對于小學一年級的小學生來說，多做試卷可以加強其中的知識點，也能題中找到自己的不足，加以改進。下面是學習啦小編收集整理關(guān)于小學一年級語文上冊測試題以供大家參考學習。

　　小學一年級語文上冊測試題題目

　　一、 讀一讀，按要求寫。(10分 )

　　d wu y ei shi zh yuan er an ch

　　聲母： 韻母：

　　二、寫出帶有下面偏旁的字(6分)

　　木‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗ 足‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗

　　三、按要求寫詞語(4+6+4共14分)

　　1、比一比組詞語

　　住( )外( )觀( )塊( )

　　往( )處( )現(xiàn)( )快( )

　　2、根據(jù)拼音寫字，再組詞語

　　Sheng zhi qi

　　‗‗‗‗ ( ) ‗‗‗‗ ( ) ‗‗‗‗ ( )

　　3、寫出你知道的江河湖海的名

　　________ ________ __________ ___________

　　四、照樣子寫詞語(7分)

　　又(快)又(好) 又____又____ 又____又____

　　不(長)不(短) 不____不____ 不____不_____

　　一(杯)牛奶 一( )尺子 一( )面包

　　一( )白云 一( )轉(zhuǎn)筆刀

　　(吹)笛子( )電視( )電話

　　五、 連一連 填一填(6分)

　　彎彎的 羽毛 ( )

　　嶄新的 小河 十分( )

　　蓬松的 木牌 ( )

　　六、照樣子，給下面的字換個偏旁，組成新字，再組詞語。(8分)

　　課 棵 一棵樹 清 ____( ) 樣____( )

　　飽 ____( )孩 ___ ( )

　　七、照樣子，寫句子。(6分)

　　愛 可愛 我家有一只可愛的小貓。

　　歌 ____ ____________________ 。

　　頭發(fā)上的水珠直往下滴。

　　直 ___________________ 。

　　山坡上有牛，有羊，還有馬。

　　____有____， 有____ ，還有____ 。

　　八、請你把下面的詞語排成通順的話，并加上標點(3分)

　　1、喜歡 竹葉 大熊貓 新鮮的 吃 最

　　______________________________________

　　2、海里 啊 魚兒 你看 真多

　　______________________________________

　　3、的 雨衣 是 這件 呀 誰

　　______________________________________

　　九、按要求填空(4+4共8分)

　　1、把句子補充完整。

　　青蛙_________________。

　　晚上，爸爸___________ 。

　　2、再( )里填上表示方向的詞語。

　　太陽從東方升起，小紅面向太陽，小紅的左面是(

　　)，右面是( )，后面是( )，前面是( )

　　十、根據(jù)課文內(nèi)容填空(4+2+2共8分)

　　1、春風吹，吹綠了( )，吹紅了( )，吹來了( )，吹醒了( ) 。(不會寫的字用拼音代替)

　　2、欲窮千里目，___________ 。

　　3、___________ ，言師采藥去。

　　十一、讀下面一段話，再回答問題。(共12分)

　　果園里，果實成熟了。蘋果像娃娃的臉紅紅的;黃色的柿子掛滿了枝頭;石榴也俏皮的咧開小嘴，向我們微笑。再看核桃，它們個個圓滾滾胖乎乎的，在枝頭上看著小朋友做游戲，它們也想下來玩玩吧!

　　1、這段有( )句話。(2分)

　　2、這段話寫了果園里的( )、( )、( )、和( )這些果實。(4分)

　　3、在( )里填上合適的詞語。(4分)

　　( )的蘋果 ( )的柿子

　　( )的核桃 ( )的石榴

　　4、照樣子，寫一句話。(2分)

　　蘋果像娃娃的臉紅紅的。

　　______________________

　　十二、用下面的幾個詞寫一段話(1 2 分)

　　媽媽 家務(wù) 學會 高興

　　小學語文閱讀理解解題技巧

　　1.標題作用：

　　(1)全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展

　　(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨(突出主題)

　　(3)形式新穎，吸引讀者

　　(4)反映人物情感變化

　　2.動詞理解：

　　XX生動表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

　　3.句子分析：

　　(1)分析句子里詞語的表達效果

　　(2)分析：修辭+修辭作用

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情?

　　比喻：用XX比喻XX，生動形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點，表達了(人物)……

　　擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)

　　排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點

　　反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

　　設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

　　引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

　　引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”

　　4.文章運用表現(xiàn)手法作用：

　　例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

　　(1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點

　　(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

　　(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密

　　(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

　　5.某段起什么作用：

　　(1)開頭，作用：

　　A、引起下文

　　B、點名所要描寫的對象

　　C、照應(yīng)文章標題

　　D、設(shè)置懸念，吸引讀者

　　E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

　　(2)此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用

　　B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展

　　(3)結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文

　　B、揭示文章主旨

　　C、照應(yīng)前文

　　D、照應(yīng)題目

　　E、引人深思

　　6.文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：

　　(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

　　(2)壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　作用：(1)人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)

　　(2)環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情

　　初中語文審題技巧

　　一、初中語文閱讀理解解題技巧—審題

　　通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。

　　有的學生要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用“倒讀法”，就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀 時間。“倒讀法”對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進行概括和總結(jié)，分析所提供選項，作出準確的判斷。

　　二、初中語文閱讀理解解題技巧—答題

　　(1)文章表達了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　(2)文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用 是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

　　(3)文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深 奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

　　(4)概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

　　三、初中語文閱讀理解解題技巧—考生經(jīng)驗

　　閱讀理解的困難之一，主要表現(xiàn)為對文章中一些關(guān)鍵詞語的正確理解。它又分為兩種情況：一是意義明顯的，可以在上下文中找到解釋;另一種情況是意義隱晦的詞語，雖然在語言環(huán)境中有具體的內(nèi)容，但作者并沒有把它用文字明確地表示出來，需要應(yīng)試者調(diào)動自己以往的知識和經(jīng)驗，通過歸納和分析，用自己的語言表達出來。

　　在解答這些題時，考生應(yīng)把握以下三點：

　　(1)首先要準確理解整個句子的意義。一個詞只有在具體的語言環(huán)境中才有其確切含義，只有依照具體的語言環(huán)境，才能把詞義理解準確、透徹。對字義、詞義的理解，其基本原則是“字不離詞，詞不離句”。

　　(2)把選項中的詞代入句中，默念一遍，找語感。通過上面對語文注重對文章中關(guān)鍵詞語的理解答題技巧的知識講解學習，希望同學們對上面的內(nèi)容很好的掌握，并在考試中取得優(yōu)異成績。

　　(3)把握作者的寫作意圖和目的?？忌赏ㄟ^以下途徑來實現(xiàn)這個目標：

　?、偈紫葢?yīng)對整篇文章有完整、準確的理解，從總體上把握文章的主題;

　?、谝朴谧プ∥闹嘘P(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞，它們有時會出現(xiàn)在文章的開頭，有時也會出現(xiàn)在文章的結(jié)尾或中間;

　　③要對文章的引申含義進行分析和深加工;

　?、軓倪x項與原文在意思上是否一致入手。

　　通過初中語文閱讀理解解題技巧大匯總這篇文章的閱讀學習，相信同學們對于閱讀理解的答題技巧有了一個新的認識，希望大家在以后的考試中能夠發(fā)揮的更好，考出理想的成績。

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