小學(xué)一年級(jí)語文下冊期中試卷分析
重視試卷分析是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文下冊期中試卷分析，歡迎大家參閱。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊期中試卷分析(一)
一、檢測試題分析。
本次一年級(jí)語文期中檢測題包括：拼音和漢字(所占分值17分);詞語和句子(所占分值36分);積累閱讀(所占分值32分);看圖寫話(所占分值15分)這幾方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了全方位的檢測和考查。從卷面情況來看，所考的題型靈活多樣，出題內(nèi)容全面，概括了期中前所學(xué)知識(shí);從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
二、卷面答題情況分析。
(一)拼音和漢字(17分)
1、題型結(jié)構(gòu)。
(1)選擇正確的音節(jié)或生字。(所占分值7%)
(2)、讀拼音，寫詞語。(所占分值10分).
2、考查目的。
“拼音和漢字部分”考查的目的在于：主要考查學(xué)生對漢語拼音字母的掌握情況，檢查學(xué)生能否通過借助拼讀音節(jié)來正確書寫所學(xué)詞語;
3、存在的問題。
本大題有20%左右的考生得滿分，絕大部分考生的分?jǐn)?shù)在12分---17分，存在的問題主要表現(xiàn)在：(1)個(gè)別考生不能給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音及同音字中選擇正確的字。(2)少部分考生張冠李戴，無法正確拼出生字
(二)、詞語和句子(34分)。
1、題型結(jié)構(gòu)。
(1)加偏旁，變新字在組詞。(所占分值12分)
(2)照樣子填上合適的詞(所占分值10分)
(3)日積月累 (所占分值6分)
(4)課文內(nèi)容的應(yīng)用 (所占分值8分)
(5)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。(所占分值6分)
2、考查目的。
詞語和句子部分的檢測，目的在于考查學(xué)生積累字詞的情況;考查學(xué)生對所學(xué)詞語的理解和靈活應(yīng)用情況;考查學(xué)生在閱讀中積累好詞的情況;通過寫簡單的句子，考查學(xué)生的語言組織能力。
3、存在的問題。
本大題有5%左右的考生得滿分，絕大部分考生的分?jǐn)?shù)在21分--26分，存在的問題主要表現(xiàn)在：(1)少部分考生不能正確理解題意，致使做題錯(cuò)誤;(2)部分考生對于詞語搭配題型不夠熟練，不能按要求寫出相應(yīng)的詞語，因而本題對分較多;(3)少數(shù)考生因?yàn)椴荒苷_的理解詞語的意思，因而完成連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)一題出現(xiàn)錯(cuò)誤。
(三)、積累閱讀(34分)
1、題型結(jié)構(gòu)。
(1)、課內(nèi)閱讀。(所占分值19分)
(2)、課外閱讀。(所占分值15分)
2、考察目的。
“閱讀與積累”部分，著重考察學(xué)生對所學(xué)課文的理解和進(jìn)行閱讀的技能訓(xùn)練。因此本題分為兩大部分，課內(nèi)閱讀和課外閱讀，兩部分都難易適中。
3、存在的問題。
本題有40%左右的考生得滿分，其余考生出現(xiàn)：(1)課內(nèi)閱讀部分 ，少部分的考生對與所考的課文相關(guān)語段不熟悉;錯(cuò)別字較多;有少部分試卷書寫不認(rèn)真;(2)課外閱讀部分，及少數(shù)考生沒有認(rèn)真的閱讀短文;沒有深入的理解文意，因而回答文后的問題不正確。
(四)看圖寫話。(15分)
1、寫話要求。 要求：仔細(xì)觀察畫面，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、誰在干什么。
2、考察目的。 此題重點(diǎn)檢查學(xué)生的寫話能力。
2、取得的成績。 本次寫話，大部分考生能仔細(xì)觀察畫面，展開合理的想象，所以大部分考生所寫的寫話條理清楚，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、存在的問題。 少部分的考生看圖不細(xì)心，寫話語句不通順，內(nèi)容不具體，錯(cuò)別字 較多，不能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、改進(jìn)的措施。
1、針對一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。
2、把好課時(shí)關(guān)，過好單元關(guān)。(會(huì)認(rèn)字一定要反復(fù)認(rèn)，要認(rèn)準(zhǔn)認(rèn)會(huì)。熟背課文，能背寫的盡量會(huì)背寫。讀讀背背的知識(shí)積累一定要熟練掌握，并且會(huì)寫會(huì)用。加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，多練筆。)
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都 是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中 要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是潛能生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
小學(xué)一年級(jí)語文下冊期中試卷分析(二)
本次期中考試，比較準(zhǔn)確全面地考察了學(xué)生們在本階段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考察，看到我班的成績，有喜悅，也有憂慮?，F(xiàn)對我所帶一年級(jí)語文學(xué)科卷面情況做如下分析：
一、 試卷分析
本試卷共從生字、詞語、換偏旁變新字并組詞、詞語搭配、區(qū)分同音字、連詞成句、課文內(nèi)容、看圖寫話等幾方面考察了學(xué)生?？疾炝藢W(xué)生在這兩個(gè)月來所學(xué)知識(shí)，面面俱到，側(cè)重了雙基的考察，難易適中，覆蓋面廣泛。
二、錯(cuò)例分析：
1、換一換，變成新字再組詞。這個(gè)題學(xué)生失分較多，原因是孩子們沒有看明白題的要求。雖有例子出示：李——、——術(shù)(美術(shù))。從這個(gè)例子上看是減一減，再加一加變新字?？上旅娴念}卻是換偏旁變新字，這下孩子們就懵了。再者所換偏旁下面的橫線太短，孩子錯(cuò)認(rèn)為是一個(gè)字，以至出錯(cuò)。我認(rèn)為還不如直接給孩子們想的空間，要求就是：換偏旁變新字再組詞。這樣孩子們能想起什么偏旁就換什么偏旁，這就給了他們的思維“飛”的空間，不至于局限在這個(gè)偏旁上。
2、按課文內(nèi)容填空。這個(gè)題出了要求認(rèn)讀的字，可學(xué)生不會(huì)寫以至丟分：如：螞蟻搬家的“搬”，看來，會(huì)認(rèn)的字也要加重要求，我還得在“我會(huì)認(rèn)”的字上下功夫，遵循課標(biāo)，又要超出課標(biāo)。
三、改進(jìn)措施：
1、抓好課堂40分鐘有效教學(xué)，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，對于一些學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，要改進(jìn)方法。
2、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫話的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平。
4、平時(shí)多做習(xí)題，在做題中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題審題和做完后檢查的好習(xí)慣。
今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該接受失敗的教訓(xùn)，只有揚(yáng)長避短才能取得更好的效果。
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