對于試卷的分析，會讓你變得到新的收獲。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的北師大版一年級數(shù)學(xué)試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　北師大版一年級數(shù)學(xué)試卷分析(一)

　　一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，本次期末考試試題能結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，以數(shù)學(xué)一年級教材為基準(zhǔn)命制。具體命制時，注重從孩子的實際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況和檢查小學(xué)一年級孩子應(yīng)有的簡單、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級孩子對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查，避免繁、難、偏、舊試題出現(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：

　　一、試題分析

　　這套一年級數(shù)學(xué)試題較好地體現(xiàn)了北師大版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點：本次一年數(shù)學(xué)期末考試題型靈活多變，覆蓋面廣，通過仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)試題具有兩方面特點。

　　一方面，在全面考核孩子的基礎(chǔ)知識，基本技能的同時，更注重考查孩子的學(xué)習(xí)過程與方法;考查孩子思維的靈活性。促使教師在教學(xué)中切實加強學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的動手操作能力。

　　另一方面，注重孩子審題能力和解決實際問題能力的考查，考題具有一定的開放性。

　　二、孩子試卷分析

　　優(yōu)點：

　　1、從試卷完成的綜合情況看，基礎(chǔ)知識、基本技能，孩子掌握得扎實牢固。例如，第一題的部分填空和第四、五題，孩子得分率95%，這與平時見縫插針式的訓(xùn)練是分不開的。

　　2、與期中考試時相比，孩子的審題能力、分析能力都有了很大進(jìn)步。他們能自如運用課上所教的方法去解決一些復(fù)雜問題。例如，第一大題的數(shù)星星填空，如果孩子審題不細(xì)，數(shù)數(shù)時沒有一定的方法，面對這些排列無序、數(shù)量繁多的星星圖，是無法準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)目的。因為教學(xué)時注重了數(shù)數(shù)的過程與方法的指導(dǎo)，所以孩子明白應(yīng)該數(shù)一個劃掉一個點，數(shù)完一幅圖后再標(biāo)出數(shù)量，這樣就減少了多數(shù)和漏數(shù)的機率。第一題的換錢和填合適單位孩子能通過平時的實踐積極動腦，最終正確填空，實在是難能可貴。一題中的4小題問題較拐彎，但孩子沒有因為變化了問法就出現(xiàn)理解上的偏差，分析能力有了顯著的提高。

　　3、孩子的觀察能力較強，做題細(xì)心認(rèn)真。比如第五題，是統(tǒng)計圖讓孩子先觀察后，再涂色然后回答問題。絕大多數(shù)孩子都能仔細(xì)觀察，明確要求后再一個一個地找，正確填表，只有個別孩子出現(xiàn)錯題，令人欣喜。

　　4、孩子的思維力也有了提高，如第六題，孩子能積極的動腦思考，準(zhǔn)確率也很高。

　　不足：

　　1、 部分同學(xué)還存在著審題不認(rèn)真現(xiàn)象。如第二題判斷題和第三題選擇題，有的同學(xué)因為不認(rèn)真審題導(dǎo)致丟分。

　　2、有的孩子有馬虎的現(xiàn)象，如一題中的填空，四題的計算加號看減號，因此丟分。第六題的第2小題的第二問的應(yīng)用題，有的同學(xué)受50元的干擾做錯。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、 加強孩子理解數(shù)學(xué)語言的能力，使孩子對數(shù)學(xué)語言從聽得懂向正確表達(dá)跨越。

　　2、 少數(shù)孩子馬虎，有丟題不做或失誤現(xiàn)象。所以指導(dǎo)孩子自檢的方法，培養(yǎng)檢查的習(xí)慣，仍是我們工作的重中之重。

　　3、 培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，拓寬孩子的視野，讓孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　總之，本次卷面反映了孩子的真實水平，我們從中也看到了自己教學(xué)中的成績與不足。我們會把每一次考試都看作是一次檢驗，一次歷練。取長補短。我相信：在我們一年級老師的不斷努力下，一定能獲得豐收的碩果。

　　北師大版一年級數(shù)學(xué)試卷分析(二)

　　一、試題情況分析：

　　1.第一題，計算題。這要考察學(xué)生的數(shù)學(xué)計算基礎(chǔ)，有小部分學(xué)生的計算不過關(guān)，有的是計算時粗心，失分較多。

　　2.第二題是填空題。失分較多的是第一、二、三、四小題，這幾小題是關(guān)于數(shù)的個十位的區(qū)分，有小部分學(xué)生還未掌握。第五小題是找規(guī)律填數(shù)，里面的第一小題，每次相差2，有部分學(xué)生失分嚴(yán)重，里面的第二小題的相差1，完成的比較好;第六小題，是讓學(xué)生填“>”“<”“=”，這題大部分學(xué)生完成情況較理想，十分較少，第七小題，有部分學(xué)生沒有看清楚題目，要填“+”“-”，但有學(xué)生填到“>”“<”“=”，導(dǎo)致失分。第八小題是看圖寫數(shù)，有三小題直接數(shù)物體就能寫數(shù)，有一小題是看計數(shù)器寫數(shù)，要求學(xué)生理解計數(shù)器。

　　3.第三題，填空題。這題主要要求學(xué)生分清左右。

　　4.第四題，我會比，我會畫。共有4題，學(xué)生完成的較為理想。但仍有小部分學(xué)生未能正確理解題目失分。

　　5.第五題是我會認(rèn)時間，要求學(xué)生圈出正確的時刻，但有部分學(xué)生粗心大意，用連線，導(dǎo)致失分。

　　6.第六題是分類題，要求學(xué)生看圖把物體分成交通工具、動物和蔬菜三類，要求學(xué)生會看懂字，分類還是比較簡單的。

　　7.第七題是我會數(shù)。學(xué)生看圖填右邊的空，要求學(xué)生分清四個圖形，長方體，正方體，圓柱體和球，有小部分學(xué)生數(shù)錯，仍有學(xué)生不會這四個圖形的區(qū)分。

　　8.第八題是看圖列式計算，第1、2題是比較簡單的看圖列式，失分較少;第3題一圖四式的類型題，有一部分學(xué)生寫錯了，平時練得是寫四個算式，這里是寫兩個而且圖也有些許變化，一些同學(xué)一時就轉(zhuǎn)不過來。

　　9.第九題是我會用數(shù)學(xué)，這兩小題平時在練習(xí)中也練過，但學(xué)生還是失分較多。原因有二：一是學(xué)生不認(rèn)識圖中人物對話里面的字，二是，答的時候括號里面的數(shù)填錯了。

　　10.第十題是附加題，附加題難度較大，極少數(shù)學(xué)生能夠全部做對。第一小題的類型在平常的考試中也考過，但學(xué)生還是沒掌握方法，第二小題學(xué)生接觸的比較少，拿分情況十分不理想。

　　二、自我反思及努力方向：

　　1.扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。一定要重視知識的獲得過程。力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。

　　2.“細(xì)節(jié)決定成敗”，在下一學(xué)期的教學(xué)在我一定要注意細(xì)節(jié)教學(xué)。不讓學(xué)生因為一點小問題而釀成大錯。書面整潔與美觀方面平時教學(xué)在也要加強。

　　3.要學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真，審題，檢查的習(xí)慣。

　　4.注意面向全體同學(xué)，做到“下要保底，上不封頂”，努力使每個學(xué)生都有不同程度的提高。

　　5.適當(dāng)進(jìn)行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣。