一年級語文上冊試卷分析
一年級語文上冊試卷分析
試卷分析是中學(xué)考試管理中重要環(huán)節(jié)?？荚嚦煽兊暮脡?試題質(zhì)量的優(yōu)劣、教學(xué)質(zhì)量的高低、教學(xué)過程中存在的問題等依靠試卷分析解決。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一年級語文上冊試卷分析，歡迎大家參閱。
一年級語文上冊試卷分析(一)
一、試題特點(diǎn)
本次測試是對學(xué)生一個月來語文學(xué)習(xí)的全面考核，既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力，為今后的教學(xué)工作指明了方向。試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，題型靈活多樣，但對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，試題偏難，大部分同學(xué)能讀懂題目，理解題意，正確解 答，但不十分熟練。今后應(yīng)多加強(qiáng)做題能力的訓(xùn)練，加快做題速度。本次全班參加測評，試卷總分是100分，考試時間為60分。大部分學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面比較整潔。由于一年級小學(xué)生第一次考試，所以出現(xiàn)了不少的問題。下面我將對考試情況進(jìn)行分析：
二、取得成績
最高分95，最低分87，平均分93，及格率100%，優(yōu)秀率100%。
三、存在問題
第一、二題：選擇正確讀音和看拼音、寫詞語。學(xué)生在幼兒園所學(xué)拼音知識不夠扎實(shí)，加之本學(xué)期還沒有進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)，因此會出錯。第三題：分一分，寫一寫。本題準(zhǔn)確率96%，只是少數(shù)同學(xué)由于馬虎而出錯。第四題：數(shù)一數(shù)，寫一寫。讓學(xué)生按筆畫數(shù)歸類，因?yàn)樗o字太多了，有些學(xué)生會遺漏個別字。第五題：認(rèn)一認(rèn)，再組詞。大部分學(xué)生會口頭拼音組詞，但由于會寫的字太少，因而答不到卷子上，失分較大。今后改進(jìn)教學(xué)策略總的來說，這次月考成績不是很理想，主要是優(yōu)生不突出，差生較差，教師應(yīng)對差生引起足夠的重視，第六題：數(shù)一數(shù)，填一填。此題很簡單得分率為100% 第九題：仿一仿，寫一寫?？荚噧?nèi)容是課本上的，加之，平時多次訓(xùn)練，故失分很少，只是學(xué)生有的字不會寫，以拼音代替。第十題：想一想，寫一寫這是原課文，學(xué)生背誦的很熟練，也抄寫了好幾遍，因而失分少。 第八題：給加點(diǎn)字選擇正確讀音。這是對多音字的 考查，對新升一年級學(xué)生來說太難了，因?yàn)閷W(xué)生才初步認(rèn)識，談不上運(yùn)用，故失分率為68%.第五題：認(rèn)一認(rèn)，再組詞。大部分學(xué)生會口頭組詞，但由于會寫的字太少，因而答不到卷子上，失分較大。今后改進(jìn)教學(xué)策略總的來說，這次期中考試成績不是很理想，主要是優(yōu)生不突出，差生較差，教師應(yīng)對差生引起足夠的重視，從以下幾方面作出努力：
1、會認(rèn)拼音一定要反復(fù)認(rèn)，要認(rèn)準(zhǔn)認(rèn)會。
2、讀讀背背的知識積累一定要熟練掌握，并且會寫會用。
3、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
4、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
5、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
一年級語文上冊試卷分析(二)
一、指導(dǎo)思想
在緊張和忙碌中一個月的教學(xué)工作已經(jīng)過去了，月考試已經(jīng)揭曉，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步改進(jìn)本學(xué)期的教育教學(xué)工作。特對本次考試作出如下分析。
二、 成績對比反思
本班學(xué)生成績最高分100分，最低分90，總分665，平均分95，優(yōu)秀率100%，及格率100%。
通過以上成績對比可以看出，我校班學(xué)生的成績整體可以，尤其是拔尖率偏低。個別學(xué)生成績有待提升。今后要在提高學(xué)生的整體水平上多下工夫。
二、試卷分析
試卷特點(diǎn)：難度適中，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面等方面的能力考查，還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情景解決問題，養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。
三、今后教學(xué)改進(jìn)措施
通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：
1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨(dú)特的富有個性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。
3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。
4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)方式,思維的靈活性深刻性 ,教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
五、通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：
1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。
3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力。
4、培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣。
5、多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。
6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。
一年級語文上冊試卷分析(三)
時光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。
一、情況分析
本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
1、第一題考查了8個根據(jù)拼音寫詞語的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來(巴吧)”圈錯而各失去1分。
3、第三題是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。
4、第四題是“我會組詞。”有三個小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。
5、第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴(yán)重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點(diǎn)，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進(jìn)行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運(yùn)用。
9、第九題是把句子補(bǔ)充完整。“()像()。”“()嗎?”有幾個學(xué)生補(bǔ)充不當(dāng)而失1、2分。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。
10、看圖寫話
習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握圖意。但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號等問題上出錯較多。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。
三、分析總結(jié)
1、從這次檢測中可以看出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
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