;會結(jié)合“幾”和“第幾”以及“左”“右”等知識，完成稍微復(fù)雜的綜合題目。