一年級(jí)數(shù)學(xué)的易錯(cuò)題歸納
一年級(jí)數(shù)學(xué)的易錯(cuò)題歸納
數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)易錯(cuò)題匯總，希望對大家有所幫助!
一年級(jí)數(shù)學(xué)的易錯(cuò)題歸納一
一、判斷題：
1.一個(gè)兩位數(shù)，最高位是個(gè)位。()
2.66中兩個(gè)6的意義相同，都表示6個(gè)一。()
3.三十六寫作306。()
4.鐘面上分針從1走到4，走了3分鐘。()
5.8時(shí)7分可以寫作8：7。()
6.現(xiàn)在的時(shí)間是8：50，再過15分鐘是9：05。()
二、填空題：
1.以角為單位的人民幣有()角、()角、()角。以分為單位的人民幣有()分、()分、()分。
2.一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)大6，個(gè)位上的數(shù)比1小，這個(gè)兩位數(shù)是()。
3.100的最高位是()位;1在()位上，表示()個(gè)()。
4.離34最近一個(gè)整十?dāng)?shù)是()。
5.74的個(gè)位數(shù)是()，表示()，十位數(shù)是()，表示()。
6.比10大而又比20小的數(shù)有()個(gè)，其中個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相同的數(shù)是()。
7.寫出三個(gè)個(gè)位是0的兩位數(shù)()()();寫出三個(gè)個(gè)位是9的兩位數(shù)()()()。寫出三個(gè)個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相同兩位數(shù)()()()。
8.兩個(gè)同樣的正方體可以拼成一個(gè)()體;最少()個(gè)同樣的小正方體可以拼成一個(gè)大正方體;最少()個(gè)同樣的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形。
9.鐘面上時(shí)針走1大格是1()，分針走一大格是5()。
10.六十寫作()，它比最大的兩位數(shù)小()。
11.39前面的一個(gè)數(shù)是()，后面的一個(gè)數(shù)是()。與99相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。28后面第三個(gè)數(shù)是()。
12.百位的1比十位的1大()。
13.我走路靠()邊走，汽車靠()邊行。
14.一張正方形的紙片對折兩次再展開，一共可以得到()個(gè)小正方形;一共有()個(gè)正方形。
15.最大的一位數(shù)是();最小的兩位數(shù)是();最大的兩位數(shù)是();最小的三位數(shù)是()。
16.80連續(xù)減4的差分別是：()、()、()、()、
17、80前面的4個(gè)數(shù)是()、()、()、()
18.鐘面上分針指著12，時(shí)針剛過5，現(xiàn)在的時(shí)刻是(：)，也可以表示為(時(shí)分)。
19.7.10元=()元()角;0.50元=()元()角;;2小時(shí)=()分
20.用下面三個(gè)數(shù)字，列四個(gè)算式.1510 5_____________
21.小明做30道題，小紅做34道，小華做80道。小明比()少一些，()比小明多得多。
22.把48、39、73、32、55按從小到大排列在□里?！?lt;□<□<□<□。其中比40大的有()，比50小的有()，既比40大又比60小的有()
23.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，把79前面的一個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來。()、79、()、()
24.一十一十地?cái)?shù)，把80前面的兩個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來。()、()、80、()、()
25.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多2，這個(gè)數(shù)是()。
26.12比()少478里面有()個(gè)一和()個(gè)十
27.按順序填出90前面的三個(gè)數(shù)()()()
28.比11大，比15小，是一個(gè)單數(shù)()比60大，比70小，個(gè)位上是5的數(shù)()
29.39添上1是()個(gè)十。39添上1是()。
30.70比()多1，比()少1，()比70多1，()比70少1
31.寫出三個(gè)個(gè)位是4的數(shù)，并按從大到小順序排列。()、()、()
寫出三個(gè)十位是4的數(shù)，并按從大到小順序排列。()、()、()
一年級(jí)數(shù)學(xué)的易錯(cuò)題歸納二
易錯(cuò)題1：
□-□=□-□=□-□=1
錯(cuò)例：9-8=1-8=7-6=1。
方法指導(dǎo)：
先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“=”的含義，即把□-□看成是一個(gè)整體，可以在其下面畫出一條橫線起到強(qiáng)調(diào)作用，所有這樣的整體都等于1。再讓學(xué)生思考□-□=1，最后完成后可以這樣來讀一讀深化學(xué)生對整體的認(rèn)識(shí)——5-4=1，3-2=1等。
易錯(cuò)題2：
□●○★☆■△▲
(1)從左起，□是第()個(gè)，()是第5個(gè)。
(2)▲是第一個(gè)，○是第()個(gè)，第6個(gè)是()。
錯(cuò)例：
(1)從左起，□是第(8)個(gè)，(★)是第5個(gè)。
(2)▲是第一個(gè)，○是第(3)個(gè)，第6個(gè)是(■)。
方法指導(dǎo)：
(1)提醒學(xué)生根據(jù)第一句話可以確定從左向右數(shù)，先找到左面，再按照從左到右的順序數(shù)一數(shù)，確定圖形的位置和畫出相應(yīng)位置的圖形。
(2)提醒學(xué)生根據(jù)第一句話確定從右向左數(shù)，先找到右面，再按照從左到右的順序數(shù)一數(shù)，確定圖形的位置和畫出相應(yīng)位置的圖形。
易錯(cuò)題3：
排隊(duì)時(shí)，小華前面有4人，后面有3人，一共有()人。
錯(cuò)例：
排隊(duì)時(shí)，小華前面有4人，后面有3人，一共有(7)人。
方法指導(dǎo)：
這是非常熟悉的生活場景，可以請一位學(xué)生來做小華，4人排在前面，3人排在后面，試問“這條隊(duì)伍可以分成幾部分，是哪幾個(gè)部分?”學(xué)生容易把小華遺忘，在學(xué)生確認(rèn)可以分為小華前面的、小華后面的和小華后，不難列出4+3+1的連加算式從而得出共有9人。
易錯(cuò)題4：
有3個(gè)蘋果，5個(gè)梨，8個(gè)香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到()個(gè)，最少能拿到()個(gè)。
錯(cuò)例：
有3個(gè)蘋果，5個(gè)梨，8個(gè)香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到(16)個(gè)，最少能拿到(3)個(gè)。
方法指導(dǎo)：
先讓學(xué)生說說什么水果最多，什么水果最少，哪兩種水果比較多，哪兩種水果比較少，再強(qiáng)調(diào)只能選擇兩種水果。在思考兩個(gè)的問題時(shí)，試問“你不選哪種水果?”要求學(xué)生說出理由，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出哪兩種水果比較多，哪兩種水果比較少。最后總結(jié)出解決最多能拿幾個(gè)就是要從多的開始選，選兩種，不選最少的水果，解決最少能拿幾個(gè)就是要從少的開始選，選兩種，不選最多的水果。
易錯(cuò)題5：
8個(gè)小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了2個(gè)小朋友，還有()個(gè)小朋友沒有捉住。
錯(cuò)例：
8個(gè)小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了2個(gè)小朋友，還有(6)個(gè)小朋友沒有捉住。
方法指導(dǎo)：
先讓學(xué)生明確游戲規(guī)則，8個(gè)小朋友中有幾人是捉，幾人是藏，然后根據(jù)已經(jīng)捉住的2個(gè)小朋友，可以結(jié)合從躲藏的小朋友總數(shù)8中去掉2剩5，從而得出5人沒有被捉住。
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