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一年級語文下冊第3課鄧小平爺爺植樹

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一年級語文下冊第3課鄧小平爺爺植樹

  一年級語文下冊課文《鄧小平爺爺植樹》課文描述的是1985年3月12日,鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹”成了天壇公園的一道風景。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第3課《鄧小平爺爺植樹》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級語文下冊第3課《鄧小平爺爺植樹》課文原文

  1985年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子。

  這天,萬里無云春風拂面。在天壇公園植樹的人群里,81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息。

  一個樹坑挖好了,鄧爺爺挑選了一棵柏樹苗,小心地移人樹坑,又揮鍬填了幾鍬土,他站到幾步以外仔細看看,覺得不很直,連聲說:“不行,不行!”又走上前把樹苗扶正。

  一棵綠油油的小柏樹栽好了,就像戰(zhàn)士一樣筆直到站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。

  今天,鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了,“小平樹”成了天壇一處美麗的風景。

  一年級語文下冊第3課《鄧小平爺爺植樹》教材分析

  本課是寫鄧小平81歲時,在北京天壇公園植樹一事。課后安排的“我會認”中的13個生字是要求認識的,“我會寫”中的6個生字是要求寫的,“讀一讀”中要求學生朗讀課文,學習伙伴的話“植樹節(jié)快到了,我們也去植樹吧!”是引導學生親手去參與植樹活動的。

  “1979年,那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。……”從那時起,祖國邁開了改革開放的步伐,展開了現(xiàn)代化建設的新畫卷,走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”,傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

  在北京天壇公園,鄧小平爺爺親手栽種的松柏,帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。“小平樹”已成了天壇公園的一道風景。

  在深圳仙湖植物園,鄧小平爺爺親手種下的高山榕,迎著南國的風,唱著春天的歌,長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人,展示著春天的圖畫,訴說著春天的故事。

  春天,是植樹的季節(jié);3月12日,是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候,當又一個植樹節(jié)到來的時候,我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話:“植樹綠化要世世代代傳下去!”

  讀著課文,我們能清晰地感受到,鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看,81歲高齡的他,“額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認真,那份執(zhí)著,讓人感到他不僅僅是在栽樹,而且是在播下一個心愿,在精心地描繪美好的未來。

  我們應該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢?

  一年級語文下冊第3課《鄧小平爺爺植樹》教學建議

  一、識字寫字

  1、生字的呈現(xiàn):

 ?、抛寣W生看生字條,看看有沒有已經(jīng)認識的字。把不認識的字在課文中勾出來,借助拼音讀一讀。

 ?、圃诮忸}和介紹背景時識字。揭示課題《鄧小平爺爺植樹》,認讀“鄧、植”兩個生字。注意“鄧”是后鼻音,“植”是翹舌音。結(jié)合課題簡單介紹或引導學生說說課文背景,如,“植樹節(jié)”是怎么回事,“鄧小平爺爺”是誰,“81歲高齡”是什么意思。在這個過程中,認識“節(jié)、歲、齡”等生字。

 ?、抢首x課文時識字。學習第二、三自然段時,出示描寫鄧小平爺爺認真植樹的重點句子,認讀“已、經(jīng)、息、站、行、扶”等生字。學習最后一個自然段,理解“親手栽種”時,落實“親、栽”兩個生字的認讀。

  2、生字的識記:

 ?、?ldquo;植、站”是翹舌音,“鄧、齡、經(jīng)、行”是后鼻音,要注意讀準。

 ?、瓶梢龑W生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律,以及和以前所學漢字的聯(lián)系,采用多種方法識記生字。

  熟字加偏旁:直──植

  熟字換偏旁:爺──節(jié)那──鄧多──歲冷──齡

  熟字相加:自+心──息

  形近字比較:己──已

  找相同部分:我──栽拉──站──親

  3、識字的鞏固:

 ?、庞蒙挚ㄆ瑱z查識記情況。

 ?、仆瑢W之間相互考考生字是否認識。

 ?、亲x詞語,看看是否有不認識的字。如:

  種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)

  經(jīng)常行走扶手栽樹親人

  4、寫字指導:

