期末考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)期末數(shù)學(xué)考試試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)一年級(jí)期末數(shù)學(xué)考試試卷分析(一)

　　一、試卷分析：

　　本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修改稿)、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

　　1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)部分，其中知識(shí)與技能為首位。只有通過(guò)知識(shí)與技能這個(gè)載體，才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和解決問(wèn)題的能力，才能使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面得到充分發(fā)展。因此，本次期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，占卷面成績(jī)的85%左右，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握情況。對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)理的理解和掌握程度，沒(méi)有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。目的不是讓學(xué)生機(jī)械記憶和模仿，而是考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本法則的理解和運(yùn)用的能力。

　　2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。”本次期末試題中，就有聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)了課程改革的要求。

　　3、重視動(dòng)手操作能力的考查

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際能力。如：第五大題 “統(tǒng)計(jì)”既考查學(xué)生動(dòng)手畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的能力，又檢測(cè)了學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中收集信息，解決實(shí)際問(wèn)題的能力!

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)

　　方位的認(rèn)識(shí)在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、位置確認(rèn)的重要途徑。比如：第四大題第二小題，讓學(xué)生找出各種物品的位置，豐富而有趣!

　　5、注重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的考查

　　第六大題“解決實(shí)際問(wèn)題”主要考查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，包含的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，有大括號(hào)的知識(shí)、比多少、求四個(gè)數(shù)的和、提問(wèn)題并解答。

　　這些題型具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　二、答題情況分析：

　　(一)主要成績(jī)：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。

　　100以?xún)?nèi)的加減法、連加、連減和加減混合計(jì)算是一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。85%的學(xué)生完成較好，說(shuō)明教師教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位。從學(xué)生的填空題得分率高可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較好。

　　2、統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握較好

　　在第五題“動(dòng)手操作，我能行”中，試題按由易到難的順序排列的。這部分試題是本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的得分率很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠根據(jù)要求繪畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖并解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　3、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

　　從試卷看，85%的學(xué)生字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

　　通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我校很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生 “數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。

　　(二)存在問(wèn)題

　　1、審題不夠認(rèn)真造成錯(cuò)誤。

　　這次考試主要問(wèn)題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不“細(xì)”。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無(wú)法“審題”。什么叫審題?就是通過(guò)學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“仔細(xì)思考，填空”中的第小4題，有些學(xué)生在沒(méi)有找出規(guī)律的情況下，就隨意填，造成丟分。

　　2、應(yīng)用策略的意識(shí)不強(qiáng)。

　　本次測(cè)試實(shí)踐操作這部分丟分比較嚴(yán)重。如：“仔細(xì)思考，填空”中第8小題“一個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位都是8，這個(gè)數(shù)是?它比50多幾?很多學(xué)生思維的靈活性不夠，不知道轉(zhuǎn)彎，造成丟分。還有第9小題：最大的兩位數(shù)比最小的兩位數(shù)多幾?此種題型做過(guò)很多，但還是有部分學(xué)生做錯(cuò)，分析原因應(yīng)該是太不認(rèn)真，平時(shí)不用心!

　　3、學(xué)困生扣分嚴(yán)重。

　　4、在靈活題、開(kāi)放性題的失分比基礎(chǔ)題多。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　?、贂?shū)寫(xiě)及相關(guān)能力指導(dǎo)：每天讓孩子有15分鐘左右的時(shí)間練習(xí)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。特別提醒：a、每個(gè)數(shù)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)是有筆順要求的。b、請(qǐng)注意孩子的握筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　?、谧R(shí)字訓(xùn)練：由于一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字不多，所以我們?cè)诎才帕?xí)題時(shí)盡量以圖畫(huà)為主，但是依然免不了會(huì)遇上一些文字。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要我們讓孩子有意識(shí)地去識(shí)記(不一定要求會(huì)寫(xiě))一些必要的字、詞。

　?、壑匾晹?shù)學(xué)方法的滲透。提供多樣的活動(dòng)方式，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的形成。

　　2、加強(qiáng)解決問(wèn)題教學(xué)。

　　要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力。

　　3、加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對(duì)差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時(shí)指導(dǎo)并多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　小學(xué)一年級(jí)期末數(shù)學(xué)考試試卷分析(二)

