一年級上學(xué)期期末語文試卷分析
試卷分析是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的部分,它可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:一年級上學(xué)期期末語文試卷分析,希望對大家有幫助!
一年級上學(xué)期期末語文試卷分析(一)
一、測試成績分析
本次語文測試參加考試人數(shù)為3人,兩位學(xué)生的考試成績及格,一位學(xué)生不及格。從卷面上看,還是存在許多的問題。
二、試卷命題分析
1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本次試卷命題依據(jù)一年級語文教學(xué)目標,對學(xué)生進行學(xué)業(yè)知識多方面的考查,考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等。試題符合一年級學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)特點。
本試卷滿分100分,從整體上看試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。
2、試卷特點:
⑴ 考查內(nèi)容全面。從知識點上看,覆蓋面廣,試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句最后到閱讀,可以說對整學(xué)期所學(xué)過的知識點都有涉及。
?、?注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中,除了突出基礎(chǔ)知識的考查外,還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。
?、?體現(xiàn)知識綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對拼音考查是通過兩種題型進行考查的,第一題是讀拼音,寫詞語,其中兩位學(xué)生沒有問題,只有一位學(xué)生不能正確書寫。第二題讀一讀,選一選,這一題學(xué)生幾乎全部做對了。只有一位學(xué)生因為粗心大意選錯了一題。在拼音的考查上,學(xué)生失分的主要原因是粗心,只有一位學(xué)生是因為拼音基礎(chǔ)學(xué)得不扎實而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中,學(xué)生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫成“一個蜜蜂”,說明學(xué)生對量詞的正確運用還需要訓(xùn)練。在第三題選字組詞中學(xué)生組詞朵花、下上,說明學(xué)生沒有審清題意。 第四題找反義詞只有一位學(xué)生不能正確填寫。其他兩位學(xué)生能全部答對。
第六題填寫表格,有一個學(xué)生因為粗心將發(fā)現(xiàn)秘密選成了發(fā)生秘密。第七題連詞成句中有位學(xué)生第一小題和第四小題做錯了,這也說明學(xué)生在連詞成句這一塊還是學(xué)得不扎實。
第八題按課文內(nèi)容填空中,所有學(xué)生把第一題做錯了,說明學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度還是不夠。
3、古詩閱讀
靜夜思是課文中的一篇古詩,學(xué)生能把古詩補充完整,但是在回答問題中,只能選出古詩的作者是李白,第二小題全部都答錯或者未填,他們不知道前兩句古詩是作者看到的,后兩句古詩是作者想到的,也沒有寫出這首詩表達了詩人什么樣的思想感情,而這些都是在課上講過的內(nèi)容,說明學(xué)生對于課上學(xué)過的知識沒有及時消化吸收。
三、今后改進措施
1、規(guī)范書寫。從卷面上看,學(xué)生書寫規(guī)范,卷面干凈、整潔,今后更要加強重視學(xué)生的書寫。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看,學(xué)生的審題不夠認真,粗心馬虎、掉題等,是導(dǎo)致失分的一個重要原因。應(yīng)當重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細審題、仔細答題、仔細檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生的一個基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。
3、掌握更多的識字方法。通過各種途徑、各種方法讓學(xué)生大量識字。
4、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看,不論是在漢語拼音還是在識字、寫詞,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中,我們要加強對比練習(xí),讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
5、重視詞句的積累,提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來,拓展閱讀的面,增大閱讀量,讓學(xué)生進行字、詞等知識的積累,從而提高說話、閱讀、寫話的能力。
一年級上學(xué)期期末語文試卷分析(二)
一、基本情況分析
一年級實考人數(shù)為123人,總分為11560分,平均分為93.98分。其中100分32人,90——99分72人,80——89分16人,優(yōu)秀(90分)率為84.6%,及格率是97.6%。一班63人,總分5785分,平均分91.8分,最高分100分,最低分17分;二班60人,總分5775分,平均分96.3分,最高分100分,最低分84分。
二、試卷總體分析
該試卷能依據(jù)課標,以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當加強難度,體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣,符合一年級學(xué)生的認知水平,既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力,對優(yōu)等生、中等生、后進生都有所兼顧,適用不同層次學(xué)生的考查??己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能。但是最后一題涉及修辭手法,略微超綱。
本次考試有七大題,有基礎(chǔ)知識、閱讀考核。基礎(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、標點,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力,觀察能力及語言表達能力。
三、題目具體分析
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線,第六題課文內(nèi)容填空。
第一題給拼音分類,有幾個學(xué)生出現(xiàn)錯誤,將聲母韻母整體認讀音節(jié)記混或漏寫。
第二題將詞語的序號寫在拼音后面的括號里,因為平時練習(xí)沒有出現(xiàn)過此類題型,所以部分學(xué)生措手不及,將序號選錯。
第三題看拼音寫詞語,有將“門牙”寫成“們牙”了,有的將“今年”寫成“巾年”了,看出學(xué)生對同音字容易混淆。另外,“雨衣”的“衣”和“西瓜”的“瓜”,出現(xiàn)筆畫錯寫的現(xiàn)象,這與學(xué)生平時缺少書寫練習(xí)有關(guān)。
第四題加一筆變新字,最大的錯點在“米”字,有些學(xué)生錯把一橫加在“米”最上面。顯然是對“來”這個字書寫不規(guī)范造成的。
第五題連線與第六題課文內(nèi)容填空,幾乎沒有任何錯誤。
第七題閱讀題。每道題都有錯點。第一小題的數(shù)句子數(shù)錯;第二小題的一年有哪幾個季節(jié),學(xué)生逞能不寫拼音寫錯字;選詞填句子涉及科學(xué)知識,且與原文毫無聯(lián)系;最后一小題涉及修辭手法的內(nèi)容。
四、對教與學(xué)的反思
針對這次考試,失分原因是多方面的,具體有以下幾方面:
1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,有些學(xué)生好動,上課時注意力不集中,對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。
2、有相當一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語拼音是學(xué)語文的起點,要想學(xué)好語文,就必須從漢語拼音抓起。俗話說:“萬事開頭難”,學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強漢語拼音的教學(xué)與鞏固。
3、在平時教學(xué)中,要加強學(xué)生的口頭表達能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語言準確地表達出來,這里有一個過程與方法的問題。我們在加強說引導(dǎo)的同時,逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,這是一個循序漸進的過程。
4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法,嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢,力爭使學(xué)生在寫字入門后,把字寫正確,端正而美觀。
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