  本課寫字可以重點指導上下結(jié)構(gòu)的字。“爺”字上大下小,“親”字上下相當,“節(jié)、歲”二字上小下大。“爺”和“節(jié)”都有一個部件“ㄗ”,前一個要寫得比后一個短小些。本課新出現(xiàn)的雙立人,可結(jié)合單人旁進行書寫指導:

  ⑴撇應該寫得平直;

 ?、频诙财鸸P處應該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師最好示范);

 ?、秦Q為垂露。

  “節(jié)、歲、親、行”四個字是既要認又要寫的字,要重點指導學生識記和書寫。教師可以通過課件、投影展示,或在黑板上范寫,引導學生仔細觀察,認真揣摩、臨寫。

  二、朗讀感悟

  本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文,要讀得平實,讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤jP(guān)鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外,從鄧小平爺爺?shù)男袆又?,領會植樹綠化的重要意義。

  可抓住關(guān)鍵詞句進行品讀:

  1、“只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息。”可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會,讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。

  2、“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。”抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進行品讀。

  3、“他站到幾步之外仔細看看,覺得不很直,連聲說:‘不行,不行!’又走上前把樹苗扶正。”抓住“仔細”、“連聲”等詞語進行品讀。

  4、“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風景。”“美麗的風景”美在哪里?(樹長得茂盛、漂亮;是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣;很多人去參觀,懷念鄧小平爺爺……)

  三、實踐活動

  1、課前活動:

  了解鄧小平爺爺?shù)那闆r;了解植樹節(jié)的來歷。

  2、課中活動:

  討論:為什么要植樹?怎樣植樹?

  3、課后活動:

  參加植樹活動。

  四、資料袋

  1、植樹節(jié):

  “植樹節(jié)”是一些國家為激發(fā)人們愛林、造林的感情,促進國土綠化,保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,通過立法確定的節(jié)日。

  近代最早設立植樹節(jié)的是美國的內(nèi)布拉斯加州。1872年4月10日,莫頓在內(nèi)布拉斯加州園林協(xié)會舉行的一次會議上,提出了設立植樹節(jié)的建議。該州采納了莫頓的建議,把4月10日定為該州的植樹節(jié)。1932年發(fā)行了世界上首枚植樹節(jié)郵票,畫面為兩個兒童在植樹。

  孫中山先生一生十分重視植樹造林。1893年,他就提出:“中國欲強,必須急興農(nóng)學,講究樹藝。”1924年,他在廣州演講時反復強調(diào):“我們研究到防止水災和旱災的根本方法都是造林植樹,要造全國大規(guī)模的森林。”1925年3月12日,孫中山先生逝世。1928年,為紀念孫中山逝世三周年,舉行了植樹式。以后將3月12日定為植樹節(jié)。1979年2月23日,第三屆全國人大會第六次會議以法律的形式確定,我國的3月12日為植樹節(jié)。這個節(jié)日有紀念孫中山先生的意義。

  2、鄧小平同志和全民植樹運動:

  鄧小平同志是全民義務植樹運動的倡導者和帶頭人。1981年,我國一些地方遭受特大洪災,鄧小平同志專門對林業(yè)問題作了重要講話。他指出:最近的洪災涉及到林業(yè)、涉及到森林的過量采伐;看來寧可進口一點,也要少砍一點。小平同志還說,中國的林業(yè)要上去,不采取一些有力措施不行。他提議,是否可以規(guī)定每人每年都要種幾棵樹,比如三棵或五棵樹,要包栽包活,多者受獎,無故不履行此項義務者受罰。1982年,也就是實施國務院《關(guān)于開展全民義務植樹運動的決議》的第一年,小平同志對工作人員說:“植樹節(jié)快到了,我們家每人至少要栽三棵樹,要包栽包活。”植樹節(jié)那天,他帶領全家人到京西玉泉山種下一株株松柏。之后,不僅在北京,全國很多地方都先后留下小平同志植樹的身影。每年植樹節(jié),他都身體力行,堅持參加植樹。

  鄧小平同志曾指出:“植樹造林,綠化祖國,是建設社會主義,造福子孫后代的偉大事業(yè),要堅持20年,堅持100年,堅持1000年,要一代一代永遠傳下去。”

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