　　一、試卷命題分析

　　本次檢測(cè)試題從整體看不難，檢測(cè)內(nèi)容全面，涵蓋全冊(cè)的重難點(diǎn)，難易相結(jié)合，試題形式豐富多樣，多用直觀(guān)形象的圖形表示，符合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的題體現(xiàn)了出來(lái)?？梢哉f(shuō)，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習(xí)情況和老師教的情況，較全面的考察了孩子的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力。體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文化。

　　這次檢測(cè)的題型包括：我會(huì)填(內(nèi)容全面)、我會(huì)數(shù)、我會(huì)圈、我會(huì)算、我能看圖計(jì)算、我會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題等六個(gè)大題，題型多樣化。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　本班35人，因有5個(gè)學(xué)生提前去老家了 ，未參加考試，實(shí)際參加考試人數(shù)30人。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。像寫(xiě)數(shù)、口算、比較大小、我會(huì)圈等題目對(duì)題率很高，填一填的題目包括的內(nèi)容較多，涉及數(shù)數(shù)、數(shù)位、找規(guī)律填數(shù)、等內(nèi)容，出錯(cuò)較多。

　　三、學(xué)生答題卷面分析及原因分析

　　1、第一題：你會(huì)填，共有7道小題。

　　第1、2、4、5小題，題目比較基礎(chǔ)。考察學(xué)生的計(jì)算能力，絕大部分孩子全對(duì)得到滿(mǎn)分，個(gè)別孩子錯(cuò)了1~3題，主要原因是看錯(cuò)加減符號(hào)或是加減混合題不熟練

　　第3小題，在方格里填上合適的數(shù)。學(xué)生出錯(cuò)率較高，由于找前后數(shù)的聯(lián)系有一些困難，所以出現(xiàn)沒(méi)把握整體數(shù)之間的關(guān)系，而只看到了個(gè)別數(shù)，想當(dāng)然的去填，因此就出錯(cuò)了。

　　第6小題，用你喜歡的方式寫(xiě)出鐘表上的時(shí)間。主要考查學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，整時(shí)掌握很好，但半時(shí)仍有一些學(xué)生弄錯(cuò)掉。這道題很好地檢驗(yàn)了學(xué)生讀題理解能力，以及對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的能力。

　　第7小題，考查學(xué)生對(duì)基數(shù)和序數(shù)的理解和運(yùn)用。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)混淆，不能正確區(qū)分第幾和有幾個(gè)數(shù)。全年級(jí)正確率較高。

　　2、第二題：你會(huì)數(shù)、也會(huì)填。

　　這道題主要考查了學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)，學(xué)生能正確區(qū)分和統(tǒng)計(jì)數(shù)一數(shù)，答題情況較好。對(duì)于長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征對(duì)于學(xué)生始終是一個(gè)難點(diǎn)。一小部分學(xué)生還是很容易出錯(cuò)。

　　3、第三題：我會(huì)圈，也會(huì)畫(huà)。

　　學(xué)生正確率較高，個(gè)別粗心的學(xué)生做錯(cuò)了，其余全部正確。

　　4、第四題：我會(huì)算。

　　考查學(xué)生的口算能力，平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生全部正確，且抄寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范。學(xué)生基本做對(duì)，只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼B(tài)度不端正做錯(cuò)。

　　5、第五題：我能看圖寫(xiě)算式。

　　用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。實(shí)際上是要求學(xué)生看圖列式，要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖，明白圖意，然后根據(jù)圖意列式計(jì)算。此題直觀(guān)形象，且難度有所降低，學(xué)生感興趣，學(xué)生對(duì)這類(lèi)題的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，答卷情況較理想。

　　6、第六題：我會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

　　這類(lèi)題目是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，解決問(wèn)題在平時(shí)上課時(shí)是作為重點(diǎn)內(nèi)容講的，學(xué)生基本上能正確讀題審題并正確列式計(jì)算。個(gè)別學(xué)生第4小題的括號(hào)，有落掉的現(xiàn)象。

　　四、今后改進(jìn)措施與建議

　　從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀(guān)我們這次考試的情況來(lái)看，我以后要從以下幾方面來(lái)做：

　　1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。

　　2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

　　3、經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

　　5、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)。

　　6.加強(qiáng)備課力度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　7.注重直觀(guān)教學(xué)，把抽象的、形象的東西具體化，提高學(xué)生的時(shí)間概念、空間概念。